李珍連

“全息技術(shù)”運(yùn)用于高校圖書館讀者服務(wù)工作初探

李珍連

論文針對(duì)當(dāng)前高校數(shù)字圖書館二維性、平面性的信息資源如何還原原始形態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿S的、立體的信息資源，提升讀者的感知度和閱讀成效，從而提高讀者服務(wù)質(zhì)量的問題，全面分析采用全息成像技術(shù)制造的產(chǎn)品在傳達(dá)信息中具有立體感強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)、交互性高等特點(diǎn)，指出應(yīng)在高校圖書館讀者服務(wù)中廣泛使用采用全息技術(shù)這一新的信息技術(shù)制造的產(chǎn)品來向讀者進(jìn)行信息傳達(dá)。

全息技術(shù)高校圖書館讀者服務(wù)

DOI10.16810/j.cnki.1672-514X.2016.10.013

縱觀圖書館的發(fā)展歷程我們可以發(fā)現(xiàn)，無論是圖書館學(xué)本身知識(shí)體系的不斷完善，還是圖書館適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立的數(shù)字圖書館、虛擬圖書館、智慧圖書館，以及圖書館服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，都可以證明圖書館事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步過程就是新技術(shù)和新交流方式成功融合到現(xiàn)有的規(guī)劃和服務(wù)中的歷史[1]。全息技術(shù)作為當(dāng)下的前沿技術(shù)之一，在傳達(dá)信息（事物展示）方面所具有的立體感強(qiáng)、現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)、互動(dòng)性以及交互性高等特點(diǎn)，同樣決定了它在高校圖書館讀者服務(wù)工作中將大有作為。

1 研究背景

數(shù)字圖書館是傳統(tǒng)圖書館在信息時(shí)代的延伸與發(fā)展，已成為圖書館建設(shè)和發(fā)展的新趨勢。數(shù)字圖書館的快速發(fā)展，為傳統(tǒng)圖書館帶來廣闊的發(fā)展空間的同時(shí)，也面臨著一系列嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。例如數(shù)字圖書館的信息管理問題、大容量存儲(chǔ)問題；數(shù)字圖書館二維的、平面的信息資源如何還原成原始形態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿S的、立體的信息資源，提升讀者的感知度等等。目前，有部分學(xué)者提出了使用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來解決三維問題，但該技術(shù)是通過將完全虛構(gòu)的圖像虛擬顯示在顯示器上的，觀眾看到的實(shí)際上是顯示器上的虛構(gòu)圖像。而全息技術(shù)則可以讓用戶不借助任何設(shè)備，看到逼真的虛擬圖像，實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)的完全三維化，甚至可以進(jìn)行操作[2]。關(guān)于全息技術(shù)在圖書館的使用，目前也有少數(shù)學(xué)者進(jìn)行了探討。2005年3月，南京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的陳次白就在《圖書館情報(bào)工作》上發(fā)表了論文《全息儲(chǔ)存——未來的海量存儲(chǔ)技術(shù)》。他認(rèn)為未來大容量計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的立項(xiàng)存儲(chǔ)器必須同時(shí)具有高存儲(chǔ)密度、超大容量、高存取速率、長壽命和低信息價(jià)位幾個(gè)特點(diǎn)，全息存儲(chǔ)將是滿足這些要求的最理想技術(shù)，此外，全息存儲(chǔ)技術(shù)在快速信息檢索等領(lǐng)域也具有極大的潛力。此后在2006年，劉普也指出，圖書收藏量以及電子資源的大幅度增加，一方面使得圖書館普遍面臨著管理、更新與維護(hù)資料的難度，另一方面館藏資料較差的可擴(kuò)充性及多用戶、異構(gòu)性與跨平臺(tái)導(dǎo)致資料兼容性和共享性較差等問題，使得具有海量儲(chǔ)存能力的激光全息存儲(chǔ)技術(shù)成為數(shù)字圖書館建設(shè)和運(yùn)作的重要保障。馬翠平、馬秀峰以及任燕燕等學(xué)者也提出了類似的觀點(diǎn)。目前，“書生之家”已經(jīng)開始探索以書生全息數(shù)字化技術(shù)為核心技術(shù)的資源平臺(tái)建設(shè)。當(dāng)前，已有少量的高校購買了這一信息資源。但是，“全息技術(shù)”廣泛運(yùn)用于圖書館的研究還處在起步階段。本文正是嘗試結(jié)合高校數(shù)字圖書館讀者服務(wù)的新需求，分析如何充分利用全息技術(shù)所具有的立體感、互動(dòng)性和交互性等特點(diǎn)更好地服務(wù)讀者，開創(chuàng)高校圖書館讀者服務(wù)工作的新局面。

