劉 格

(保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河北 保定 071051)

淺談如何加強(qiáng)羽毛球教學(xué)與實(shí)踐

劉 格

(保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河北 保定 071051)

隨著教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新,羽毛球體育教學(xué)應(yīng)更加科學(xué)化、規(guī)范化,可積極借鑒國(guó)外在羽毛球教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),取其精華,去其糟粕,不斷完善和豐富自身的教學(xué)手法,做到與世界接軌,促使我國(guó)羽毛球事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。積極探索和創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方案,對(duì)推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

1 現(xiàn)階段我國(guó)羽毛球教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)理念落后

現(xiàn)階段,我國(guó)部分學(xué)校在羽毛球教學(xué)理念上仍存在教學(xué)理念陳舊、過(guò)于注重最終分?jǐn)?shù)而忽略學(xué)生訓(xùn)練等問(wèn)題,大大弱化了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。其次,教學(xué)模式手法單一、教學(xué)手段創(chuàng)新度差也使教學(xué)方法與羽毛球教學(xué)內(nèi)容難以相適應(yīng)。因此,教學(xué)指導(dǎo)者應(yīng)該提升自身專業(yè)技能,加強(qiáng)對(duì)休閑教育的認(rèn)知,并在教學(xué)理念和教學(xué)手法上勇于探索、積極創(chuàng)新。

1.2 教學(xué)形式單一

目前,在羽毛球教學(xué)課堂上,依然存在通篇一律地純粹講解問(wèn)題的模式,落后的教學(xué)形式弱化了學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí),降低了學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的積極性。

1.3 教學(xué)實(shí)踐性較差

實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)運(yùn)用能力的有效手段,只有把實(shí)踐與所學(xué)知識(shí)理論進(jìn)行有效地結(jié)合才能體現(xiàn)教學(xué)手段的實(shí)用性,才能切身體會(huì)到動(dòng)作的規(guī)范性,才能實(shí)現(xiàn)羽毛球技能的統(tǒng)一性和實(shí)用性。但目前,我國(guó)羽毛球教學(xué)實(shí)踐性較差。

1.4 教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)地缺乏

實(shí)訓(xùn)是羽毛球教學(xué)的重要內(nèi)容,優(yōu)質(zhì)完善的羽毛球?qū)嵱?xùn)基地是羽毛球?qū)嵱?xùn)教學(xué)的基本條件。但由于學(xué)校經(jīng)濟(jì)資源有限,現(xiàn)階段的羽毛球?qū)嵱?xùn)場(chǎng)地出現(xiàn)了資源匱乏與羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)地不夠等問(wèn)題,弱化了學(xué)生對(duì)羽毛球的實(shí)踐參與能力。建設(shè)完善的羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)地才是提高羽毛球訓(xùn)練教學(xué)效率的有效解決方法之一。

1.5 教學(xué)運(yùn)動(dòng)器材陳舊且數(shù)量少

現(xiàn)階段,大部分學(xué)校在羽毛球運(yùn)動(dòng)器材的使用上都存在器材數(shù)量不充裕、運(yùn)動(dòng)器材陳舊等問(wèn)題,即便學(xué)校明白實(shí)踐訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握羽毛球技能的重要性,但面對(duì)資金短缺和運(yùn)動(dòng)器材匱乏也會(huì)顯得力不從心。因此,提高羽毛球教學(xué)效率就必須要提高羽毛球訓(xùn)練設(shè)備水平,加大資金投入。羽毛球訓(xùn)練設(shè)備齊全與羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)地充裕才是羽毛球教學(xué)成功的基礎(chǔ)。

1.6 教學(xué)以教師授課為主，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)背景下,教師常常作為授課的主體,使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這種以教師作為課堂主體的教學(xué)方式,極大地降低了學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的積極性,很難發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性,學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球教學(xué)的效率也因此大打折扣。由此可見(jiàn),傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)模式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵性阻礙因素。

2 提高羽毛球教學(xué)效率的具體解決策略

2.1 培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

羽毛球訓(xùn)練具有全民認(rèn)知度高、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度易于控制等特點(diǎn),深受人們喜愛(ài)。所以,在羽毛球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣是羽毛球教學(xué)的重點(diǎn)?！芭d趣是最好的老師”,學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的課程感興趣才能激發(fā)起自身學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)力。其次,教師在羽毛球教學(xué)過(guò)程中,可以借用多媒體進(jìn)行教學(xué),將羽毛球教學(xué)要領(lǐng)或者教學(xué)視頻做成PPT,進(jìn)行羽毛球教學(xué)視頻影像播放,可加深學(xué)生對(duì)羽毛球訓(xùn)練的理解,進(jìn)而使羽毛球訓(xùn)練形象立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

2.2 掌握動(dòng)作要領(lǐng)，注重羽毛球?qū)嵺`訓(xùn)練

學(xué)生在羽毛球訓(xùn)練中要注重對(duì)羽毛球?qū)嵺`能力的培養(yǎng),要注重對(duì)羽毛球訓(xùn)練的動(dòng)作要領(lǐng)、掌握標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng),羽毛球動(dòng)作掌握程度是提高羽毛球技能的關(guān)鍵,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自身身體安全的一種負(fù)責(zé)任做法。在羽毛球訓(xùn)練中,要正確地掌握發(fā)力技巧以及快速移動(dòng)能力。羽毛球訓(xùn)練可簡(jiǎn)單地分為4個(gè)步驟∶準(zhǔn)備、引拍、揮拍和擊球,要求每個(gè)部分都要做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)才行。在羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)始前一定要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,因?yàn)橛鹈蜻\(yùn)動(dòng)耗費(fèi)體力比較大,屬于無(wú)氧運(yùn)動(dòng),為避免對(duì)身體造成不必要的傷害,訓(xùn)練前的預(yù)熱必不可缺。此外,羽毛球訓(xùn)練比較耗費(fèi)體力,學(xué)生一定要注意補(bǔ)充水分,在訓(xùn)練前可多帶一些水。

