李茹

曾在一次作文課上，讓學(xué)生以“月”為話題寫作，一名學(xué)生的作文引起了我的注意，這篇文章的構(gòu)思很獨(dú)特，以劉方平的《月夜》為文題，引用其詩句“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”分別為小標(biāo)題，巧妙地串聯(lián)四個(gè)畫面，構(gòu)成了一幅畢業(yè)班學(xué)子們的“深夜拼搏圖”，新穎別致。于是我便將此文稍做修改，參加了一次全國性的作文比賽，沒想到竟然獲得了一等獎(jiǎng)。事后深思才發(fā)現(xiàn)，原來是小作者在寫作時(shí)巧妙地引用，把富有表現(xiàn)力的文字乃至蘊(yùn)藏在文句中的情感、旋律，“嫁接”到作文中，成為文章“亮點(diǎn)”，從而使文章深刻、鮮活起來，也贏得了評(píng)委老師的青睞。近幾年的中高考作文中，也有不少因巧妙引用古詩名句而取得高分的作文。這不能不說，在平時(shí)的寫作或考場(chǎng)作文中，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)匾檬窃黾游恼挛牟?、提升文章魅力的有效方法?/p>

那么，什么是“引用”？怎樣“巧妙引用”才能出奇制勝？下面我想結(jié)合例文及自己平時(shí)的作文指導(dǎo)課例談一談引用手法的相關(guān)知識(shí)及通過巧妙引用打造文章亮點(diǎn)的方法，以起到拋磚引玉的作用。

引用，它又有引語、引經(jīng)、用典等多個(gè)別名，是一種有意借用現(xiàn)成話，如語錄、格言、熟語、詩文名句、俚語歌謠等表達(dá)自己思想感情，說明觀點(diǎn)，或者駁斥別人觀點(diǎn)的修辭手法。它也是一種常用的寫作方法，分直接引用和間接引用兩種，可以用于標(biāo)題、題記、開頭、正文、結(jié)尾等文章任何一部分。

“運(yùn)用之妙，在乎一心”，巧妙地運(yùn)用引用手法，能使說明文更顯生動(dòng)，能使議論文更見雄辯，能使記敘文更具文采，能使散文更現(xiàn)魅力。下面僅以“引用詩文”為例談?wù)勗鯓忧擅钜貌拍茏屇銓懗鲆馓N(yùn)豐厚、思想深刻、行文簡潔、說理透徹，能充分彰顯文化積淀的美文；怎樣巧妙引用才能讓你的作文在考場(chǎng)上脫穎而出，讓閱卷老師拍案叫絕取得理想成績。

一、引“文”入“題”， 新穎別致

引“文”入“題”，這個(gè)“題”既指文章標(biāo)題，還指文章的題記。具體來說，就是可以把古詩文的內(nèi)容作為文章的標(biāo)題，這個(gè)標(biāo)題可以是正標(biāo)題，如一考生的作文《一蓑風(fēng)雨任平生》，引用蘇軾《定風(fēng)波》中的語句作為題目，既緊扣所選的歷史人物，貼切凝練，又昭示文章題旨，寫出了蘇軾的豁達(dá)與超脫，可謂“一石雙鳥”。

也可以是文章中的小標(biāo)題，還可以是文章的題記?？v觀近幾年考場(chǎng)作文，擬小標(biāo)題、開頭運(yùn)用題記形式的作文已成為一大趨勢(shì)。它往往以靚麗的標(biāo)題、清晰的結(jié)構(gòu)和凸顯的主旨博得閱卷老師的歡心。比如開篇例舉的以“月”為話題的作文《月夜》，就是運(yùn)用古詩文作為小標(biāo)題的。無獨(dú)有偶，曾看到一道以“環(huán)?！睘樵掝}的中考作文題，一考生借用唐人柳宗元的絕句《江雪》為文題，引其詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”分別為小標(biāo)題，巧妙地串聯(lián)起四個(gè)畫面，構(gòu)成了一幅低調(diào)的“環(huán)境慘景圖”，賦古詩以新意，警示人們都來保護(hù)環(huán)境。小作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)新構(gòu)思讓人拍案叫絕。而學(xué)生佳作《告別不是悲傷》一文中，小作者則引用了龔自珍《己亥雜詩》中的“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”作為題記，貫穿全篇，在文章中起到了提綱挈領(lǐng)的作用，給全文定下了一個(gè)積極向上、樂觀豪邁的基調(diào)。

二、引“文”入“文”，詩意盎然

引“文”入“文”，即是把古詩文的內(nèi)容穿插在文章中，作為文章的一個(gè)組成部分。所引內(nèi)容可以放在段首，也可以放在段中；既可以直接引用，也可以間接引用；既可以單句引用，也可以構(gòu)成排比句存在于文段中。不管哪種方式，只要做到恰當(dāng)?shù)匾?，就可以讓你的文章語言與眾不同，就能生動(dòng)形象地反映現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，能夠讓讀者有身臨其境之感。比如范文《我與詩詞的親密接觸》（本期所刊文章）的第二自然段，這樣寫道：“在詩詞中，我感受到了‘物是人非事事休，欲語淚先流的苦悶和痛楚，體味著‘兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山的豪邁和喜悅，欣賞了‘大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A的動(dòng)人畫卷……”便是直接引用。作者把自己平時(shí)積累的詩文佳句，在寫作時(shí)信手拈來，合成排比句式，如潺潺流水，一瀉而下，頗有氣勢(shì)，不僅豐富了文章內(nèi)容，而且給自己的作文平添許多文化意蘊(yùn)，流露出濃濃的靈氣，更能讓人感受到小作者那深厚的閱讀積累與文化積淀。真是妙語連珠，凸顯個(gè)性，讓人賞心悅目！

再比如范文《你在我眼中是最美》（本期所刊文章）把所引的詩詞佳句置于段首，第三段開頭“春云吹散湘簾雨，絮黏蝴蝶飛還住……”，第五段開頭“殘雪凝輝冷畫屏，落梅橫笛已三更……”，第七段開頭“山一程，水一程……”，這樣的構(gòu)思安排不僅讓讀者多方面了解了納蘭性德在小作者眼中最美的原因，更重要的是能引起讀者的情感共鳴，增加了文章的文采，還使文章構(gòu)成了排比段，增強(qiáng)文章的結(jié)構(gòu)美，給人眼前一亮的感覺。

三、引“文”入“尾”，卒章顯志

引“文”入“尾”，即是在文章的結(jié)尾處引用古典詩文，不僅能夠起到升華主題、畫龍點(diǎn)睛之功效，還能達(dá)到令讀者掩卷沉思、啟人心智、回味無窮之奧妙。如：“‘勝人者勁，勝己者強(qiáng)，失敗的英雄，堅(jiān)強(qiáng)的人。阿赫瓦里，太棒了！”（山西中考滿分作文《阿赫瓦里，太棒了》片段）其引用老子的名言，進(jìn)一步揭示出失敗英雄的可貴精神，點(diǎn)明了中心，升華了主題。

文無定法，貴在得法。只要大家在自己的作文中用心地“巧妙引用”，相信定會(huì)使你的文章文采飛揚(yáng)，收到老樹發(fā)新枝、舊瓶裝新酒的藝術(shù)效果。