朱晨逸

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我從教的第五年就這樣過去了。每當(dāng)我沉靜下來，回憶起這五年來的工作，眼前就會(huì)浮現(xiàn)那個(gè)男生清秀白皙，卻似笑非笑的臉，心里就會(huì)隱隱作痛。他是我初為人師教的第一批學(xué)生中的一個(gè)。他曾經(jīng)是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，但是最終卻和我不歡而散。

五年前，大學(xué)剛畢業(yè)的我來到學(xué)校做老師?，F(xiàn)在想來，其實(shí)我當(dāng)時(shí)不具備一個(gè)教師應(yīng)該具有的素質(zhì)。我沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)，而且為人一向比較低調(diào)，不善于人際交往，甚至不是一個(gè)能與人很好相處的人?？墒?，我卻被學(xué)校錄用了，并且居然成了一個(gè)班級(jí)的班主任。這對(duì)于我來說，就像在做夢(mèng)一樣。

我是喜歡這份職業(yè)的，之前心心念念的就是想成為一名教師。因?yàn)槲覑酆⒆?，我從心底里喜歡那些孩子。我有很多故事要跟他們說，有很多道理想跟他們講。但是如何成為一名好的教師，說實(shí)話，我的腦袋里一片空白。空有一些理論，卻沒有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

剛工作的時(shí)候其實(shí)很忙，每天的備課量很大，更不用說，我還是班主任。我本身還像個(gè)孩子，卻要領(lǐng)導(dǎo)著五十四個(gè)學(xué)生，真的覺得心里沒底。但是“士為知己者死”，學(xué)校這樣信任我，我就應(yīng)該努力工作報(bào)答學(xué)校。這樣辛苦地工作，我竟沒有疲憊的感覺。我投入，所以我充實(shí)。我感覺時(shí)間過得很快，以致來不及品嘗它的味道。

月考完了以后，我們開了家長(zhǎng)會(huì)。幾乎所有家長(zhǎng)都對(duì)我印象良好，都說學(xué)生經(jīng)常在家提起我，很喜歡我。我頗有些意外，我也不知道怎么會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)這樣的印象。但是后來想想，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育理念也比較新，而且我愛學(xué)生，從來不在學(xué)生面前大聲呵斥他們中的任何一個(gè)，和他們像朋友一樣相處。因此，學(xué)生喜歡我，家長(zhǎng)對(duì)我印象不錯(cuò)，這是很自然的一件事。學(xué)生的喜歡和家長(zhǎng)的肯定，讓我對(duì)未來充滿信心。

可是，漸漸地我開始在班級(jí)里發(fā)火。因?yàn)殚_學(xué)已經(jīng)一段時(shí)間了，學(xué)生彼此之間已經(jīng)熟悉，各種問題也開始暴露出來。仿佛一夜之間，班級(jí)里的男生一下子都調(diào)皮起來。也許是學(xué)生漸漸地摸清了我的脾氣，也可能是看到別的班的學(xué)生那么乖巧，我突然不能再忍受學(xué)生的錯(cuò)誤。種種可能性，讓我開始批評(píng)那些不遵守紀(jì)律的學(xué)生。于是，那個(gè)男生成了我經(jīng)常教育的對(duì)象。

那個(gè)男生看起來很干凈很斯文，笑的時(shí)候露出白白的牙齒很可愛。剛開學(xué)的時(shí)候，他表現(xiàn)得特別好，工作很主動(dòng)，在同學(xué)們面前相當(dāng)有威信。因此，我讓他當(dāng)了班長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)他的工作熱情非常高，幫助我做了很多班級(jí)工作。雖然幾次小考他的成績(jī)都不太好，但是他很有信心，因?yàn)樗且粋€(gè)極其聰明的孩子。有好幾次晚上他都打電話給我，向我傾訴他遇到的問題，我們相處得非常愉快。

無(wú)論從哪個(gè)角度看，他都不是一個(gè)問題學(xué)生。但是，我沒有想到的是，他后來卻讓我傷透了腦筋。

最初，他只是因?yàn)閹状紊险n不認(rèn)真聽講、行為比較隨便和不交作業(yè)等一些事被我叫到辦公室進(jìn)行談話。后來我發(fā)現(xiàn)他雖然表面上承認(rèn)了錯(cuò)誤，但是背后卻依然如故，而且有愈演愈烈的趨勢(shì)。即使這樣，我還是頗有耐心的。因?yàn)樗?jīng)跟我說過，他也想好，但是他管不住自己，經(jīng)常很苦惱。我仍然不停地找他談話，并且提供了一些方法，想讓他慢慢地約束自己，不再那么隨便。

但是他表現(xiàn)得越來越不好。上課睡覺、吃零食、跟同學(xué)講話，不交作業(yè)，午自習(xí)出去上網(wǎng)，隨意地不來上晚自習(xí)，和老師頂撞，在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候有失公正，等等。逐漸地，身為班長(zhǎng)的他不僅起不了帶頭作用，反而起到了壞的作用，在班級(jí)里形成了一小股不良的風(fēng)氣。有些和他以前在一個(gè)班的學(xué)生告訴我，這就是他的本來面目。但是我認(rèn)為他本質(zhì)并不壞，因此我沒有把他的班長(zhǎng)職務(wù)撤掉，而是耐心地又找他談了幾次，并且跟他說，沒有把他的職務(wù)撤掉的原因，是想讓他能夠改變自己、管住自己。他答應(yīng)我會(huì)改，雖然之后他依然如此，但是我還是相信著我可以改變他。

