尹彥淳

(南京理工大學(xué)體育部 江蘇南京 210000)

高校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育過(guò)程中存在的問(wèn)題與對(duì)策①

尹彥淳

(南京理工大學(xué)體育部 江蘇南京 210000)

民族傳統(tǒng)體育在高校的開(kāi)展有利于豐富當(dāng)今高校體育課的多樣性,民族傳統(tǒng)體育發(fā)揮其獨(dú)特的魅力,引導(dǎo)學(xué)生們鍛煉身體,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神,促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的傳播與發(fā)展。但近些年在開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育的過(guò)程中也存在問(wèn)題,該文試圖對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行研究并加以探討。

民族傳統(tǒng)體育 高校 公共體育課

將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入高校公共體育課是當(dāng)代體育教育多元化發(fā)展以及廣泛化深入的表現(xiàn)，對(duì)傳承中華民族文化有著重要的推動(dòng)作用，也使得學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感、愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)增加學(xué)生的校園文化多樣性和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有著深遠(yuǎn)的意義。隨著現(xiàn)如今祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，文化的軟實(shí)力就顯得至關(guān)重要。各高校對(duì)民族體育項(xiàng)目的重視程度逐漸提高，但在具體開(kāi)展過(guò)程中也凸顯出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題制約了民族體育的開(kāi)展，該文就這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出科學(xué)合理的建議，對(duì)高校體育課程的發(fā)展現(xiàn)狀加以改善，對(duì)民族傳統(tǒng)體育在高校中的推廣有著重要意義。

1 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校開(kāi)展存在普遍的問(wèn)題

1.1 民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師數(shù)量不足

近年來(lái)，高校青年體育教師雖逐年增加，但是專業(yè)民族體育項(xiàng)目教師的培訓(xùn)缺乏強(qiáng)度和力度，還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。高校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于高校主要青睞體育教育訓(xùn)練的學(xué)生而把民族傳統(tǒng)體育方向的生源拒之門外，使得民族傳統(tǒng)體育教師少之又少。這就使得民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)任務(wù)只能局限于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，難以發(fā)揮更大作用。高校忽視了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化傳承功能，以至于讓中國(guó)的體育課堂被迫淪為西方體育思想和體育文化傳播的廉價(jià)載體，民族體育運(yùn)動(dòng)難以從高校出發(fā)，發(fā)揮更大的作用。

1.2 開(kāi)展的高校對(duì)民族傳統(tǒng)體育不重視

長(zhǎng)期以來(lái)高校體育課都是以西方體育為主，這是由于18世紀(jì)末19世紀(jì)初新文化運(yùn)動(dòng)的興起，西方體育文化深深地扎根于當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民心中。體操課、田徑課、籃足排等項(xiàng)目迅速普及于中國(guó)高校。與西方競(jìng)技體育蓬勃開(kāi)展的勢(shì)頭形成鮮明對(duì)比的是我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，新中國(guó)成立以后國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)民族傳統(tǒng)體育加大了關(guān)注力度，1953年11月8日至12日，國(guó)家在天津市舉行了全國(guó)民族形式體育表演及競(jìng)賽大會(huì)。30年后，即1984年，國(guó)家體委、國(guó)家民委將這次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)定為第一屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。但是該運(yùn)動(dòng)會(huì)在全社會(huì)的普及度不夠，沒(méi)有形成體系，民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽隊(duì)員大多沒(méi)有正規(guī)組織，地域性強(qiáng)，民族傳統(tǒng)體育在高校的發(fā)展沒(méi)有受到足夠的重視，很難體現(xiàn)出我國(guó)獨(dú)有的體育文化特點(diǎn)。

1.3 體育課教法模式陳舊,淡化學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容選擇面窄、內(nèi)容貧乏、項(xiàng)目單調(diào)、不受學(xué)生歡迎，主要的教學(xué)方法是“教師教，學(xué)生學(xué)”，方法單一。應(yīng)該用新教學(xué)方法與傳統(tǒng)教法相結(jié)合的模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在教學(xué)當(dāng)中可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面：一方面在游戲中了解民族體育的規(guī)則和練習(xí)方法，一方面通過(guò)民族體育的功能和特點(diǎn)來(lái)積極引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)民族體育項(xiàng)目的參與性、趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自主能動(dòng)性培養(yǎng)自我鍛煉的意識(shí)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從而推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

2 開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育健康發(fā)展

高校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)可以豐富學(xué)生運(yùn)動(dòng)的形式，民族傳統(tǒng)體育正與當(dāng)今的西方體育互補(bǔ)，沒(méi)有那么強(qiáng)烈的競(jìng)技性，符合快節(jié)奏的社會(huì)特點(diǎn)。例如太極拳的強(qiáng)身健體和修身養(yǎng)性的特點(diǎn)，使得現(xiàn)在的大學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變了自己的思想。民族傳統(tǒng)體育博大精深，有很強(qiáng)的趣味性和觀賞性：趣味性就是讓學(xué)生們樂(lè)在其中，充分享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；觀賞性就是不缺競(jìng)技氛圍，精彩程度不亞于其他運(yùn)動(dòng)。高校應(yīng)重視學(xué)生民族體育俱樂(lè)部的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)俱樂(lè)部的支持和指導(dǎo)，對(duì)俱樂(lè)部進(jìn)行分組。競(jìng)技類如搶花炮、珍珠球，養(yǎng)生類如太極拳、五禽戲、八段錦等，以俱樂(lè)部為中心，帶動(dòng)學(xué)校日常課外民族體育活動(dòng)的開(kāi)展。

