摘 要: 習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上的重要講話從治學(xué)、治教、治校方面強(qiáng)調(diào)了黨校姓黨的根本原則,明確了新時(shí)期黨校發(fā)展的方向。從六個(gè)方面闡述黨校姓黨必須做的六項(xiàng)具體工作,突出了習(xí)總書記講話的主題精神,對提升黨校工作、開創(chuàng)黨校未來具有積極的政治意義與現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞: 黨校治黨;全國黨校工作會議;原則
中圖分類號:D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2016.05.06
歡迎按以下方式引用:武愛玲.剖析新時(shí)期的黨校治黨原則[J].克拉瑪依學(xué)刊,2016(5)44-46.
黨校作為中國共產(chǎn)黨教育培訓(xùn)各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地,承擔(dān)著為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù),是黨的事業(yè)的重要組成部分。習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上發(fā)表重要講話,圍繞“黨校姓黨”這一根本原則,從治學(xué)、治教、治校等方面對黨校今后的教學(xué)、科研工作提出了新要求。學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、貫徹習(xí)近平總書記的講話精神,把握黨校發(fā)展方向,對培養(yǎng)新時(shí)期鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
一、黨校姓黨,就是要堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命
黨校作為一個(gè)辦學(xué)單位,是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論提升和黨性修養(yǎng)的主陣地,也是宣傳黨的各項(xiàng)路線、方針、政策的主渠道。黨校姓黨就是要求在辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨上,必須把黨的旗幟作為旗幟,把黨的意志作為意志,把黨的使命當(dāng)作使命;在具體的教學(xué)、活動中,“黨校要旗幟鮮明、大張旗鼓講馬克思主義,講中國特色社會主義,講共產(chǎn)主義,旗幟鮮明、大張旗鼓講黨的性質(zhì),講黨的宗旨,講黨的傳統(tǒng),講黨的作風(fēng)”[1]。黨校要旗幟鮮明地增強(qiáng)看齊意識,即向黨中央看齊,思想上、政治上、行為上都要與黨中央保持高度一致,不允許有半點(diǎn)雜音。習(xí)總書記說:“黨校向黨中央看齊了,才能引導(dǎo)來到這里的學(xué)員向黨中央看齊?!盵1]所以,黨校的一切工作要圍繞黨中央部署進(jìn)行,圍繞地方黨委和政府中心工作進(jìn)行,高度體現(xiàn)“在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨”[1]的黨性特征。黨校的每位員工都應(yīng)立足黨校姓黨,從靈魂深處堅(jiān)信黨的信仰、信念不動搖;在行動上做黨的人一生不悔,聽黨的話一生不改,跟黨走一生不變。
二、黨校姓黨,就要堅(jiān)持把黨的理論教育和黨性教育作為工作重心
習(xí)總書記說:“黨校姓黨,決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育?!盵1]“重心”一詞強(qiáng)調(diào)了黨的理論教育和黨性教育是黨校教學(xué)和科研活動的主題,“必須”強(qiáng)調(diào)了理論教育和黨性教育的重要性和必要性。重心工作必須放在第一位,必須認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做,來不得花拳繡腿。黨的理論教育和黨性教育是黨員干部的政治性、方向性教育,是信仰和信念教育。黨校姓黨,首先姓“馬”姓“共”,習(xí)總書記說:“馬克思主義就是我們共產(chǎn)黨人的‘真經(jīng)” [1],馬克思主義理論是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政法寶,由馬克思主義理論中國化所產(chǎn)生的中國特色社會主義理論,是中國共產(chǎn)黨人以巨大的理論勇氣和創(chuàng)新精神,在改革開放實(shí)踐中逐步形成的新理念、新論斷、新思想,是黨和人民90多年奮斗、創(chuàng)造和積累的根本成就。因此,黨校教學(xué)務(wù)必要用改革開放的實(shí)踐來強(qiáng)化中國特色社會主義理論教育,使黨員干部把“三個(gè)自信”真正作為一種信仰或信念,學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行;同時(shí)還應(yīng)把黨史這一活教材融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,融入黨的理論、黨性教育中,使黨史、黨的理論、黨性本質(zhì)通過多形式教育,從黨員干部內(nèi)心深處強(qiáng)化他們對黨的深厚感情,對黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義的深刻認(rèn)識,對馬克思主義崇高信仰和對理想信念的堅(jiān)定追求。
