叢向輝

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MOOC環(huán)境下高校籃球課程微視頻的設(shè)計與制作*

叢向輝

MOOC環(huán)境下設(shè)計和制作高?；@球課程微視頻，實現(xiàn)了教師教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變, 方便了學生利用手機、平板和電腦隨時隨地學習和練習，提高了籃球課程教學質(zhì)量和效率。

MOOC；高?；@球；課程；微視頻

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，移動設(shè)備、社交媒體和網(wǎng)絡(luò)學習已經(jīng)日趨常態(tài)化。在MOOC環(huán)境下，利用微視頻進行課程資源的推介、開放和共享，可以為有求知欲望的學生提供自主學習的機會。高校體育專業(yè)學生課程學習經(jīng)常受到比賽、訓練的影響，課堂教學效果難以提升，MOOC環(huán)境下為此帶來了機遇與挑戰(zhàn)。本文以高?；@球課程為例，探討微視頻在教學實踐中的設(shè)計、制作，嘗試借此提高體育課程教學質(zhì)量和效率。

1 MOOC環(huán)境下微視頻的特點及其對籃球教學的啟示

MOOC(Massive Online Open Course，大規(guī)模開放在線課程) 是指大量參與者借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布并免費開放的網(wǎng)絡(luò)課程，其主要特點是依據(jù)知識點開發(fā)微課視頻，視頻時長5到10分鐘為佳。MOOC環(huán)境下微視頻借助網(wǎng)絡(luò)平臺可供學習者在手機、iPad和電腦上進行隨時隨地的碎片化學習，具有大規(guī)模、開放、網(wǎng)絡(luò)、在線等特點，適合隨時隨地的進行自主學習。高效體育專業(yè)學生由于參加比賽或訓練而導(dǎo)致的“學訓矛盾”問題，以籃球課程為例，籃球基礎(chǔ)理論要在教室學習，而技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和進攻防守等則需要教師在場館實地指導(dǎo)訓練，理論和實戰(zhàn)結(jié)合不夠緊密。MOOC環(huán)境下開發(fā)籃球教學微視頻，可以采取圖文聲色并茂的方式，適當插播籃球明星(比如姚明)的規(guī)范動作，再配以教師的文字和語音講解，將籃球理論講述與動作技能演示結(jié)合起來，讓學生在場館實訓間隙，利用手機點播相關(guān)微視頻，了解動作原理，模仿練習，學習效果會大大提升。

2 MOOC環(huán)境下微視頻的設(shè)計與制作

2.1 設(shè)計原則

MOOC環(huán)境下高?；@球課程微視頻的開發(fā)要遵循以下三個原則：(1)合理性原則 根據(jù)微視頻的特點和籃球課程教學大綱，既要對籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)進行合理分解，做到知識點“微”型化，同時，也要保證知識點的完整性。(2)兼容性原則 微視頻適合學習者隨時隨地進行學習，因此，籃球課程微視頻完成后，要測試運行環(huán)境兼容性，保證既能在PC機上播放，也能夠在移動手持設(shè)備上播放。(3)交互性原則 微視頻界面設(shè)計要格式統(tǒng)一、導(dǎo)航分明，要方便學習者操作方便，人機交互友好。

2.2 開發(fā)環(huán)境

MOOC環(huán)境下高校籃球課程微視頻的開環(huán)境包括軟件、硬件和潛件。(1)軟件方面，可用屏幕錄像大師進行計算機屏幕錄制，用QQ影音軟件進行視頻裁剪和格式轉(zhuǎn)換，用CoolEdit Pro軟件進行非線性編輯，用ACDSee軟件進行圖片素材的加工處理，用Powerpoint軟件進行文字編輯與課件集成。(2)硬件方面可用數(shù)碼攝像機進行籃球場館現(xiàn)場教學錄像，用掃描儀獲取籃球教材文本內(nèi)容，用投影儀進行微視頻播放預(yù)覽。(3)潛件包括籃球課程主講教師和微視頻制作技術(shù)人員，一般可以請本校現(xiàn)代教育技術(shù)中心人員或熟悉多媒體開發(fā)制作的教師參與即可。

