伍應(yīng)慶

（貴州省仁懷市教育局教研室 貴州仁懷 564500）

智能手機(jī)攝像技術(shù)在高中生物實(shí)驗(yàn)上的應(yīng)用

伍應(yīng)慶

（貴州省仁懷市教育局教研室 貴州仁懷 564500）

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極開展實(shí)驗(yàn)課不但有利于幫助學(xué)生理解課本的理論知識(shí)，而且還能極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。在生物課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的實(shí)驗(yàn)中，絕大部分都需要用到顯微鏡。在使用顯微鏡的時(shí)候，如果教師和學(xué)生能同時(shí)觀察到物象，將有利于教師與學(xué)生之間的交流與探討。

然而現(xiàn)實(shí)是：由于條件的限制，我市所有高中學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室所用的顯微鏡都沒(méi)有攝像功能，導(dǎo)致教師或?qū)W生用顯微鏡觀察的物象不能同步呈現(xiàn)在電腦顯示屏上，給教師與學(xué)生的交流探討帶來(lái)了很大的影響。特別是在沒(méi)有條件讓學(xué)生自己開展生物實(shí)驗(yàn)的一些農(nóng)村中學(xué)里，這種影響更加明顯，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，很多的實(shí)驗(yàn)只能由教師演示給學(xué)生看，可因?yàn)檎n堂時(shí)間的限制又不能讓每一位同學(xué)依次來(lái)講臺(tái)上觀察。這給學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及原理帶來(lái)了極大的不便。

由此，我通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)只要將智能手機(jī)攝像技術(shù)與顯微鏡使用結(jié)合起來(lái)，就可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以將顯微鏡觀察到的結(jié)果同步顯示到電腦顯示屏上，既有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又節(jié)約了課堂時(shí)間，提高了課堂效率。下面我以安卓手機(jī)為例，介紹手機(jī)攝像技術(shù)在生物實(shí)驗(yàn)上的應(yīng)用。

一、材料附件

普通光學(xué)顯微鏡一臺(tái)、安卓智能手機(jī)一臺(tái)及保護(hù)套、礦泉水瓶一個(gè)、502膠水一只、筆記本（或臺(tái)式）電腦、360隨身wi fi 器一個(gè)、魅色（MeiSe_setup_5.0）軟件電腦客戶端和安卓手機(jī)端等。

二、制作方法

1.手機(jī)攝像頭與顯微鏡的組合

裁剪礦泉水水瓶，只保留瓶蓋和帶螺紋的圓筒狀瓶頸，在瓶蓋中央根據(jù)手機(jī)攝像頭大小打孔，然后用502膠水將瓶蓋與手機(jī)保護(hù)套固定（見圖1）。取下顯微鏡目鏡，將瓶頸套在目鏡上（見圖2），然后將手機(jī)裝入保護(hù)套內(nèi)并安裝目鏡，此時(shí)即完成了手機(jī)攝像頭與顯微鏡目鏡的無(wú)縫連接（見圖3）。打開手機(jī)自帶的相機(jī)軟件，即可在手機(jī)屏幕上觀察到清晰的顯微物象（見圖4）。

2.顯微物象在電腦顯示屏上的同步呈現(xiàn)

分別在電腦上安裝魅色（MeiSe_setup_5.0）軟件電腦客戶端和安卓手機(jī)端，若使用的電腦為臺(tái)式，還需在電腦上安裝360隨身wi fi 。打開魅色軟件電腦客戶端和安卓手機(jī)端，利用wi fi 建立起手機(jī)與電腦之間的聯(lián)接，此時(shí)即可在電腦顯示屏上同步觀察到顯微物象（見圖5）。

圖1

圖2

圖3

圖4

圖5

三、使用效果

該技術(shù)的使用，很好的解決了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師與學(xué)生交流受限的問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生對(duì)顯微物象有疑問(wèn)的時(shí)候，教師只需要將手機(jī)、改裝后的手機(jī)保護(hù)套與學(xué)生的顯微鏡進(jìn)行聯(lián)接，即可將學(xué)生觀察到的物象呈現(xiàn)在手機(jī)屏幕上，對(duì)學(xué)生的個(gè)性輔導(dǎo)就非常方便。還可將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果同步到電腦上，與大家一起分享，既可以使學(xué)生感受到成功的喜悅，還可以提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣。

另外，使用該技術(shù)可以將觀察到的物象進(jìn)行拍照保存，也可以將實(shí)驗(yàn)過(guò)程錄制下來(lái)，成為動(dòng)態(tài)的視頻資料以用于課堂教學(xué)。例如觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，可用該裝置將細(xì)胞失水與吸水的過(guò)程錄制下來(lái)，既可有效緩解長(zhǎng)時(shí)間顯微鏡觀察的視覺疲勞，又能讓學(xué)生直觀的觀察到細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過(guò)程，比直接用眼對(duì)著顯微鏡目鏡觀察效果要好許多。