葉國(guó)勇
(貴州省赫章縣結(jié)構(gòu)彝族苗族鄉(xiāng)岔溝小學(xué) 貴州 赫章 553200)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主探索能力的重要性
葉國(guó)勇
(貴州省赫章縣結(jié)構(gòu)彝族苗族鄉(xiāng)岔溝小學(xué) 貴州 赫章 553200)
自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生命線,教師要注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí),精心策劃教學(xué)方案,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極自主地探索創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新課改中,教師要注意與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人。在現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教育中,高度重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是新課改對(duì)廣大教職工的要求。
學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是十分重要的一個(gè)方面,政治學(xué)習(xí)在很多地方可以幫助到學(xué)生了,自主探索更適合數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的一個(gè)學(xué)生具備能力。就是在注重學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要精心的去安排學(xué)習(xí)的過(guò)程,在這些安排中寫入一些讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)的觀念,讓學(xué)生們?cè)跐撘颇辛私獾?,自主探索學(xué)習(xí),讓他們知道自主探索學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中吸取優(yōu)秀的地方拿不到現(xiàn)有的教學(xué)模式中,可以效仿傳統(tǒng)教學(xué)中有效的地方來(lái)完善課堂,新舊方法的結(jié)合相信可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加容易?,F(xiàn)在數(shù)字教學(xué)本來(lái)就應(yīng)該以學(xué)生為主體,那么探索性學(xué)習(xí)就是讓以學(xué)生為主體,高度集中地讓學(xué)生們?nèi)ヒ呀?jīng)擁有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技能。要想做好好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),教師們就必須一步步的去探索去發(fā)現(xiàn)。
1.1 讓學(xué)生們合作學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,增加默契還可以提高學(xué)習(xí)效率
俗話說(shuō)三人行必有我?guī)熝桑〗M討論式學(xué)習(xí)就是想讓學(xué)生們學(xué)習(xí)各自身上的優(yōu)勢(shì),或者是讓他們各自的優(yōu)勢(shì)都運(yùn)用到一起來(lái),發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單。小組討論學(xué)習(xí)的時(shí)候交稅一定要注意資源的分配,不要把優(yōu)勢(shì)相同的學(xué)生分配到一個(gè)小組里去。要知道小組討論的學(xué)習(xí)模式啊,不僅僅可以讓同學(xué)關(guān)系更加和諧,又可以讓班集體更加團(tuán)結(jié),這樣的課堂氛圍或者是班風(fēng)班貌更有利于學(xué)生安心學(xué)習(xí)。而且合作式的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)生面前,說(shuō)出自己心中真實(shí)的想法,讓每個(gè)學(xué)生能夠融入到班集體這個(gè)大家庭中,也許學(xué)生在課堂上不敢對(duì)老師說(shuō)的想法可以對(duì)同學(xué)們說(shuō)出來(lái),在和房主合作學(xué)習(xí)中學(xué)生容易找到自己的定位,發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)里的優(yōu)勢(shì)啊,這樣有了信心更讓學(xué)生們?nèi)ジ玫膶W(xué)習(xí)。
1.2 在課堂上不懂的要讓學(xué)生們及時(shí)提出疑問,教師才好給予正確的指導(dǎo)
“興趣是最好的老師?!苯處熢诮虒W(xué)過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。帶著問題導(dǎo)入課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力的最佳方法,這樣學(xué)生才會(huì)有疑問,才會(huì)積極思考問題,找到解決問題的方法。在這個(gè)過(guò)程中,間接培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力,使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。例如,在教學(xué)“梯形的面積計(jì)算公式”時(shí),教師要注意啟發(fā)學(xué)生思考:“怎樣計(jì)算梯形的面積?”學(xué)生會(huì)質(zhì)疑:能像計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形、三角形的面積那樣計(jì)算嗎?能否像推導(dǎo)平行四邊形面積一樣,通過(guò)剪拼來(lái)計(jì)算呢?能否像三角形那樣拼成平行四邊形來(lái)計(jì)算呢?學(xué)生在這個(gè)思考的過(guò)程中,產(chǎn)生了很多疑點(diǎn)。由于小學(xué)生對(duì)很多新生事物都有極其濃厚的學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生一系列的思考,這些問題的發(fā)掘是學(xué)生不斷思考的結(jié)果。因此,教師在引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題的時(shí)候,要注重創(chuàng)造良好的氛圍,逐漸培養(yǎng)學(xué)生勤問、勤思考的習(xí)慣,激勵(lì)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)探索能力,并給予小組學(xué)習(xí)中提出有效問題的學(xué)生加分評(píng)定。
1.3 多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)注意多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,這樣有助于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)概念的理解,有助于學(xué)生發(fā)展空間觀念,建立起一套完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),這種對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的認(rèn)知,會(huì)使學(xué)生終生受益。給予小組中積極動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生加分評(píng)定,例如,在教學(xué)“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體和它們的展開圖”時(shí),要注意改變傳統(tǒng)的教師演示、學(xué)生看、教師講解的方法,而是讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),各自拿出紙片親自折疊長(zhǎng)方體、正方體,小組討論或是學(xué)生獨(dú)立做實(shí)驗(yàn),讓每位學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其中的原理。
教師在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),必須從一個(gè)知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解、總結(jié),掌握學(xué)習(xí)的方法和策略,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用,培養(yǎng)自主探索精神,使學(xué)生終生受益。
2.1 讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察
數(shù)學(xué)觀察主要是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)代數(shù)、圖形之間的關(guān)系以及這些關(guān)系的內(nèi)在特征,從而使學(xué)生能夠掌握技巧,合乎邏輯地推理,準(zhǔn)確無(wú)誤地計(jì)算。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須認(rèn)識(shí)到觀察能力的重要性,并從小培養(yǎng)學(xué)生的這種觀察能力。如,在教學(xué)“循環(huán)小數(shù)”時(shí),教師注重指導(dǎo)學(xué)生觀察“循環(huán)小數(shù)”的特點(diǎn)、規(guī)律,通過(guò)讓學(xué)生自己觀察和思考,使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含的規(guī)律,加深對(duì)這個(gè)概念的理解。
2.2 讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考
其中最重要的過(guò)程是學(xué)會(huì)怎樣思考問題、解決問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,要以培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力為重點(diǎn),要求每位學(xué)生在課堂上邊思考邊解決問題。教師在課堂中要多給學(xué)生思考問題的時(shí)間,給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),充分肯定和欣賞學(xué)生。對(duì)于上課積極思考問題的學(xué)生,給予精神上的鼓勵(lì);對(duì)于上課不愛發(fā)言的學(xué)生,要從啟發(fā)的角度鼓勵(lì)他們、關(guān)愛他們,公正對(duì)待每位學(xué)生,讓學(xué)生充分感受到教師的關(guān)愛,并把這種精神上的鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力;對(duì)在小組學(xué)習(xí)中能解決小組問題或者積極思考的學(xué)生給予加分。
小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)階段重要的教學(xué)內(nèi)容,教師必須堅(jiān)持“以人為本”的學(xué)生觀,這是培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力的首要階段。要啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并對(duì)這種規(guī)律進(jìn)行總結(jié),運(yùn)用于實(shí)際生活中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重順應(yīng)時(shí)代的變化,把自主探索能力運(yùn)用到實(shí)踐中,提高小學(xué)生的綜合素質(zhì),提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng),為我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
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