陳東

(桂林理工大學(xué)南寧分校 廣西扶綏 532100)

大學(xué)籃球選項(xiàng)課中體育游戲的作用與運(yùn)用①

陳東

(桂林理工大學(xué)南寧分校 廣西扶綏 532100)

在我國,籃球運(yùn)動(dòng)有著深厚的群眾基礎(chǔ),深受廣大青少年大學(xué)生的喜愛。體育游戲具有促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體、提高學(xué)生掌握動(dòng)作技能、提升教學(xué)效果的作用。籃球作為大學(xué)體育選項(xiàng)課教學(xué)的內(nèi)容之一,在籃球選項(xiàng)課教學(xué)課堂加入體育游戲,能激發(fā)廣大學(xué)生的上課熱情,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

大學(xué)籃球 體育游戲 作用 運(yùn)用

籃球運(yùn)動(dòng)在我國擁有深厚的群眾基礎(chǔ)，是一項(xiàng)具有趣味性與知識(shí)性的運(yùn)動(dòng)，是傳統(tǒng)的三大球中群眾參與度最高的項(xiàng)目。近年來，隨著姚明、易建聯(lián)等知名球星的涌現(xiàn)，NBA、CBA、CUBA、CUBS等賽事的推動(dòng)，籃球在大學(xué)生中深受歡迎，將體育游戲運(yùn)用于大學(xué)籃球選項(xiàng)課教學(xué)中，將體育游戲的特點(diǎn)與大學(xué)體育教學(xué)、籃球選項(xiàng)課教學(xué)相結(jié)合，將促進(jìn)大學(xué)籃球選項(xiàng)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

1 體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲是在游戲發(fā)展過程中派生出來的一個(gè)分支，從游戲大家庭中衍生與升華而來，與一般的游戲不同，在大學(xué)籃球選項(xiàng)課教學(xué)中選擇合適的游戲內(nèi)容與合理的教學(xué)組織形式，能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)，在體育課堂上充分發(fā)揮體育游戲的作用與價(jià)值。

1.1 休閑娛樂性與廣泛群眾性

體育游戲具有豐富的內(nèi)容與多樣的形式，人們參與體育游戲不受到性別、年齡與身體條件等因素的影響，與籃球運(yùn)動(dòng)擁有較相似的特點(diǎn)，選擇與大學(xué)生的生理、心理需要相適應(yīng)的體育游戲運(yùn)用于大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)中，不僅可突出籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，且能活躍籃球?qū)＿x教學(xué)的課堂氣氛，更能發(fā)展大學(xué)生的身體素質(zhì)，在籃球選項(xiàng)教學(xué)中收獲樂趣的同時(shí)掌握籃球的技術(shù)。

1.2 競爭性與教育性

一般情況下，體育游戲大多是以游戲完成的數(shù)量、質(zhì)量與速度作為判定勝負(fù)的依據(jù)，具有以個(gè)人或團(tuán)體取勝為目的的競爭性特征。在大學(xué)籃球選項(xiàng)課教學(xué)中，通過體育游戲活動(dòng)可以提升大學(xué)生在應(yīng)變、反應(yīng)、思維與創(chuàng)造上的能力，使大學(xué)生們?cè)谥橇εc體力上的競爭特點(diǎn)得到充分體現(xiàn)，并能培養(yǎng)籃球選項(xiàng)課大學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。

2 體育游戲的作用

體育游戲具有一定規(guī)則性、組織性與目的性，同時(shí)兼具主動(dòng)性與創(chuàng)造性的體育活動(dòng)，將體育游戲與大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)相融合，充分發(fā)揮體育游戲的作用，可提升大學(xué)籃球選項(xiàng)課堂教學(xué)的效果。

2.1 鍛煉的作用

通過體育游戲可以強(qiáng)身健體，是大學(xué)生改善身體各系統(tǒng)功能、發(fā)展身體素質(zhì)的有效方法。因人而異設(shè)置游戲活動(dòng)的強(qiáng)度、內(nèi)容難易程度與負(fù)荷量，并開展具有針對(duì)性的體育鍛煉，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期目的，是體育游戲鍛煉作用的突出特點(diǎn)之一。

2.2 教育的作用

根據(jù)大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)的內(nèi)容，采用體育游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的形式開展教學(xué)，可以活躍課堂教學(xué)的氣氛，大大激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)大學(xué)生的良好品質(zhì)，提高大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

2.3 掌握與提高所學(xué)動(dòng)作技能的作用

通過體育游戲，并結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)使大學(xué)生們處于良好的身體機(jī)體興奮狀態(tài)，激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲與運(yùn)動(dòng)能力，有助于大學(xué)生勇于完成所學(xué)動(dòng)作的信心的樹立，推進(jìn)技術(shù)動(dòng)作的掌握。

2.4 消除疲勞、放松的作用

根據(jù)體育課的教學(xué)特點(diǎn)，在課的結(jié)束部分采用放松性游戲，可以使學(xué)生通過游戲調(diào)整呼吸，調(diào)節(jié)各身體運(yùn)動(dòng)器官的生理機(jī)能，讓疲勞的機(jī)體得到放松與消除，達(dá)到改善學(xué)生心境的效果，并為上好下次課打下良好的心理基礎(chǔ)。

