張東玉

針對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在粗心、缺乏濃厚興趣和堅(jiān)強(qiáng)意志等現(xiàn)狀，日常教學(xué)中要特別注意激勵(lì)意志、培養(yǎng)習(xí)慣、加強(qiáng)訓(xùn)練、以賽促學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而促使學(xué)生形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功。

一、激勵(lì)意志，誘導(dǎo)學(xué)生樂(lè)練數(shù)學(xué)基本功

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身較為枯燥，若采用單一、乏味的教學(xué)形式，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱，生性好動(dòng)的小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短的特點(diǎn)，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)必須要情景化、生活化。在教學(xué)中，要充分借助多媒體課件、插圖以及有關(guān)故事創(chuàng)設(shè)情境，不但要幫助學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高遷移類推能力，而且要進(jìn)行“勵(lì)志”教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。

1.巧用媒體課件，展示教學(xué)魅力，培養(yǎng)意志

在課堂上，要充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際緊密相連，并注意方法的靈活性、趣味性、生動(dòng)性和實(shí)效性；要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，挖掘內(nèi)在潛能，喚起學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.開發(fā)利用資源，創(chuàng)設(shè)生活情境，激勵(lì)意志

心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情境越接近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。教師要著力挖掘教材，開發(fā)利用資源，采擷生活實(shí)例，為課堂教學(xué)服務(wù)。例如，在教學(xué)“小數(shù)加減法”時(shí)，我這樣引入：“老師今天買了些糖果大家想吃嗎？”接著呈現(xiàn)：糖15元，果王7.58元，巧克力8.5元，我給了50元，應(yīng)找回多少錢？想一想，怎樣列豎式計(jì)算呢？這時(shí)，學(xué)生興趣盎然，積極思考。我讓學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)探索小數(shù)加減法的豎式寫法，并指名板演，他們經(jīng)過(guò)思考列出了算式，算出了結(jié)果，接著追問(wèn)：“為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？”使學(xué)生明確其中的道理。然后出示例1：父子看雅典奧運(yùn)會(huì)女子雙人跳水比賽，形如場(chǎng)外裁判。問(wèn)：“大家愿意當(dāng)裁判嗎？”“愿意！”“好，看誰(shuí)能當(dāng)好裁判？”先讓學(xué)生觀察，算第一輪比賽中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分？并指名板演。因在鋪墊中化解了難點(diǎn)，大家很快算出53.40-49.80=3.60分，即中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先3.6分。這時(shí)“小精靈”提示：怎樣算第二輪中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先多少分呢？通過(guò)合作討論，使學(xué)生明確：要先算出兩輪的總成績(jī)，再算領(lǐng)先多少分？完成后，讓學(xué)生自我檢查，互相評(píng)定，對(duì)優(yōu)秀“裁判”和進(jìn)步者給予鼓勵(lì)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱摹爸袊?guó)夢(mèng)”，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。這樣，我“以學(xué)生為主體，以教材為主源，以探索為主法，以練習(xí)為主線”，事半而功倍。

二、加強(qiáng)訓(xùn)練，促使學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)基本功

萬(wàn)丈高樓平地起，如果沒有堅(jiān)實(shí)的地基，再華麗的樓房還是危機(jī)四伏。小學(xué)生良好習(xí)慣的形成要以激勵(lì)為主，同時(shí)要加強(qiáng)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，要鼓勵(lì)學(xué)生形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。

1.加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練

口算是筆算的前提、基礎(chǔ)和保證。每節(jié)課前，我都根據(jù)課堂內(nèi)容精心準(zhǔn)備口算卡，利用3分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行速算比賽，一般采用“開火車”的形式，不但提高了學(xué)生的口算速度，培養(yǎng)了口算能力，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練

亞里士多德說(shuō)：“思維是從驚訝和問(wèn)題開始的。”學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造來(lái)自于對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心。因此，教師要有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生因“疑”生奇，因“疑”生趣。無(wú)論在概念、法則的形成和計(jì)算中，還是在分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中，都要借助現(xiàn)代教學(xué)手段，并在“做中學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生積極探究、創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，從而全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，形成扎實(shí)的基本功。

三、以賽促學(xué)，推動(dòng)學(xué)生提高數(shù)學(xué)基本功

競(jìng)爭(zhēng)的力量是無(wú)窮的，合作的力量是巨大的。為了培養(yǎng)學(xué)生破解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難題的能力，我鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科帶頭人和小組長(zhǎng)，讓學(xué)生自主結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，開展合作學(xué)習(xí)。

1.成立興趣小組，促使優(yōu)困結(jié)對(duì)，開展團(tuán)隊(duì)幫扶競(jìng)賽

充分發(fā)揮“學(xué)科帶頭人”和“小組長(zhǎng)”的作用，讓學(xué)生互相“結(jié)對(duì)子”，看哪一組的學(xué)習(xí)方法好、進(jìn)步快，讓他們互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)、合作學(xué)習(xí)、共同提高；對(duì)于學(xué)困生，注意保護(hù)自尊心，耐心地輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓優(yōu)生以幫助學(xué)困生為榮；鼓勵(lì)學(xué)困生不懂就問(wèn)，積極開動(dòng)腦筋，獨(dú)立解決問(wèn)題，讓他們?cè)诤献鲙头鲋胁粩噙M(jìn)步。

2.設(shè)計(jì)多彩活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，開展個(gè)體學(xué)習(xí)競(jìng)賽

為了提高學(xué)生的能力，挖掘潛能，我經(jīng)常開展一些競(jìng)賽活動(dòng)。如，“速算”比賽、“百題無(wú)錯(cuò)誤”競(jìng)賽以及“闖關(guān)”等活動(dòng)。借用“孫悟空和豬八戒”等故事，鼓勵(lì)“人人爭(zhēng)當(dāng)孫悟空，個(gè)個(gè)都來(lái)顯神通”，從而激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了顯著的效果。

總之，在數(shù)學(xué)基本功形成中，每個(gè)教師都應(yīng)真正擔(dān)負(fù)起既“教書”又“育人”的重任，把全面提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志以及培養(yǎng)良好的習(xí)慣置于首位；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，變“死”學(xué)為“活”學(xué)，變“苦”學(xué)為“樂(lè)”練。唯有如此，才能養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣并推動(dòng)學(xué)生提高數(shù)學(xué)基本功。

參考文獻(xiàn)：

于洪燦.淺談如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課[J].學(xué)周刊，2016（36）.

編輯 李建軍