湯勤華

(江蘇省揚州啇務高等職業(yè)學校,江蘇 揚州 225000)

籃球俱樂部教學模式在高職院校體育課程教學中的應用

湯勤華

(江蘇省揚州啇務高等職業(yè)學校,江蘇 揚州 225000)

目前,高職院校在體育課程中實施籃球俱樂部模式已經(jīng)探索出了適合自身發(fā)展的方式,但在具體實施過程中,仍然存在一些問題,需要具體分析并改進。

1 高職院校體育教學中實施籃球俱樂部模式的原因

1.1 可緩解高職院校中的教學體系矛盾

在高職院校中,人才培養(yǎng)的定位與目的是將學生培養(yǎng)成高素質(zhì)的技能型專業(yè)人才,教學體系圍繞“校企合作”“工學結(jié)合”等教學實踐展開,根據(jù)這種人才培養(yǎng)定位,高職院校教學體系更為注重實訓、實習與實驗等實踐教學。但是,高職院校在安排實踐教學環(huán)節(jié)過程時,無意中激化了高職教學體系與傳統(tǒng)體育教學兩者間的矛盾。所以,只有把傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)榕c高職院校整體教育契合的教學模式,才能更好地開展體育教學。經(jīng)過多年探索,教育工作者發(fā)現(xiàn)籃球俱樂部教學可以緩解高職院校中的教學體系矛盾?；@球俱樂部模式可以適應高職院校教育特點,將高職體育教育學習方式作為目標,有機結(jié)合學生鍛煉與全民健身工程,以此發(fā)揮整體學校教育資源優(yōu)勢。

1.2 符合高職院校學生特點

調(diào)查研究表明,在高職院校體育課程中實施籃球俱樂部模式可以較好地適應學生特點,與傳統(tǒng)體育教學模式相比,籃球俱樂部教學具有形式多樣的優(yōu)點,可以為高職學生提供自由選擇的學習機會,學生可以在自身實際需求基礎上進行體育鍛煉。其次,籃球俱樂部教學可顯著增加高職院校學生主動參與體育的意識,引導不同身體條件、不同愛好與不同個性的學生均有機會實現(xiàn)自身體育理想與目標。

1.3 滿足終身體育與素質(zhì)教學的發(fā)展需求

高職院校體育課程應用籃球俱樂部模式可以滿足終身體育與素質(zhì)教學發(fā)展需求,籃球俱樂部教學在文化氛圍、學習方式與參與形式等方面十分貼近社會生活,可讓高職院校學生在掌握幾種科學合理的鍛煉身體方法的同時,無形中受到終身體育的影響,潛移默化地將其變?yōu)楦呗殞W生的行為指南、興趣志向與生活方式,對高職學生體育能力、行為與意識培養(yǎng)能夠起到十分積極的作用。

2 高職院校體育教學中實施籃球俱樂部模式的必要性

在高職院校體育課程中實施籃球俱樂部模式可以激發(fā)學生籃球興趣,讓學生在參與籃球訓練、籃球比賽的過程中加深對籃球運動的理解。將打籃球作為鍛煉學生身體的手段,培養(yǎng)學生主動參加體育鍛煉的優(yōu)秀思想,有利于維持學生運動熱情,形成穩(wěn)定積極的心理狀態(tài)。除此以外,實施籃球俱樂部模式體育教學還可以培養(yǎng)學生鍛煉身體的習慣。高職院校學生通過系統(tǒng)的訓練,可有效提高籃球水平,提升學生信心,培養(yǎng)學生終身鍛煉的能力與意識。

3 籃球俱樂部模式發(fā)展的管理措施

3.1 加大宣傳力度

高職院校教育工作者必須注重輿論氛圍,可在學校與社會上積極宣傳體育課程籃球俱樂部模式,可以利用報刊、網(wǎng)絡與電視等傳播媒介宣傳相關信息。高職院?？梢栽谛@內(nèi)設置廣告牌、張貼宣傳海報,積極組織并宣傳籃球比賽,以此調(diào)動學生參與籃球的積極性與主動性,引發(fā)社會各界對籃球俱樂部模式的關注度。

3.2 提高高職院校管理部門的重視程度

籃球俱樂部健康、茁壯、可持續(xù)發(fā)展不能脫離院校管理部門的重視與支持,因此高職院校各級領導需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,提高對體育課程教學的認識,加大對高職院校體育課程應用籃球俱樂部模式的相關工作的關注與投入,深入了解籃球俱樂部實際發(fā)展情況與存在問題,積極解決并對其發(fā)展給予有力支持與鼓勵。

3.3 定期舉辦比賽活動

高職院校在體育課程中應用籃球俱樂部模式可以將籃球比賽活動作為契機,以此促進籃球俱樂部更好發(fā)展。在比賽前,學?？梢源罅M行籃球宣傳活動,吸引社會各界人士關注并參與進來;在比賽過程中,高職院?？梢詾樯鐣髽I(yè)提供廣告條幅等宣傳媒介,以取得資金支持,滿足籃球俱樂部各項需求,如更換籃球俱樂部基礎設施等。