三、黨校姓黨,就要加強(qiáng)黨的理論總結(jié)和理論創(chuàng)新
黨校不僅是黨的路線方針政策的傳播地,也是黨的思想理論研究發(fā)源地。為加強(qiáng)和鞏固黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo),黨校的科研工作要積極保持與時(shí)俱進(jìn)的工作狀態(tài),從新形勢、新特點(diǎn)出發(fā),對黨在新時(shí)期的重大理論深入剖析、總結(jié),引導(dǎo)廣大黨員干部深刻理解黨的理論,提高對黨的路線方針政策執(zhí)行的自覺性;同時(shí)黨校教師要聚焦黨和國家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,要走出校園到基層、到群眾中、到實(shí)際工作中,帶著一份在黨愛黨的深情、一份在黨憂黨的思索、一種在黨為黨的責(zé)任、一個(gè)具體問題的深入調(diào)查研究,把黨和政府與人民群眾關(guān)心的問題、意識形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的種種現(xiàn)象,用理性的思維方法及時(shí)總結(jié),用馬克思主義辯證唯物觀進(jìn)行理論研究,“加強(qiáng)對各種社會思潮的辨析和引導(dǎo),不當(dāng)旁觀者,敢于發(fā)聲亮劍,善于解疑釋惑,守護(hù)這一馬克思主義、中國特色社會主義的堅(jiān)強(qiáng)前沿陣地”[1]。通過理論總結(jié)和理論創(chuàng)新使黨校發(fā)揮理論陣地的優(yōu)勢,為黨和政府治國理政、發(fā)展經(jīng)濟(jì)提出有價(jià)值的對策及建議,成為黨和國家的重要智庫。
四、黨校姓黨,就要著力培養(yǎng)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的黨校教師隊(duì)伍
黨校教師是黨校的主體,也是不可多得的理論研究力量,在推動黨的理論武裝、堅(jiān)守精神家園中具有特殊重要的地位和作用,這就明確要求黨校教師務(wù)必具有政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的基本素質(zhì)。
政治強(qiáng)就是政治上要有鮮明的黨性。黨校姓黨,黨校教師一定姓黨,在一切教研活動中要堅(jiān)定不移地以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命、以鮮明的政治立場和堅(jiān)定的工作方向體現(xiàn)政治強(qiáng)。
業(yè)務(wù)精就是業(yè)務(wù)上要有扎實(shí)的馬克思主義理論功底,并具有運(yùn)用馬克思主義理論知識分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。黨校要把黨的理論和黨性修養(yǎng)、社會主義核心價(jià)值觀作為主課,教師要能講清楚,會講透徹,善講生動,弘揚(yáng)社會正能量,唱響社會主旋律,做優(yōu)秀的黨的理論宣傳員。
作風(fēng)好就是要愛崗敬業(yè),以社會主義核心價(jià)值觀作為人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),以嚴(yán)明的組織紀(jì)律約束自己,以高度的責(zé)任感對待工作,以求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)實(shí)現(xiàn)在黨愛黨、在黨為黨,凝練良好作風(fēng)并體現(xiàn)在黨校人的言行中。
五、黨校姓黨,就是要堅(jiān)持黨辦黨校、黨管黨校、黨建黨校
黨校姓黨就要堅(jiān)持黨委對黨校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委是辦校、管校、建校的主體,其他任何單位和個(gè)人不能取而代之,堅(jiān)持黨委的主體地位任何時(shí)候都不能動搖。黨委書記作為第一責(zé)任人要在辦校、管校、建校中勇于承擔(dān)、善于決策,在班子建設(shè)上要嚴(yán)格按照并堅(jiān)持選優(yōu)配強(qiáng)的政治標(biāo)準(zhǔn),使之成為新時(shí)期黨校前進(jìn)的火車頭,能夠帶領(lǐng)黨校在時(shí)代前進(jìn)的列車上跑在前面;同時(shí),黨委書記作為第一責(zé)任人還應(yīng)及時(shí)貫徹上級有關(guān)辦校、管校、建校的各項(xiàng)文件精神,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)相關(guān)政策規(guī)定,及時(shí)解決黨校在發(fā)展中存在的種種問題及實(shí)際困難,掃除發(fā)展中的體制機(jī)制障礙,為黨校長足發(fā)展定好向、當(dāng)好掌舵人,真正體現(xiàn)黨校由黨辦、黨建、黨管的姓黨特征。
六、黨校姓黨,就要做到嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)