2.2 促進(jìn)民族體育文化的傳承與發(fā)展

由于近年來(lái)我國(guó)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，世界影響力不斷擴(kuò)大，民族體育和中國(guó)傳統(tǒng)文化的開(kāi)展也越來(lái)越火熱。傳統(tǒng)的劃龍舟、舞龍舞獅等民族體育項(xiàng)目遍布世界各地，這正是我國(guó)民族體育普及的好時(shí)機(jī)，未來(lái)民族體育發(fā)展還有非常廣闊的空間。

2.3 提高高校體育課的多樣性

我國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)體育也博大精深，內(nèi)容豐富。大多數(shù)項(xiàng)目為學(xué)生們所熟知，比如跳繩、踢毽子、太極拳等，學(xué)生基礎(chǔ)廣泛十分有利于民族體育項(xiàng)目的開(kāi)展，也與新課程標(biāo)準(zhǔn)“適當(dāng)減少現(xiàn)代競(jìng)技體育教學(xué)比例，增加具有地方特色、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)”的要求相吻合，在一定程度上加快了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

2.4 增加民族傳統(tǒng)體育教師數(shù)量

近些年來(lái)，文化一直是一大熱點(diǎn)，體育文化也在悄悄滲透。2013年開(kāi)始，每年大年初一下午央視五套的獅王爭(zhēng)霸賽，作為一個(gè)文化亮點(diǎn)被廣泛宣傳。雖然我國(guó)對(duì)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的基礎(chǔ)理論研究起步較晚，但在民族傳統(tǒng)體育高速發(fā)展的今天，加強(qiáng)少數(shù)民族項(xiàng)目的研究開(kāi)發(fā)和重視民族體育教師培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。增加體育院校中的民族傳統(tǒng)體育系數(shù)量，培養(yǎng)在職青年體育教師學(xué)習(xí)研究民族傳統(tǒng)體育，使民族傳統(tǒng)體育的開(kāi)展有專業(yè)的教師指導(dǎo)。

2.5 在校運(yùn)會(huì)中增加民族傳統(tǒng)體育競(jìng)技項(xiàng)目

目前，我國(guó)民族傳統(tǒng)體育的一些項(xiàng)目在學(xué)校教學(xué)中有不同程度的開(kāi)展和實(shí)踐：如南京理工大學(xué)的舞龍、珍珠球、跳繩、踢毽子、五禽操、民族健身操等納入了公共體育選修課當(dāng)中，深受學(xué)生們的歡迎。2015年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)還增添了少數(shù)民族項(xiàng)目，跳繩、踢毽子、高腳競(jìng)速等項(xiàng)目在運(yùn)動(dòng)會(huì)上與其他項(xiàng)目同等得分，然而像南京理工大學(xué)這種在校運(yùn)會(huì)上開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的高校在國(guó)內(nèi)少之又少。南京理工大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)一方面使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代競(jìng)技體育的不同，另一方面能讓學(xué)生們體驗(yàn)民族體育的魅力所在，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，拓展了學(xué)生對(duì)不同形式運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)。

2.6 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)上要符合學(xué)生們的心理健康狀況

推進(jìn)民族體育進(jìn)入高校，首先需要挑選出群眾基礎(chǔ)性好、競(jìng)技性強(qiáng)、適合當(dāng)代大學(xué)生心理特征的、具有鮮明的民族傳統(tǒng)文化特質(zhì)的代表性項(xiàng)目，如珍珠球、跳繩、民族健身操等，根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和競(jìng)技規(guī)則，在現(xiàn)代體育的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合創(chuàng)新，有針對(duì)性地在技術(shù)、難度、競(jìng)賽規(guī)則上加以完善。以學(xué)校特別是高校作為主要渠道向青少年推廣普及，并引入現(xiàn)代競(jìng)技體育競(jìng)爭(zhēng)鮮明、規(guī)則嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，將項(xiàng)目從根本上進(jìn)行規(guī)范，體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)向上的精神價(jià)值，實(shí)現(xiàn)民族體育項(xiàng)目的功能轉(zhuǎn)變，逐漸深入日常生活并向全球推廣。這樣我國(guó)的傳統(tǒng)體育才能更快與現(xiàn)代體育接軌，繼而迅速地走向國(guó)際體育的大舞臺(tái)。

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文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2016)11(b)-0141-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.141

尹彥淳(1990，3—)，男，遼寧鞍山人，碩士在讀，研究方向：民族傳統(tǒng)體育、動(dòng)商。