2 全息技術(shù)的內(nèi)涵及其表達(dá)信息（或展示事物）的優(yōu)勢

根據(jù)信息傳播媒介的變化，人類將傳播的歷史劃分為書寫時(shí)代、印刷時(shí)代、視聽時(shí)代。不同的信息傳播媒介，給人們的心理感受和認(rèn)知是不一樣的。在書寫時(shí)代，人們將各種各樣的知識(shí)和信息用最為原始的方式進(jìn)行保存和流傳，印刷術(shù)以其特有的可重復(fù)性、連續(xù)性以及同一性使得人類文化傳播的受眾更加廣泛，書刊和報(bào)紙成為數(shù)百年來無法替代的重要傳播載體。不可否認(rèn)，印刷時(shí)代的到來加速了人類認(rèn)識(shí)世界的效率，也更激發(fā)了人們對(duì)各種思想觀念的渴求。但是語言和文字都有各自的約定和特點(diǎn)，而圖像卻可以跨越地域文化來表達(dá)事物。圖像不區(qū)分受眾，不同文化背景的人們可以直觀地接受圖像符號(hào)所傳達(dá)的信息。與文字相比，圖像更能刺激人類的視覺神經(jīng)，通過不同的色彩傳達(dá)更多的情感。但是，它對(duì)信息的表達(dá)卻缺乏理解深度。隨著廣播、電視的誕生，人類開始進(jìn)入了視聽時(shí)代。在視聽時(shí)代，信息的傳播更加簡潔、直觀和通俗易懂，效率也更高。尤其現(xiàn)代照相技術(shù)、電視技術(shù)、電腦技術(shù)以及數(shù)碼影像處理技術(shù)的不斷發(fā)展，使人們的視聽方式更加的豐富和多元化，各種媒介技術(shù)傳達(dá)和闡釋的信息也更加易于接受。

本文所指的全息技術(shù)，是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實(shí)的三維圖像的記錄和再現(xiàn)技術(shù)，也叫全息成像技術(shù)[3]。這一技術(shù)將人類帶進(jìn)了全新的視聽時(shí)代，它的優(yōu)勢包含以下幾個(gè)方面：一是全息圖的每一部分都記錄了物體上每個(gè)點(diǎn)的光信息，它的每一部分都能再現(xiàn)原物的整個(gè)圖像，再造出來的立體影像有利于保存珍貴的藝術(shù)品資料，便于收藏；二是拍攝時(shí)每一點(diǎn)都記錄在全息片的任何一點(diǎn)上，一旦照片損壞也關(guān)系不大；三是全息照片的景物立體感強(qiáng)，形象逼真，借助激光器就可向用戶充分地展示事物，效果非常好；四是用戶不需要佩戴任何設(shè)施即可看到立體顯示的特效3D幻影，在相應(yīng)的場景中，任何方位都能聽到立體的環(huán)繞聲；五是如有需要，還可增加觸摸屏。目前人們使用這一技術(shù)制造和生產(chǎn)的高科技產(chǎn)品有很多，包括幻影成像產(chǎn)品、幻影互動(dòng)系統(tǒng)、幻影環(huán)幕、LED大屏幕、觸摸一體機(jī)、幻影沙盤、幻影球、幻影翻書、多點(diǎn)互動(dòng)觸摸系統(tǒng)、虛擬漫游互動(dòng)以及互動(dòng)娛樂系統(tǒng)等等。

