魏文琦++++李少杰

“強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)語，強(qiáng)語助力強(qiáng)國(guó)?！?0月16日，教育部語用司司長(zhǎng)姚喜雙出席廣東省粵西地區(qū)普通話測(cè)試員能力提升培訓(xùn)班開班式，宣講《國(guó)家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，并到茂名市中小學(xué)開展語言文字工作調(diào)研。他指出，語言文字事業(yè)要以服務(wù)國(guó)家發(fā)展需求為核心，配合國(guó)家通用語言文字普及攻堅(jiān)工程、語言文字信息化關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用工程、“互聯(lián)網(wǎng)+”語言文字服務(wù)工程、中華優(yōu)秀語言文化傳承與保護(hù)工程、語言文字筑橋工程五個(gè)重點(diǎn)工程，完成普及、信息化建設(shè)、服務(wù)能力建設(shè)、傳播優(yōu)秀語言文化、法治建設(shè)五大任務(wù)。語言文字工作要常抓不懈，全面抓、抓特點(diǎn)，要尋找到抓手和特色；圍繞中心、服務(wù)大局，為語言文字工作服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略大局積累經(jīng)驗(yàn)。

廣東省委、省政府歷來高度重視語言文字工作，在推廣普及國(guó)家通用語言文字工作中成效顯著。多個(gè)城市基本實(shí)現(xiàn)了“普通話初步普及、漢字的社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范”的目標(biāo)，學(xué)校語言文字規(guī)范化水平明顯提高。近期，語言文字工作形式活潑，積極打造品牌項(xiàng)目，提升文化軟實(shí)力，力爭(zhēng)開創(chuàng)我省語言文字工作新局面。

省教育廳副廳長(zhǎng)王創(chuàng)調(diào)研廣州市黃埔區(qū)語言文字工作

10月20日上午，省教育廳副廳長(zhǎng)王創(chuàng)一行到廣州市黃埔區(qū)三所中小學(xué)調(diào)研語言文字工作情況。王創(chuàng)走進(jìn)教室、操場(chǎng)和學(xué)生宿舍，查看師生使用普通話、書寫規(guī)范漢字情況，了解學(xué)校推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作情況。

何棠下小學(xué)相當(dāng)一部分生源是外來務(wù)工人員隨遷子女，走進(jìn)學(xué)校，聽到的是課室里這些小候鳥的朗朗誦讀聲清晰而標(biāo)準(zhǔn)，看到的是校園里張貼的書法作品規(guī)范而工整。第八十六中學(xué)初中部是廣州市語言文字規(guī)范化示范校，學(xué)校常設(shè)由校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜的語言文字工作機(jī)構(gòu)。廣州開發(fā)區(qū)中學(xué)是省、市兩級(jí)語言文字規(guī)范化示范校，學(xué)校堅(jiān)持每年參加廣州市“中華之魂”中小學(xué)經(jīng)典古詩文誦讀比賽且多次榮獲一等獎(jiǎng)，每年參加廣州市中小學(xué)生規(guī)范字書寫比賽屢創(chuàng)佳績(jī)，每年的“推普周”活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣。

王創(chuàng)指出，學(xué)校語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是精神文明的重要體現(xiàn)，是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)校文化傳承創(chuàng)新的重要載體。要?jiǎng)?chuàng)新和豐富語言文字工作形式，進(jìn)一步提高學(xué)校語言文字工作水平，鼓勵(lì)和支持有條件的學(xué)校努力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校。

廣東省語言文字工作協(xié)會(huì)第二次會(huì)員大會(huì)隆重召開

9月29日，廣東省語言文字工作協(xié)會(huì)第二次會(huì)員大會(huì)在廣州圖書館隆重召開，來自全省教育行政機(jī)構(gòu)、出版社、雜志社、高等院校的語言文字干部、專家、測(cè)試員等86名會(huì)員齊聚一堂，共同見證了這次廣東省語言文字工作盛會(huì)。