質(zhì)量是黨校立校的根本。提升教育質(zhì)量必須在治校、治教、治學(xué)上把好“嚴(yán)”字關(guān)。
一是嚴(yán)以治校,要?jiǎng)?chuàng)一流學(xué)校。創(chuàng)一流學(xué)校必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭。治校若不嚴(yán),學(xué)員會把到黨校學(xué)習(xí)看作一次走過場,不僅浪費(fèi)了時(shí)間,還浪費(fèi)了資源;不僅壞了規(guī)矩,還壞了風(fēng)氣,從政治高度上講,就是給黨的事業(yè)帶來嚴(yán)重影響。嚴(yán)以治校要在制度上下功夫,要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格落實(shí)中央對黨員領(lǐng)導(dǎo)兩干部“三嚴(yán)三實(shí)”及“兩學(xué)一做”的基本要求,用鐵的紀(jì)律做保障,用黨章規(guī)范學(xué)員的言行,在學(xué)員中通過開展比紀(jì)律、比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步活動,形成人人努力、個(gè)個(gè)向上的良好校風(fēng)。
二是嚴(yán)以治教,要?jiǎng)?chuàng)一流教學(xué)。與時(shí)俱進(jìn)是黨校教學(xué)的基本特征。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)就要在教學(xué)內(nèi)容上“堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向,注重回答普遍關(guān)注的問題,注重解答學(xué)員思想上的疙瘩,反對主觀主義、教條主義、形式主義,防止空對空、兩張皮”[1];教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新,即采用多形式、多媒體、多方法的教學(xué)手段,把抽象的理論具體化、形象化、生動化,實(shí)現(xiàn)教學(xué)上多出精品、少出庸品、杜絕次品;在治教上嚴(yán)出一流水平、嚴(yán)出一流質(zhì)量,讓每位學(xué)員對黨校教學(xué)有全新的感受,感到眼界開闊了、思維改變了、知識提高了、黨性強(qiáng)化了,即在黨校學(xué)有所得。嚴(yán)以治教還應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)科研“互流”模式創(chuàng)新,形成教學(xué)促科研、科研提教學(xué)的互促共進(jìn)的雙贏態(tài)勢。
三是嚴(yán)以治學(xué),要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。在新環(huán)境下、在實(shí)現(xiàn)中國夢的征途上,領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)負(fù)著黨和人民的重托,其學(xué)習(xí)的任務(wù)不是輕了而是重了,堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求?!邦I(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式,做到好學(xué)樂學(xué)。”[1]按照習(xí)總書記說的去做,黨員干部要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種追求,不辭辛苦;要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愛好,樂在其中;把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種健康生活方式,學(xué)無止境。既向書本學(xué),又向?qū)嵺`學(xué);既向人民群眾學(xué),又向?qū)<覍W(xué)者學(xué);既念有字之書,又讀無字之本。學(xué)好馬克思主義理論,掌握制勝的看家本領(lǐng);學(xué)好中國特色社會主義理論,提升政治素養(yǎng);學(xué)好專業(yè)理論,做好內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。這樣才能營造人人學(xué)習(xí)光榮、個(gè)個(gè)上進(jìn)有為的良好學(xué)風(fēng),才能引領(lǐng)社會新風(fēng)尚。
總之,黨校姓黨的本質(zhì)永遠(yuǎn)不變,黨校人在黨為黨的心永遠(yuǎn)不變,學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)總書記的講話精神,踏踏實(shí)實(shí)做好黨校姓黨的踐行者是黨校人永遠(yuǎn)堅(jiān)守的崇高責(zé)任,讓鮮紅的黨旗在黨校上空高高飄揚(yáng)是每位黨校人的心聲,也是時(shí)代的最強(qiáng)音。
參考文獻(xiàn):
[1]人民網(wǎng).習(xí)近平在全國黨校工作會議上的講話[EB/OL].http://politics.people.com.cn/n1/2016/0501/c1001-28317290.html,2015-12-11.