信息接受是一種心理認(rèn)知過程。從認(rèn)知心理學(xué)角度來看，人們接受信息的方式或者對(duì)事物的認(rèn)知主要通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺（膚覺），且與注意力和內(nèi)心情感息息相關(guān)。日本有關(guān)研究機(jī)構(gòu)公布的數(shù)據(jù)證實(shí)，一般正常人類五官獲取信息量的比例是視覺87%，聽覺7%，觸覺3%，嗅覺2%，味覺1%。也就是說在正常情況下人類的主要信息獲取方式是視覺，在只通過視覺獲取信息而不考慮其他感官的情況下，人類對(duì)于移動(dòng)物體的敏感度大于靜止物體。因此相比較文字，人類更容易從變換的畫面中獲取信息[4]。由此可見，采用三維全息技術(shù)進(jìn)行信息傳達(dá)（事物演示）比二維平面技術(shù)展示信息（事物）更有利于人類獲取信息。采用全息技術(shù)進(jìn)行信息傳達(dá)和物體的演示，能將人類的視覺、聽覺和觸覺等各種感官同時(shí)喚醒，共同接受信息和了解事物，既能滿足人們視覺的需要，又能使人們滿足情感上的需求，且內(nèi)容更加豐富。一方面，三維的音響和立體的影像更能刺激人們聽覺和吸引人們的眼球，激發(fā)人們對(duì)事物和信息的求知欲，也更能觸動(dòng)人們麻木的神經(jīng)，使得心理感受和記憶更加的深刻；另一方面，三維全息技術(shù)能將事物顫變的每一瞬間采用動(dòng)畫的形式進(jìn)行深刻的演繹，使人們的求知欲和好奇心理得到了最大的滿足，更加吸引人們的注意力，有助于保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。采用全息技術(shù)制造的產(chǎn)品在信息傳達(dá)時(shí)還有一個(gè)顯著優(yōu)勢，就是它的交流互動(dòng)性更強(qiáng)。人們可以通過肢體動(dòng)作參與其中，增強(qiáng)了用戶與信息（事物）之間的交流，強(qiáng)化了用戶的實(shí)體感。

3 全面引進(jìn)全息成像技術(shù)產(chǎn)品，開創(chuàng)高校圖書館讀者服務(wù)新局面

學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡單反應(yīng)，而是一個(gè)“積極的，建構(gòu)的、認(rèn)知的以及社會(huì)化的過程，學(xué)習(xí)者策略性地運(yùn)用物理的、認(rèn)知的和社會(huì)性的資源，創(chuàng)造新的知識(shí)”[5]。建立健全高校的文獻(xiàn)信息服務(wù)體系，方便師生獲取各類信息是高校圖書館的主要任務(wù)之一。為讀者提供良好的閱覽環(huán)境是圖書館讀者服務(wù)的重要內(nèi)容。圖書館作為讀者課堂以外進(jìn)行學(xué)習(xí)的輔助機(jī)構(gòu)，有義務(wù)為其提供更有效的服務(wù)。但是，當(dāng)前的電子信息資源幾乎全部使用二維平面技術(shù)，讀者閱讀時(shí)需要通過終端閱讀器，且過于枯燥，不夠直觀和形象，缺乏立體感，看不到又摸不著，沒有翻閱紙質(zhì)文獻(xiàn)的閱讀快感，更沒有互動(dòng)性可言[5]。將全息技術(shù)引入高校圖書館讀者服務(wù)工作，有可能全面改變廣大讀者學(xué)習(xí)知識(shí)、分享知識(shí)，乃至創(chuàng)造知識(shí)的方式。

3.1 幻影成像產(chǎn)品——立體感強(qiáng)（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)），提高讀者認(rèn)知力度

全息虛擬成像技術(shù)也稱虛擬成像，是基于“實(shí)景造型”和“幻影”的光學(xué)成像結(jié)合，采用將拍攝的影像投射到主體景觀中的方法，演示事物發(fā)展過程。這種技術(shù)目前發(fā)展得比較成熟，可以用來揭示一個(gè)現(xiàn)象、演示一個(gè)規(guī)律、解釋一個(gè)科學(xué)原理、講解一段故事、樹立企業(yè)形象、介紹一種產(chǎn)品、分析數(shù)據(jù)曲線，以及應(yīng)用于一些不適宜人進(jìn)入的危險(xiǎn)場景等[6]。目前該技術(shù)較多地運(yùn)用于城市規(guī)劃展示館、科技館、娛樂館、展覽會(huì)、博覽會(huì)。事實(shí)上。全息技術(shù)運(yùn)用于高校圖書館讀者服務(wù)有著非常大的可操作性和優(yōu)勢。一方面，幻影成像系統(tǒng)安裝便捷，能根據(jù)現(xiàn)有的建筑或位置空間來修改硬件的體系和結(jié)構(gòu)，便于在各種建筑上永久安裝，且成像背景道具可以按真實(shí)的空間位置擺布，使多種視覺元素在真實(shí)環(huán)境下按照真實(shí)的空間位置關(guān)系透視表現(xiàn)出來；另一方面，用這種技術(shù)制造的產(chǎn)品能將那些平面技術(shù)難以展示的事物進(jìn)行立體演示，能真實(shí)地展示物品，而且顯像高清透明，視覺效果晶瑩剔透，能真正起到增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感的作用，比AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)的效果更好。通過全息技術(shù)的演繹，一些抽象的概念或思想都能形象化、逼真化，讀者接受和學(xué)習(xí)起來不再那樣晦澀難解，可以通過移動(dòng)的畫面一目了然地接收信息（認(rèn)識(shí)事物），360度全方位認(rèn)識(shí)物品，真正提高讀者對(duì)事物的認(rèn)知度，為高校圖書館向讀者全面直接地傳遞各種知識(shí)和事物提供便利。2013年的5月26日，遼寧圖書館就采用全息影像技術(shù)，將《聊齋志異》的故事像電視劇一樣在讀者眼前播放。整個(gè)表演繪聲繪色，非常直觀，給觀眾留下了極其深刻的印象。目前國內(nèi)的漫玻電子(上海)有限公司已利用這一技術(shù)成功研制出圖書館360度全息整機(jī)柜，該機(jī)柜可以使立體影像不借助任何屏幕或介質(zhì)就可以直接懸浮在設(shè)備外的自由空間，360度均可看到三維影像，立體感強(qiáng)，形象逼真，有助于加深用戶的印象。目前，每臺(tái)全息整機(jī)柜單價(jià)均不超過10萬元人民幣。該公司生產(chǎn)的270度全息投影幻影成像玻璃柜、360度全息投影幻影成像玻璃金字塔以及單面的幻影成像玻璃都已經(jīng)在市場上得到了很好的應(yīng)用和推廣。相信在不遠(yuǎn)的將來，將有越來越多的高校圖書館購買和引進(jìn)這些設(shè)備。屆時(shí)，將大大提升高校圖書館服務(wù)讀者的水平和能力。