2.3 制作過程

MOOC環(huán)境下高校籃球課程微視頻的制作過程包括腳本設(shè)計、素材加工、視頻錄制和剪輯集成等。(1)腳本設(shè)計過程以籃球教材為藍本，利用掃描儀掃描識別獲得文本，參考培養(yǎng)計劃和教學大綱對知識點進行分解、歸納，特別對有關(guān)籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)相關(guān)要領(lǐng)文字的提煉，供Powerpoint課件制作時進行知識點的圖、文和視頻對應(yīng)。(2)素材加工主要依據(jù)腳本，將籃球明星的經(jīng)典動作截屏為圖片并用ACDSee進行文字、符號標記，并對圖片大小比例、色彩明暗對比進行處理獲得圖片素材；對籃球教材進行掃描、文字識別獲得文本素材；對籃球主講教師錄音得到音頻素材等。(3)視頻錄制包括使用錄像機對籃球主講教師教學實況錄像和用QQ影音軟件對大型籃球比賽(如NBA)實況轉(zhuǎn)播視頻進行恰當裁剪、降噪、格式轉(zhuǎn)換，在多媒體教室使用投影儀播放預(yù)覽、修改完善。(4)剪輯集成階段用CoolEdit Pro軟件將微視頻、語音、文本進行非線性匯編，用Powerpoint軟件課件打包集成，在利用屏幕錄像大師軟件錄制籃球教學微視頻?；@球教學微視頻剪輯集成時間長度把握5-10分鐘為宜，視頻分辨率設(shè)置為320*400即可。

2.4 平臺發(fā)布

MOOC環(huán)境下高?；@球課程微視頻制作完成以后，通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，實現(xiàn)開放、共享功能。一般可以利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)籃球教學網(wǎng)絡(luò)課程、上傳微視頻的形式供學生在有線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下訪問或下載，實現(xiàn)O2O(Online to Offline,線上線下)方式學習。也可以利用微信平臺構(gòu)建籃球教學手機課堂，開發(fā)籃球教學手機APP軟件，供學生在無線環(huán)境下隨時隨地進行學習?；@球教學微視頻時間短、體積小，適合MOOC網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的快速播放學習，有助于學生隨時隨地、碎片化學習。

3 結(jié)語

大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)為高校體育課程教學改革帶來了機遇和挑戰(zhàn)，MOOC環(huán)境下高?；@球課程微視頻的設(shè)計與制作既能督促教師學習和使用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變。也能夠方便體育專業(yè)學生克服學訓矛盾，利用手機、平板和電腦隨時隨地學習和練習，提高籃球課程的教學質(zhì)量和效率。

[1] 陳堅偉. MOOC時代中國高校體育在線課程建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J]. 成都體育學院學報,2015,(3):109-114.

[2] 叢向輝. 基于MOOC的高校體育課程教學改革研究[J]. 體育科技文獻通報,2016,(7)：71，75.

[3] 張劍威,湯衛(wèi)東. 基于MOOC的高校體育教學模式探索與思考[J]. 中國學校體育(高等教育),2016,(1):72-78.

Design and Making of the Micro Video of Basketball Course in Colleges under the Background of MOOC

Cong Xianghui

The design and making of the micro video of basketball course in colleges under the background of MOOC can realize the transformation of teaching concept and teaching mode, convenient for students to use the phones, iPad and PC anytime, anywhere learning and practicing, to improve the quality and efficiency of the basketball course teaching.

MOOC; basketball course in colleges; micro video

叢向輝(1978-)，男，黑龍江哈爾濱人，碩士，講師，研究方向：運動訓練研究。

湖南理工學院體育學院，湖南 岳陽 414006

School of Physical Education, Hunan Institute of Science and Technology, Yueyang 414006,Hunan, China.

G807

A

1005-0256(2016)012-0083-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.012.034