在如今的數(shù)學(xué)教學(xué)中有些教師的教學(xué)觀念沒有及時(shí)進(jìn)行更新，依然是過去的教學(xué)觀念，重視對(duì)學(xué)生在課堂上的灌輸式教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種數(shù)學(xué)公式和原理的教育，而忽視了學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使得學(xué)生在課堂上只能在教學(xué)的安排下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能根據(jù)自己的想法進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，教師嚴(yán)重壓制了學(xué)生的主動(dòng)性，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高，也影響了學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)。

3 大學(xué)籃球?qū)＿x教學(xué)中選用體育游戲應(yīng)遵循的原則

體育游戲是大學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是體育活動(dòng)進(jìn)行的一種手段，將籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)通過這一手段開展，在輕松與愉悅的情緒中接受學(xué)習(xí)，有助于技術(shù)動(dòng)作的掌握與鞏固。在籃球?qū)＿x課中，游戲的選擇要遵循安全第一、健康第一的原則并因材施教開展教學(xué)。

4 在大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的意義

4.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要心理因素之一，如果能在大學(xué)籃球選項(xiàng)課中加入游戲，將改變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中呆板、枯燥、無味的情況，能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與熱情，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4.2 有利于學(xué)生掌握籃球知識(shí)與相關(guān)技術(shù)技能

在大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)中加入與籃球知識(shí)、技能息息相關(guān)的游戲，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展，使學(xué)生在輕松愉快的情緒中對(duì)其基本技術(shù)建立正確的形象概念，能更好地在課堂中創(chuàng)造歡樂有趣的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的效果，學(xué)習(xí)并掌握籃球的知識(shí)與技能，使課堂學(xué)習(xí)達(dá)到較好的效果。

4.3 有利于提高大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量

在大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)中，任課教師將與籃球項(xiàng)目相關(guān)的體育游戲滲透于教學(xué)內(nèi)容之中，將籃球的各種技術(shù)技能與體育游戲穿插交替，可在一定程度上改變大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)中以往的沉悶氣氛，使枯燥、單調(diào)的籃球技、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)而有趣，從而提高大學(xué)籃球選項(xiàng)教育的質(zhì)量。

5 體育游戲在大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)中的運(yùn)用

在大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等要求，體育游戲的運(yùn)用可以滲透到整次課的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

5.1 教學(xué)中準(zhǔn)備部分體育游戲的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)中每次課的開始與關(guān)鍵，是保證基本部分教學(xué)順利進(jìn)行的前提條件。以慢跑、徒手操為主的傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生積極性不高，達(dá)不到身體活動(dòng)的作用，若是運(yùn)用“兩組托球比賽”“滾球比賽”“運(yùn)球接力”等體育游戲代替跑步，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最為適宜運(yùn)動(dòng)的心理和生理狀態(tài)，在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的效果，完成準(zhǔn)備部分的教學(xué)目標(biāo)，有利于籃球教學(xué)的順利開展。

5.2 教學(xué)中基本部分體育游戲的運(yùn)用

復(fù)習(xí)與鞏固上次課的教學(xué)、學(xué)習(xí)本次課的內(nèi)容是教學(xué)中基本部分的教學(xué)任務(wù)?；@球運(yùn)動(dòng)注重運(yùn)動(dòng)技能的掌握，將體育游戲運(yùn)用于籃球選項(xiàng)課教學(xué)中，可使單調(diào)、重復(fù)的訓(xùn)練與教學(xué)變得活潑，如，在傳接球練習(xí)種采用“傳球接力”“傳球抓人”等提高學(xué)生的傳接球技術(shù)與反應(yīng)，在投籃練習(xí)中采用“投籃算數(shù)”“坐地投籃”“投籃淘汰”等游戲提升學(xué)生的投籃技巧與命中率。

5.3 教學(xué)中結(jié)束部分體育游戲的運(yùn)用

在大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)中，由于體育游戲在整個(gè)體育教學(xué)的過程中扮演著重要的作用，當(dāng)一次課即將結(jié)束時(shí)，課堂的結(jié)束部分應(yīng)該安排學(xué)生進(jìn)行放松，通過體育游戲式的籃球放松訓(xùn)練，幫助上課學(xué)生消除疲勞，使他們的身體盡快恢復(fù)。

6 結(jié)語

體育游戲在大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)中具有重要作用，在大學(xué)籃球選項(xiàng)教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，促進(jìn)他們掌握籃球的技術(shù)、技能動(dòng)作，對(duì)發(fā)展他們的身體素質(zhì)具有重要意義。

[1]王勇，張?zhí)炝?高?；@球教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用[J].體育世界，2009(2)：44-45.

[2]龔毅，劉英梅.高校籃球教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的探討[J].內(nèi)江科技，2009(12)：128.

[3]陳東.論體育游戲在大學(xué)排球選項(xiàng)教學(xué)中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代教育，2015(10)：81.

[4]涂文明.體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用探微[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015(12)：159-160.

[5]王曉.體育游戲?qū)Υ髮W(xué)籃球教學(xué)的影響分析[J].文體用品與科技，2014(8)：215.

G8

A

2095-2813(2016)11(b)-0046-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.046

陳東(1983—)，男，漢，廣西博白人，碩士，講師，主要從事大學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練。