3.2 幻影互動(dòng)系統(tǒng)——互動(dòng)性強(qiáng)，讓讀者在知識(shí)的海洋中無縫遨游

幻影互動(dòng)系統(tǒng)是融合當(dāng)今世界最先進(jìn)的幻影投影技術(shù)及點(diǎn)觸互動(dòng)技術(shù)的高科技互動(dòng)系統(tǒng)。幻影互動(dòng)系統(tǒng)可以提供多種信息，包括人們所想或所需的各種畫面和圖案，表達(dá)方式獨(dú)特新穎。它的優(yōu)點(diǎn)有：時(shí)尚美觀、四面透明，真正的360度空間成像；色彩鮮艷，有空間感、透視感，形成空中幻象；結(jié)合實(shí)物模型，實(shí)現(xiàn)影像與實(shí)物的奇特融合；互動(dòng)展示時(shí)，現(xiàn)場參觀者可以通過各種手勢動(dòng)作操縱3D模型的旋轉(zhuǎn)、部件分解，能夠既形象又深入地了解展示的事物的特性；配合虛擬合成技術(shù)，可以將現(xiàn)場人與物等直接摳像合成到幻影成像展示系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)展品與觀眾的互動(dòng)。這種系統(tǒng)目前主要是在廣告和娛樂方面用得比較多。高校圖書館如果將這一系統(tǒng)引入讀者服務(wù)工作中，把讀者需要的知識(shí)和信息采用全息技術(shù)進(jìn)行傳遞（演示），讀者不需要佩戴任何眼鏡或其他設(shè)備，在完全沒有束縛的情況下就可以盡情觀看立體顯示的特效3D幻影，體驗(yàn)視覺上的沖擊帶來的強(qiáng)烈的縱深感。使用幻影互動(dòng)系統(tǒng)來為廣大讀者展示一些無法親身體驗(yàn)的情景（自然現(xiàn)象）或者難以采用實(shí)物展示的物品，具有其他方式不可比擬的優(yōu)勢，不但視覺內(nèi)容豐富，場景的立體感強(qiáng)，還可配合觸摸屏，使讀者可以與展示的物品進(jìn)行零距離接觸，讓讀者在知識(shí)的海洋中無縫遨游。比如火山爆發(fā)、地震，通過三維全息技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就可以讓讀者有親臨其境的感受；醫(yī)學(xué)中的人體構(gòu)造、人體解剖等都可以立體化，不再是平面的，讀者可以清晰地看到附著在器官上的每一根血管，甚至可以“拿走”一些擋住的部位來研究其他看不到的器官，使得讀者與信息（事物）能有更深度的交流。