2.3 讓學(xué)生作為課堂的主體，注重自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成

“授人以魚(yú),不如授人以漁?！苯處熍c其做知識(shí)的傳播者,不如做知識(shí)的服務(wù)者,將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)出來(lái)顯得更為重要,如在羽毛球知識(shí)的講解中,可采取教師提問(wèn)、學(xué)生回答、教師解惑的方法。課堂提問(wèn)的方法能激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的積極性,可讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到羽毛球的課堂學(xué)習(xí)中,能將羽毛球教學(xué)有效率提高到最大。另一方面,教師可以讓學(xué)生自行組隊(duì)進(jìn)行接發(fā)球練習(xí)和羽毛球技能練習(xí)。例如,在自拋?zhàn)該舻挠?xùn)練中,教師可要求學(xué)生自主練習(xí)、自主管理。以學(xué)生為主的課堂氛圍,不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感、拉近教師與學(xué)生之間的距離,還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的積極性,對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成有著十分重要的意義。

2.4 構(gòu)建科學(xué)有效的羽毛球教學(xué)方案

體育教學(xué)要注重教學(xué)過(guò)程的有效性。在進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練時(shí),長(zhǎng)時(shí)間單一的訓(xùn)練項(xiàng)目是枯燥乏味的,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,降低對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的積極性,所以,對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。如果學(xué)生對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣減弱了,就更談不上對(duì)學(xué)習(xí)效率的提升,而體適能方法則能有效地避免這一問(wèn)題。體適能理論體育教學(xué)方法相比較傳統(tǒng)的體育教學(xué)方案而言,具有更好的靈活教學(xué)優(yōu)勢(shì),其強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化與自主化的教學(xué)特點(diǎn),充分體現(xiàn)了學(xué)生在羽毛球教學(xué)過(guò)程中的主體地位,不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)力,大大提高了羽毛球?qū)W習(xí)的效率,可為實(shí)現(xiàn)羽毛球有效教學(xué)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。因此,教授羽毛球訓(xùn)練的教師應(yīng)該將相同運(yùn)動(dòng)原理的體育訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行有效地穿插,這樣既可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,又能實(shí)現(xiàn)有效訓(xùn)練的目的。合理安排訓(xùn)練內(nèi)容、構(gòu)建科學(xué)有效的羽毛球教學(xué)方案是提高羽毛球教學(xué)效率的關(guān)鍵部分。

2.5 豐富專業(yè)知識(shí)，提高羽毛球教師綜合素質(zhì)

羽毛球教學(xué)效率的提高離不開(kāi)專業(yè)教師的有效指導(dǎo),學(xué)校的羽毛球教學(xué)師資力量和教學(xué)水平可直接影響羽毛球?qū)嵱?xùn)的教學(xué)效率,所以加強(qiáng)學(xué)校師資力量建設(shè)是提高羽毛球?qū)嵱?xùn)教學(xué)方案的有效手段。在羽毛球師資力量的建設(shè)上,學(xué)?？梢匝?qǐng)專業(yè)的羽毛球運(yùn)動(dòng)員對(duì)羽毛球教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培訓(xùn),組織全體教師進(jìn)行定期地溝通與討論,可讓教師從中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,為更好教學(xué)做充分準(zhǔn)備。教師應(yīng)將優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分享,不斷豐富自身的羽毛球?qū)嵺`知識(shí),實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2.6 適當(dāng)增加羽毛球比賽次數(shù)

競(jìng)賽是技能提升的有效途徑,在競(jìng)賽中學(xué)生可以更真實(shí)地了解自身技能的優(yōu)勢(shì)與不足,可在今后的羽毛球訓(xùn)練上做到有目的、有針對(duì)性地訓(xùn)練。因此,學(xué)校應(yīng)定期舉辦羽毛球比賽,可以是校內(nèi)競(jìng)賽也可以是學(xué)校間的競(jìng)賽。根據(jù)比賽名次設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),不僅是對(duì)學(xué)生努力的肯定,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自信心的激勵(lì)。通過(guò)在羽毛球競(jìng)賽中進(jìn)行技術(shù)間的交流,可提升學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)技能、鍛煉學(xué)生自身的人際交往能力、加深對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知能力?？傊?適當(dāng)?shù)卦黾佑鹈虮荣惔螖?shù),對(duì)運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知能力、教學(xué)效果都有著十分重要的作用。

3 結(jié) 語(yǔ)

現(xiàn)階段,我國(guó)在羽毛球教學(xué)上還存在許多不足之處,因此對(duì)羽毛球教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)手法和教學(xué)理念上進(jìn)行積極地探索與創(chuàng)新,做到與時(shí)俱進(jìn),研究出一套與當(dāng)代教學(xué)相輔相成的羽毛球教學(xué)方案,對(duì)推動(dòng)我國(guó)羽毛球事業(yè)可持續(xù)發(fā)展可起到積極的促進(jìn)作用。

[ 1 ]夏文龍.淺談?dòng)鹈蚪虒W(xué)方法在實(shí)踐中的運(yùn)用[ J ].中華少年，2016（5）. [ 2 ]張濤.淺談?dòng)鹈蚪虒W(xué)方法在實(shí)踐中的運(yùn)用[ J ].讀書(shū)文摘，2014（18）.

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1674-151X（2016）11-098-02

2016-09-03

劉格(1969～ ),講師,本科。研究方向∶體育教學(xué)及訓(xùn)練。