余心言

我的朋友B君夫婦周末去郊區(qū)度假，微信發(fā)來(lái)照片，景色甚美。我問(wèn)他女兒一起去了嗎？他說(shuō)，女兒自己另有活動(dòng)。我問(wèn)是不是學(xué)校組織的？他說(shuō)不是，是幾個(gè)同學(xué)自己約好的活動(dòng)。

B君的女兒只有8歲，就和同學(xué)自己組織活動(dòng)，出乎我的意料。忙問(wèn)去了什么地方？說(shuō)是去自然博物館。雖然是孩子自己的創(chuàng)意，但也得到老師和家長(zhǎng)的支持。我問(wèn)大人怎么會(huì)放心？B君說(shuō)孩子都有智能手表，家長(zhǎng)可以隨時(shí)查到孩子的所在。去自然博物館的交通方式，孩子們?cè)瓉?lái)的打算是有人騎自行車，有人踩電動(dòng)滑板。老師認(rèn)為這不安全，孩子還沒(méi)有到騎自行車上路的年齡。孩子們改了打算，決定坐公共汽車去。幾個(gè)孩子做了分工：有人負(fù)責(zé)網(wǎng)上向自然博物館預(yù)約購(gòu)票，有人負(fù)責(zé)事先了解公共汽車路線、換站地點(diǎn)，有人負(fù)責(zé)采購(gòu)飲水、食品。他們把集合地點(diǎn)定在學(xué)校門口。老師要求集合后出發(fā)前拍一張照，手機(jī)傳給老師。

孩子們玩到下午才回家，玩得很滿意。特別是看到胚胎在媽媽肚子里怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，回家后津津樂(lè)道。

我為這位8歲女孩獨(dú)立自主、集體協(xié)作的精神贊嘆。B君說(shuō)，她已經(jīng)習(xí)慣自己做主了。去北戴河度假，回來(lái)前一天去逛夜市。媽媽說(shuō)，明天回家了，你不給爺爺奶奶帶點(diǎn)禮物嗎？她回答：“這還用你說(shuō)呀，我早就看好了，就是那兩個(gè)小手串?！眿寢寙?wèn)，有錢嗎？孩子說(shuō)，有。從自己攢下的零花錢里拿了20元。

我問(wèn)B君，是不是經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子的良好行為。B君說(shuō)，她還經(jīng)常表?yè)P(yáng)我們呢。她和媽媽去海邊游泳，媽媽不會(huì)游，就坐在海邊沙灘上。一回來(lái)，她就表?yè)P(yáng)說(shuō)，一位老爺爺從海里上岸，力氣不夠，上不來(lái)了，媽媽不會(huì)游泳，還去扶老爺爺上岸。

她對(duì)大人，除了表?yè)P(yáng)，還有監(jiān)督。一次去游樂(lè)場(chǎng)，門票50元，如果把信息發(fā)到朋友圈，只收10元。一回家，孩子就去看爸爸的手機(jī)，看到媽媽在朋友圈發(fā)的微信才放心。她說(shuō)：“答應(yīng)了人家的，說(shuō)話要算數(shù)?！?/p>

說(shuō)起現(xiàn)在的孩子，媒體上好像負(fù)面的反映比較多，諸如自理能力弱、交往能力差、不關(guān)心他人、以自我為中心等等，看了B君的孩子，好像這些都不是問(wèn)題，可見(jiàn)關(guān)鍵還在教育和引導(dǎo)，生活條件的改善完全可以成為孩子成長(zhǎng)的有利因素，他們將在更高的起點(diǎn)上前進(jìn)。