3.4 科學管理、提高場館利用率

作為高職院?；@球俱樂部的物質(zhì)基礎,籃球場館在發(fā)展籃球俱樂部活動中具有不可忽視的重要作用。高職院校必須采取措施從各個渠道爭取活動資金,完善籃球俱樂部基礎設施與場館建設,合理規(guī)劃俱樂部籃球活動時間,提高場館有效利用率,實現(xiàn)籃球俱樂部場館資源共享。

4 籃球俱樂部模式教學的應用

4.1 籃球俱樂部教學理念

高職院校體育教學籃球俱樂部模式作為一種新型教學模式,根據(jù)現(xiàn)代院校培養(yǎng)人才的實際目標,結(jié)合高職院校籃球教學需求,就學生特長與興趣愛好,在自愿原則基礎上組織籃球教學以及課外活動。高職院?；@球俱樂部與社會籃球俱樂部性質(zhì)不同,其在高職院校管理下以學生為主體,根據(jù)教育部體育綱要要求,在高職院校實際情況基礎上充分發(fā)揮學生組織和管理活動的創(chuàng)造性、主動性與積極性,最大程度推動課余體育鍛煉、籃球教學、籃球訓練與籃球競賽“一體化”進程,實現(xiàn)高職院校體育課程教學最終目標。

4.2 教學設施與師資

體育場館設施以及體育師資是籃球俱樂部模式體育教學的基本條件,高職院校推行俱樂部模式必須具有相應場館設施與體育師資。高職院校實施體育課程俱樂部教學可促進高職院校充分利用與建設體育場館設施,調(diào)整并優(yōu)化師資隊伍,提高高職院校體育教學質(zhì)量。體育作為高職院校的一門必修課程,無論任何組織形式都對體育場館設施有所需求,籃球俱樂部模式體育教學實施后,學生更多的選擇室內(nèi)課程,這對體育場館提出了更高的要求。

5 籃球俱樂部教學模式的實施

教師在開展課程時,需要講練結(jié)合,重點練習,每次上下課時都需要嚴格規(guī)范學生,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度可以使高職院校學生認真看待課程,形成習慣后教師對學生的管理工作就會更為容易,教學效果也會更為優(yōu)秀。體育教師在上課時,可以堅持考勤點名,這有利于教師加深對學生的印象,更快了解并熟悉學生。熱身是運動項目的基礎,教師可以引導學生,通過伸、拉、壓、扭、跑等有針對性的動作來讓學生既能使器官與肌肉協(xié)調(diào)發(fā)揮力量,又能避免運動傷害。在籃球課前,教師必須帶領學生進行熱身操鍛煉,重點關注手指、膝蓋與腳踝3個部位,減少傷病出現(xiàn)、延長運動壽命。

教師必須注意的是,在室外上課要縮短講解時間,避免學生注意力分散。教師最好利用啟發(fā)或者提問的方法導入課程內(nèi)容,一邊講解一邊示范,可以在課前收集一些案例豐滿的理論教學,如NBA與CBA比賽信息等。教師必須認真組織項目練習,分配好學生與資源(籃球、場地等)。教師需要到各個場地進行一對一的指導,糾正學生練習錯誤,以此保證教學質(zhì)量。

在上場比賽過程中,學生自身優(yōu)勢與存在問題都會充分暴露,教師需要仔細觀察比賽,及時叫停,以親身演示提醒并糾正學生錯誤動作,使攻防中的技術與戰(zhàn)術運用更為科學合理,重點觀察籃球體育課程中的教學內(nèi)容運用。在體育課的下課前5min,教師可以通過吹哨來終止比賽,總結(jié)評價籃球項目練習中學生出現(xiàn)的共同問題與比賽中學生表現(xiàn)出的優(yōu)點和缺點,可采取點名表揚的方式鼓勵優(yōu)秀學生,并根據(jù)學生表現(xiàn)提出課后練習的針對性意見。

6 結(jié) 語

在高職院校體育課程中實施籃球俱樂部模式可以有效培養(yǎng)學生籃球興趣,調(diào)動學生學習籃球運動的主動性、積極性,顯著提高學生身體素質(zhì)。除此之外,籃球俱樂部還可以充分鍛煉學生體育意識與體育能力。高職院校教育工作者應該樹立正確的價值觀,提升自身教學技能,豐富教學方法,吸引更多學生參與到籃球俱樂部中,以此推動籃球俱樂部健康、茁壯、可持續(xù)發(fā)展。

[ 1 ]陳勇.高校籃球俱樂部教學改革之研究[ J ].體育世界：學術版，2012（3）.

[ 2 ]孫羽楓.籃球俱樂部教學模式在高職院校體育課程教學中的應用[J].武漢船舶職業(yè)技術學院學報，2012（1）.

G841

A

1674-151X（2016）11-100-02

2016-09-09

湯勤華(1977～),講師,碩士。研究方向∶體育人文社會學。