魏臻
有幸讀到采鳳老師回憶她學(xué)生時(shí)代的文章,感慨于老師求學(xué)經(jīng)歷的辛酸與艱苦。能讀出這位平凡的老師心底卻是如此不平凡,那是她對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)夢(mèng)想的期盼。說(shuō)來(lái)也巧,我的祖籍也是南安,我沒(méi)回過(guò)幾次老家,對(duì)南安的唯一印象可能就是鱗次櫛比的梯田和看上去陰暗潮濕的屋子,僅此而已。在我看來(lái),我所在的那個(gè)村似乎沒(méi)有文化底蘊(yùn)可言。但我就像被上天眷顧那樣幸運(yùn),我出生在廈門(mén),一個(gè)歷史悠久的濱海小城。
從小學(xué)一路走來(lái),遇到的老師對(duì)我都特別好,可能因?yàn)槲议L(zhǎng)得比較像愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生,用我媽的話(huà)說(shuō)就是:“長(zhǎng)得清秀,像民國(guó)時(shí)期的女學(xué)生?!?/p>
也許是緣于小學(xué)語(yǔ)文老師的精心栽培,也許是出于一份興趣,我的語(yǔ)文基本功算是挺扎實(shí)的,小學(xué)語(yǔ)文也是篇篇都背,當(dāng)時(shí)接觸的詩(shī)詞是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”這類(lèi)寫(xiě)景的。每每這時(shí),我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)滿(mǎn)池荷花隨風(fēng)輕輕搖曳的樣子,碧綠如翠玉的荷葉像是在為粉嫩的荷花伴舞,靜靜地想象,沉湎于自己的詩(shī)意世界里。所以我自然能把這類(lèi)詩(shī)背得滾瓜爛熟并且很喜歡這類(lèi)風(fēng)景詩(shī)。我對(duì)自然的一切都很感興趣,當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得語(yǔ)文就是詩(shī)和自然。
老師的學(xué)生時(shí)代,那是個(gè)重男輕女的年代,老師能得到讀書(shū)的機(jī)會(huì)應(yīng)該要感謝她開(kāi)明的母親,在這點(diǎn)上,她是幸運(yùn)的。我無(wú)法想象從家步行十幾公里到學(xué)校是一種什么樣的感覺(jué),我想也許那就是對(duì)讀書(shū)的堅(jiān)定信念,對(duì)夢(mèng)想的渴望與堅(jiān)持。也許真的是當(dāng)時(shí)生活條件的艱苦造就了她,造就了一個(gè)吃苦耐勞、獨(dú)立自主的女子。
看到老師在操場(chǎng)上大聲讀詩(shī)的那段,我想起老師上課的時(shí)候總喜歡在翻譯文言文的時(shí)候,時(shí)不時(shí)來(lái)個(gè)小插曲,或是愛(ài)情故事,或是歷史典故,或是寓言道理。每次上課的時(shí)候老師問(wèn)我們想聽(tīng)什么,同學(xué)們總是清一色地回答:“聽(tīng)老師講故事!”老師知道的典故似乎多得數(shù)不勝數(shù),而我們聽(tīng)得也樂(lè)此不疲。那些歷史人物的典故總是能激起我對(duì)過(guò)去生活的憧憬與向往,燃起我強(qiáng)烈的好奇心,讓我想回到那個(gè)雖然貧窮但趣味無(wú)窮的時(shí)代。而這一個(gè)一個(gè)人物故事就像一級(jí)一級(jí)的階梯,無(wú)形之中,不僅為我們?cè)鎏砹藢?xiě)作素材,而且也讓我們離成功的頂峰更進(jìn)一步。
老師上的國(guó)學(xué)課,雖然整張幻燈片上基本都是文言文,但是從字里行間還是能感受到那些讓我們終身受益的道理,那些啟發(fā)我們?nèi)绾巫鋈说牡览?,那些僅用只言片語(yǔ)就道盡先人對(duì)后人的期望,還有來(lái)自他們的深沉的愛(ài)。對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化,我可是百分之百有興趣的。有同學(xué)說(shuō)國(guó)學(xué)很無(wú)聊,我想那是因?yàn)槟銢](méi)能發(fā)現(xiàn)它的迷人之處,當(dāng)我們能真正了解國(guó)學(xué)的時(shí)候,它的魅力就會(huì)光芒四射,足以感染每一個(gè)人。
能夠成為如此燦爛文化的繼承人是何等榮幸!別讓這個(gè)時(shí)代再次成為文化虛空的時(shí)代,這一個(gè)時(shí)代,是民族文化復(fù)興的時(shí)代,是喚醒我們對(duì)國(guó)學(xué)的記憶的時(shí)代?,F(xiàn)在,偉大的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要這塊華麗的瑰寶,未來(lái),文化仍是中華民族發(fā)展與進(jìn)步的階梯。讓我們從此刻開(kāi)始,充實(shí)自己,讓美麗神秘的中華文化在世界永遠(yuǎn)閃爍璀璨的光芒!
由衷地感謝我的老師——林采鳳老師高一一年來(lái)的辛勤澆灌!