?仲虎超
洗澡之后
?仲虎超
我特別推崇陶行知先生“生活即教育”的理念,家長(zhǎng)要做的,就是善于捕捉并合理利用生活中的教育契機(jī),助力孩子健康成長(zhǎng)。美國(guó)著名心理學(xué)家海姆·G·吉諾特有一句名言“不要僅僅成為父母,要成為身為父母的人”,足以讓每一名家長(zhǎng)從中獲取有益的啟示。
一天晚上,3歲的兒子洗完澡,徑直脫鞋到床上躺著。我提醒他:“兒子,你這樣容易著涼?!薄爸裁礇觯 笨吹贸?,他有些不耐煩。其實(shí)他心里很清楚我的提醒是出于對(duì)他的關(guān)心,但處于叛逆期的他,還是忍不住要抵觸,于是來(lái)了這么一句“反唇相譏”,明顯充滿“敵意”。心理研究表明,對(duì)一個(gè)6歲以下的孩子講道理,很多時(shí)候是“對(duì)牛彈琴”,根本不頂用,他只是心里有氣需要發(fā)出來(lái)。如果強(qiáng)行“硬碰硬”,教育他不應(yīng)該這樣沒(méi)禮貌地和父親講話,那只會(huì)導(dǎo)致我們之間的情緒和言語(yǔ)沖突,長(zhǎng)此以往,也會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂發(fā)脾氣的習(xí)慣。這是我所不愿見(jiàn)到的。所以接下來(lái),我只需要理解和尊重他的負(fù)面情緒,并盡力化解,問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。
基于此,我迅速回復(fù)道:“著涼的著和招來(lái)大野狼的招不是同一個(gè)zhao?!闭Z(yǔ)速很快,立即引得兒子哈哈大笑,并且洋洋得意地重復(fù)了我的話:“著涼的著和招來(lái)大野狼的招不是同一個(gè)zhao?!痹趯?duì)語(yǔ)言運(yùn)用頗為敏感的兒子看來(lái),這樣的表達(dá)非常有意思,他立即把注意力集中于此,并且把剛剛的負(fù)面情緒完全拋到了九霄云外。
有時(shí)候孩子就是這樣,生氣對(duì)于他們而言,來(lái)得快,去得也快。家長(zhǎng)要做的就是接納他們的負(fù)面情緒,學(xué)會(huì)合理地化解。我情急之下的一句幽默不但化解了孩子的負(fù)面情緒,也在不經(jīng)意之間培養(yǎng)了孩子對(duì)于語(yǔ)言的好感。
當(dāng)然,這樣做也有弊端,那就是家長(zhǎng)片面以孩子為中心,老想著怎么去接納孩子的情緒,注重孩子健康心理的培育,造成孩子對(duì)自己言行的對(duì)與錯(cuò)缺乏足夠的認(rèn)知和辨別能力。所以,同樣面對(duì)孩子洗澡后肚子上未搭毛巾毯的行為,除了以上的應(yīng)對(duì)方法,有時(shí)我還會(huì)針對(duì)叛逆期的兒子做如下委婉表達(dá):“兒子,你知道嗎?躺著睡覺(jué)不搭被子的話,肚子很容易著涼。”實(shí)踐證明,這樣的表述更易被兒子所接受。
過(guò)了一會(huì)兒,妻子示意兒子趴在床上,準(zhǔn)備給他做保健按摩,這大約需要七八分鐘的時(shí)間。這對(duì)于一個(gè)剛滿3周歲的孩子而言,很有些難度。于是妻子現(xiàn)編了一則簡(jiǎn)單的童話,并且兒子就是故事的主人公——魔法師。但此時(shí)正“遭受”背部保健之“苦”的兒子并不買賬,他只對(duì)自己被冠以魔法師的稱謂感興趣。他口中大喊:“爸爸,我是魔法師了?!蔽荫R上來(lái)到臥室,“呵,你是魔法師啊。兒子,你知道嗎?所有的小朋友都渴望自己能夠成為魔法師,但并不是每一個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)能夠成為魔法師。”鑒于兒子對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的敏感性,我故意將句式搞得復(fù)雜些,借此操練他的語(yǔ)言表達(dá)。小家伙也不負(fù)我望,很快來(lái)了興致,重復(fù)道:“并不是每一個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)能夠成為魔法師。”一字不誤,說(shuō)完他自己也覺(jué)得這樣的語(yǔ)言表達(dá)很好玩。
兒童的語(yǔ)言發(fā)育真是一座名副其實(shí)的寶藏,蘊(yùn)藏了許多的可能性。于是我繼續(xù)說(shuō)道:“只有那些幸運(yùn)的小朋友才有可能成為魔法師?!薄鞍职?,我幸運(yùn)?!毙〖一飸?yīng)聲答道。從傾聽(tīng)、理解到順利作答,環(huán)環(huán)相扣,絲毫無(wú)誤,只是一瞬間的事兒,孩子語(yǔ)言運(yùn)用的潛能真的是無(wú)限的!
正是由于在不經(jīng)意之間,不放過(guò)許多類似“洗澡之后”這樣的生活教育契機(jī),兒子的語(yǔ)言表達(dá)越來(lái)越好,我們的親子關(guān)系也越來(lái)越和諧。這一切,正是得益于陶行知先生“生活即教育”理念的啟示。
編輯王淑娟623358414@qq.com