3.3 幻影翻書系統(tǒng)——交互性高，強(qiáng)化電子圖書的實(shí)體感

幻影翻書系統(tǒng)就是虛擬電子書，又叫做虛擬翻書、感應(yīng)翻書、電子翻書、互動(dòng)翻書、魔幻書等。幻影翻書系統(tǒng)猶如一本打開的書籍，里面可以記載豐富的資料。參觀者可以揮動(dòng)手臂“翻閱”書籍，自左向右或者自右向左，還可以選擇章節(jié)，快速找到需要翻閱的內(nèi)容，就像翻閱一本普通的雜志一樣。這種幻影翻書系統(tǒng)形式新穎，視覺沖擊力強(qiáng)，而且展示的信息量大[7]。與現(xiàn)有的二維、平面的電子圖書相比較，這種幻影翻書系統(tǒng)通過揮動(dòng)手臂翻書和視覺上看到的“書本”的樣式，能讓讀者產(chǎn)生仿佛在“閱讀”真正的書籍一樣的感覺，一定程度上有利于克服通過智能手機(jī)、Ipad等終端閱讀器來進(jìn)行閱讀帶來的快速閱讀、淺閱讀和碎片化閱讀的弊端，讓讀者進(jìn)行深度閱讀，從而提升閱讀的成效。目前已有一些高校引進(jìn)了相關(guān)的設(shè)備。

此外，全息技術(shù)中的全息攝影既能記錄物體上的反光強(qiáng)度，又能記錄位相信息的特點(diǎn)，高校圖書館可與商家合作，將館內(nèi)那些珍貴的古籍或者比較珍貴的書籍制作成虛擬電子圖書供讀者閱讀。如此一來，既能提高古籍和珍貴圖書（資料）的使用率以及提升讀者的閱讀成效，又有利于長期保存古籍和珍貴的圖書（資料）。

目前，國內(nèi)一些公共圖書館已經(jīng)引進(jìn)這些全息技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行服務(wù)，如前文提到的遼寧圖書館。據(jù)了解，廣東佛山圖書館也于2014年就引進(jìn)了虛擬翻書、360度幻影成像等高新技術(shù)，四川省圖書館也采購了全息幻象柜。

4 結(jié)語

綜上所述，加大全息技術(shù)設(shè)備設(shè)施的推廣和使用，將采用全息技術(shù)制造的相關(guān)產(chǎn)品全面引入高校圖書館的讀者服務(wù)工作，能為讀者提供更加豐富和大量的知識(shí)和信息資源，還能解決以往圖書館展現(xiàn)知識(shí)的平面化和過于枯燥的不足之處，有利于提升讀者的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)的效率，是一種全新的學(xué)習(xí)方式，將給讀者在高校圖書館的學(xué)習(xí)之旅帶別樣的體驗(yàn)與收獲。

隨著全息技術(shù)的核心技術(shù)的不斷攻克，目前市場上推出的全息技術(shù)設(shè)備價(jià)格越來越便宜，用戶穿戴起來也越來越方便，這必然推動(dòng)全息技術(shù)設(shè)備在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，高校圖書館也不例外。

［1］張楓霞.圖書館讀者服務(wù)［M］.北京：海洋出版社，2009：132.

［2］Orchid.全息技術(shù)揭秘：虛擬現(xiàn)實(shí)的終極進(jìn)化版本［EB/OL］.（2015-02-26）［2016-02-12］.http：//digi.tech. qq.com/a/20150226/008826.htm.

［3］全息影像技術(shù)［EB/OL］.［2015-10-18］.http：//baike.baidu. com/subview/2600827/2600827.htm.

［4］知乎.人類對(duì)于文字、畫面、聲音等形式信息來源的接受有沒有一個(gè)層級(jí)分布？［EB/OL］.［2016-02-16］. http：//www.zhihu.com/question/20962840.

［5］董清爽，吳兵.三維全息技術(shù)現(xiàn)狀及教育展望［J］.應(yīng)用研發(fā)，2006（4）：314-315.

［6］Appletime.全息投影技術(shù)與幻影成像的應(yīng)用及區(qū)別［EB/OL］.（2014-05-27）［2015-12-17］.http：//www. wadongxi.com/view/49225.

［7］虛擬翻書［EB/OL］.［2016-01-28］.http：//baike.baidu. com/view/2064501.htm.

李珍連柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館講師。廣西柳州，545616。

“Holographic Technology”Used in the Reader Services in University Libraries

Li Zhenlian

This paper is aiming at the problem of how to restore the current two-dimensional and complanate information resources in university libraries to the original form，and translate into the three-dimensional and stereoscopic information resources，in order to promote the readers'perception and reading effect，as well as improve the quality of reader services. After comprehensive analysis of the products using holographic technology，it points out that these products have the characteristics of good stereoscopic effects，strong interactivity and high interaction in conveying information.It suggests that products using the new information technology of holographic technology should be widely used in the reader services in university libraries to convey information to the readers.

Holographic technology.University libraries.Reader services.

G250.78

2016-04-20編校：劉明）