曾用強(qiáng)會(huì)長(zhǎng)在會(huì)上作協(xié)會(huì)工作報(bào)告。2015年，經(jīng)省教育廳、省語言文字工作委員會(huì)和省社會(huì)組織管理局批準(zhǔn)，我省成立了廣東省語言文字工作協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱“省語協(xié)”），以進(jìn)一步團(tuán)結(jié)和凝聚社會(huì)力量，推動(dòng)我省語言文字工作科學(xué)發(fā)展。過去一年中，協(xié)會(huì)先后籌備了第一屆廣東省“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”，聯(lián)合舉辦了第二十一屆“華語手抄報(bào)大賽”“南粵大學(xué)生語言藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)；承辦了第二十三期省級(jí)普通話水平測(cè)試員資格考核和省級(jí)普通話測(cè)試員綜合能力提升培訓(xùn)班，開展了廣東省普通話培訓(xùn)優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)，組織申報(bào)廣東省語言文字工作協(xié)會(huì)第一批語言藝術(shù)名師工作室；還開發(fā)了“玩游戲?qū)W拼音”“快樂閱讀”“少兒國(guó)學(xué)教育”“語言藝術(shù)系列培訓(xùn)”“中小學(xué)生書法課堂教學(xué)課件”“中小學(xué)生書寫等級(jí)測(cè)試”“語言素質(zhì)等級(jí)測(cè)試”“廣州話水平測(cè)試項(xiàng)目”等品牌項(xiàng)目。

創(chuàng)新活動(dòng)形式，加快普通話普及率，提高語言文字服務(wù)能力，開發(fā)推廣品牌項(xiàng)目是協(xié)會(huì)今后的努力方向。

第一屆廣東省“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”圓滿結(jié)束

第一屆廣東省“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”自今年5月份開始啟動(dòng)，分初賽和決賽兩個(gè)階段，其中初賽由各地教育局、語委負(fù)責(zé)組織，每個(gè)地級(jí)市選拔出一支隊(duì)伍和省直屬學(xué)校代表隊(duì)一起入圍決賽。大會(huì)決賽共吸引了全省各地代表隊(duì)和省直屬學(xué)校代表隊(duì)共21支隊(duì)伍參賽?；顒?dòng)由東莞市語言文字工作委員會(huì)、東莞市教育局、廣東省語言文字工作協(xié)會(huì)承辦，廣東高等教育出版社、廣東教育雜志社、廣東音像教材出版社、東莞市南城陽光實(shí)驗(yàn)中學(xué)協(xié)辦。

決賽分半決賽和總決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。10月22日，四場(chǎng)半決賽在東莞南城陽光實(shí)驗(yàn)中學(xué)如期舉行，經(jīng)過激烈角逐，共產(chǎn)生了8支隊(duì)伍進(jìn)入總決賽。10月23日上午舉行的總決賽采取積分和淘汰相結(jié)合的方式，8支隊(duì)伍首先采取積分制，各隊(duì)選手共回答20道題，總分前三名的隊(duì)伍采取淘汰制角逐特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。前后經(jīng)過近60輪次的精彩比拼，選手們?cè)诖痤}板上先后書寫“椿萱并茂、斗筲、匏瓜空懸、合龍、皴裂、盥洗、桴鼓相應(yīng)、鴟鸮弄舌、亮锃锃、歙縣”等難字、易錯(cuò)字。大屏幕上的一筆一劃都牽動(dòng)人心。最后，東莞市茶山中學(xué)代表隊(duì)?wèi){借強(qiáng)勁實(shí)力，摘得本次大會(huì)特等獎(jiǎng)。佛山市南海區(qū)南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中山市中山紀(jì)念中學(xué)代表隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)。江門鶴山市沙坪實(shí)驗(yàn)中學(xué)等5支代表隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)，珠海市紫荊中學(xué)等13支代表隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)。

本次大會(huì)的參賽選手均為2015年秋季入學(xué)的全日制初中二年級(jí)學(xué)生。比賽以團(tuán)體賽形式進(jìn)行，以學(xué)校為單位組隊(duì)，不允許跨校組隊(duì)，每隊(duì)有5名選手，比賽過程中不允許換人。為增強(qiáng)廣大學(xué)生漢字書寫的積極性，擴(kuò)大大賽的吸引力，各地還派出了陣容強(qiáng)大的拉拉隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、加油助威，賽場(chǎng)氣氛既緊張又熱烈。

省教育廳副廳長(zhǎng)王創(chuàng)表示，舉辦這次大會(huì)，其目的是進(jìn)一步推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字，全面提升中學(xué)生漢字書寫能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。大會(huì)的舉辦，也是貫徹落實(shí)黨的十八大提出的“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字”精神，深入實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》和《廣東省國(guó)家通用語言文字規(guī)定》的重要舉措。通過開展?jié)h字書寫活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了廣大師生書寫規(guī)范字的積極性，增強(qiáng)了廣大師生參與推廣和普及國(guó)家通用語言文字的意識(shí)，也有助于提高中小學(xué)生乃至全民的漢字書寫能力，營(yíng)造了濃郁的社會(huì)氛圍，形成了良好的社會(huì)效益。

（本文圖片由辛頌拍攝）

責(zé)任編輯 龍建剛