后來終于發(fā)生了一件事，讓我的情緒一下子失去了控制。那天，我在自習(xí)課的時(shí)候來到班級(jí)就一個(gè)不好的現(xiàn)象發(fā)表了看法，希望學(xué)生能夠杜絕這樣的不良行為。其他同學(xué)都聽得很認(rèn)真，只有他大聲地說了一句：“煩死了！”當(dāng)時(shí)我的怒火騰的一下就起來了，一下子失去了冷靜。我把他叫起來，狠狠地罵了他一頓，說了一些非常憤怒的話。這是我第一次在班級(jí)里，當(dāng)著全體學(xué)生的面大聲地訓(xùn)斥一個(gè)學(xué)生，如果是以前，我會(huì)課后溫和地找他談話。但是那天我實(shí)在是太憤怒了，沒有辦法控制自己。在我的炮火攻擊下，他的臉由白轉(zhuǎn)紅，又由紅轉(zhuǎn)白，嘴抿得很緊，臉上漸漸顯現(xiàn)出不耐煩的表情。后來我把他叫到辦公室，又教育了他一番，他始終一句話都沒有說，而筋疲力盡的我也感到深深的無(wú)力和無(wú)奈。

之后，我請(qǐng)他的父母到學(xué)校來。他的母親來了，她是一個(gè)很講道理、很優(yōu)雅的醫(yī)生。她告訴我，她的孩子從小就這樣，家里根本管不住他。父親很嚴(yán)厲，但是他太忙，沒時(shí)間管教他，一發(fā)現(xiàn)問題就用暴力解決。而母親溺愛他，什么都依著慣著。他從來不跟父母交流，也沒有好朋友，自由散漫到了極點(diǎn)。他根本控制不了自己，對(duì)老師和學(xué)校沒有好感。雖然很聰明，卻從來不肯用功。他經(jīng)常跟老師頂撞，以前再經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都管不了他，最后都只能放棄他。最后，這位飽含眼淚的醫(yī)生客氣地說，讓老師費(fèi)心了，他其實(shí)一直都講朱老師對(duì)他還是很好的。

他的母親表示了她對(duì)我的信任，也表示會(huì)全力配合支持我。但是，我心里很清楚，憑現(xiàn)在的我可能沒有這個(gè)能力教育好這位學(xué)生。后來有位老師對(duì)我說，這個(gè)學(xué)生的家庭教育是失敗的，你不要再放太多的心在他身上，這個(gè)孩子是毀了。我知道，從大局著想，從整個(gè)班級(jí)著想，應(yīng)該這樣做。但是，我還是希望能想出更好的辦法，因?yàn)槲疫€不想放棄他。

然而在這個(gè)事件之后，他卻不再尊重我，開始和我對(duì)著干。對(duì)于我說的話，他經(jīng)常顯出一副不屑的樣子，并且斜著眼睛似笑非笑地看著我。這種表情常常刺痛我的心。我終于決定冷處理，撤掉他的班長(zhǎng)職位，把他晾在那邊，不再管他。每到晚上，我就徹夜難眠，眼前不停地會(huì)浮現(xiàn)出他的似笑非笑來，但是找不到一點(diǎn)能夠改變他的好方法。

第一學(xué)期很快就結(jié)束了。沒想到第二學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了。是他的母親來辦的手續(xù)，絲毫沒有埋怨我，反倒是一副抱歉的樣子。他的母親把他轉(zhuǎn)到了南通的一個(gè)縣中，希望他在那樣嚴(yán)格的環(huán)境中受到約束?？粗臉幼?，我心里很難受。

那個(gè)班級(jí)，我一直教到文理分班。我跟以前一樣認(rèn)真，一樣努力，一樣投入，學(xué)生們?nèi)匀环浅Ｏ矚g我。分班的時(shí)候，很多同學(xué)都抱著我哭了。但是，不知道為什么，我卻沒有感到成功的喜悅。

那個(gè)男生轉(zhuǎn)學(xué)了大概兩個(gè)月以后，給我發(fā)了一條短信。大致上是說，他到了新學(xué)校以后很辛苦，很不適應(yīng)，后悔曾經(jīng)跟我頂撞，并且感覺到原先學(xué)校的老師真的都是很好的老師。我回短信給他，對(duì)他說，不管到哪里，都要學(xué)會(huì)約束自己，不能放任自由，你是一個(gè)聰明的孩子，通過努力學(xué)習(xí)成績(jī)是可以很快提高的。是他沒有回短信，至今也沒有再與我聯(lián)系過。別的同學(xué)也都不知道他后來的情況。

雖然沒有了他的消息，但是我的眼前仍然會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)他那種似笑非笑的樣子。每每這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)心痛。我不知道他是不是因?yàn)槲叶D(zhuǎn)學(xué)的，畢竟他曾經(jīng)是我的學(xué)生，而我卻沒有能力使他改變過來。這是我作為一名教師所沒有辦法原諒自己的，我是一名不合格的教師，也許這樣耽誤了一個(gè)孩子的一生。

從這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)以后開始，我一直在不斷地反思。這次失敗使我意識(shí)到，一名優(yōu)秀的教師不僅要有愛心，更要有好的方法。這些方法，必須在不斷的反思之后感悟總結(jié)。

全國(guó)著名優(yōu)秀班主任，德育特級(jí)教師張萬(wàn)祥老師曾說：“一個(gè)孩子對(duì)于我們教師來說也許只是幾十分之一，但是對(duì)于每個(gè)家庭來說卻是百分之百；甘于寂寞的人才不寂寞，不甘于寂寞的人才寂寞?！蔽覜Q定，今后不能再犯同樣的錯(cuò)誤，不能做一個(gè)誤人子弟的教師。教師是寂寞的，但是我們面對(duì)的是全部學(xué)生，對(duì)于我們來說，他們就是整個(gè)世界。