陳開元

“我出去騎車?！蔽液喍痰貙Ω赣H說。他走了過來，站在我的面前，表情有些凝重地望著我：“出去就出去，騎車干嗎？”

我的眼前似乎瞬間模糊了，像是即將失明的前兆，一層薄薄的像是打了磨砂的膜出現(xiàn)在我和他之間，像是分離又像是隔絕。

“騎車怎么了？”

“你到底是騎車出去，還是出去騎車？”

……

我頓時茫然又愕然，怒火瞬間就要噴發(fā)：“這有什么不同嗎？您不是成心找茬嘛！您明知道我在說什么……”但在極短的時間里，我就意識到它們似乎確實有些不同。

我吃驚于父親對語言的敏感。其實這句話聽起來真的很熟悉，抑或是在哪篇作文里見過，或者在哪兒聽過。

父親是位語文教師，病句修改是常見的教學(xué)內(nèi)容，他經(jīng)常和這些東西打交道。我甚至懷疑他和別人交流就像是在研究那些病句——對于父親這樣一位讓人捉摸不透的人，這些廢話不算什么。

世界上沒有不愛自己子女的父母，我也知道。

聽別人說，父親是個不愛笑的人，但在小時候，父親只對我笑。隨著年齡的增長，我們之間的隔膜越來越深，直到中考時，一件事讓我一度認為這層膜要化了。

中考前夕，我不是很緊張，但父親看起來比我緊張。他以平常所沒有的溫和，細言細語地跟我說話，我心中也格外舒坦。他坐在書桌前耐心地對我講中考的種種注意事項，我很認真地聽著。

中考兩天半的時間里，每次在我進考場前，他都站在警戒線旁遞給我一杯淡茶。我有一種前所未有的幸福感，我隱約感到我們之間的那層膜在漸漸褪去。

中考結(jié)束的那天中午，飯菜很豐盛，父親很有興致地喝了酒，說了很多話。他要求我坐下多陪他一會兒，我靜靜地坐著，手中把玩著那雙吃飯用的筷子，耳中聽著父親講的話—— 語重心長，露著滄桑。不知過了多久，父親對我揮手讓我離開，我進了房間，關(guān)上了門，躺下來，心中想著父親剛說的話，腦海中掠過種種往事的畫面，心里清亮了不少。我與他之間那層柔而韌的膜啊，似乎到了消融的臨界點。

中考那突然而至的溫存，讓我感到了些許不適，我以為這會是永恒，沒想到它只不過是顆流星，只綻放剎那的光芒。

“江山易改，本性難移?！边@句話或許充滿貶義，但卻很實在地解剖了人類。

“朋友約打球，我出去玩會兒。”我期待地望著父親。

“跟誰一起，在哪兒玩？”他表情平靜。我說出了同學(xué)的名字和打球的地點。

他總是這樣問。我明白身為一名教師，他深知一個學(xué)生只需很短的時間就會變壞，只需跟某個人玩一次，或去過某種場所——就這么簡單，我很清楚他在擔(dān)心這個。但我也很明白自己在做什么，我跟誰在一起。說什么我都明白，但他總是擔(dān)心。就連出去騎車，我也知道他是在擔(dān)心我的安全?；蛟S真的是那層膜太厚了，他看不清我，我看不清他，一如他愛我，我也愛他，卻又彼此存著隔膜。

他又接著問：“那個同學(xué)學(xué)習(xí)怎么樣？”我猶豫了，緊接著是一陣沉默，但總得有人說話：“學(xué)習(xí)不好，名次倒數(shù)?！蔽抑苯亓水?dāng)，不加掩飾地說。

沉默，又是一陣緊張的沉默，看得出他的克制。他是個理性的人，結(jié)果還是說了一些“人以類聚”之類讓人聽了很不舒服的話。我想辯解，但是常人在青春期少有的忍耐力及理性阻止了我，我什么也沒說。

“難道一個好學(xué)生就不能和一個差學(xué)生在一起玩嗎？況且這只是成績上的好壞，一個人的優(yōu)缺點是一個老師能看完全的嗎？老師在課堂能與學(xué)生說幾句話？對這個人本身又有多少了解呢？……”怒火在心中熊熊燃燒。

也許，有人會覺得這是我身處青春期的叛逆，但我想，似乎并不是。以前我在作文中從沒寫過自己的父親——雖然我也有好多話想跟他說，卻不知從何下筆。我們之間缺少交流。我的父親，我對他其實并不了解。

世界上最遠的距離，是心的距離，雖然身為父子，身處同一屋檐下，卻咫尺天涯。

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先說結(jié)構(gòu)。作文明顯分為三部分，第一部分和第三部分寫父子之間的對話，關(guān)系緊張，給人一種冰冷的感覺。中間部分寫中考期間父親給予的柔情幾乎讓父子間的隔膜消融。這樣的處理，寫出了作者內(nèi)心的無奈和對父愛的渴望。

再說內(nèi)容。這對父子的相處方式很不好，這是顯而易見的。硬邦邦的語言交流折射的是內(nèi)心深處的不理解和不信任。只有中考期間與父親相處的一段時間，才看到了父子間的溫情、愛和理解。父親是極為看重孩子學(xué)業(yè)的，考試前甚至比孩子自己還要緊張，也極為擔(dān)心孩子會因為貪玩和交了壞朋友而耽誤學(xué)業(yè)。作者并不是不理解父親的心思，但父親的方式卻讓他感到了反感和掙扎?！笆澜缟蠜]有不愛自己子女的父母，我也知道。”這句話讀來讓人心酸也讓人心疼。學(xué)業(yè)自然重要，但健康成長更為重要。希望天下父母能對孩子多一些信任、理解和包容。對孩子的愛護不應(yīng)該也不能建立在語言和心靈的創(chuàng)傷上。