王燕

摘 要：通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生自帶小型體育器材的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，本文從培養(yǎng)學(xué)生的興趣、發(fā)展創(chuàng)新思維以及一物多用三方面進(jìn)行分析，找出學(xué)生自帶“三小件”的優(yōu)勢(shì)，旨在為小學(xué)中年級(jí)體育的發(fā)展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育器材；“三小件”；興趣；創(chuàng)新思維；一物多用

一、引言

素質(zhì)教育的全面推廣，無(wú)疑為學(xué)校體育教學(xué)改革和發(fā)展提供極好的契機(jī)，并注入新的活力。體育與保健和課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，更需要全面的體育鍛煉。促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展是學(xué)校各方面發(fā)展的共同目標(biāo)。但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校硬件設(shè)施不齊全或?qū)W生人數(shù)較多，在體育課上得不到充分鍛煉，且課外活動(dòng)又受限于場(chǎng)地。如何能讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到體育鍛煉已經(jīng)成為學(xué)校體育工作的一個(gè)重要問題?！靶W(xué)生自備小型體育器材”成為解決這一問題的重要舉措之一。小型體育器材很多，在此筆者選擇了必備的短繩、毽球和沙包各一件（此后簡(jiǎn)稱“三小件”）進(jìn)行研究分析。

二、研究對(duì)象、方法

1.研究對(duì)象

實(shí)驗(yàn)班：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)（3）班48人，其中女生21人，男生27人。

對(duì)照班：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)（4）班45人，其中女生25人，男生20人。

2.研究方法

（1）實(shí)驗(yàn)法

選取四年級(jí)（3）班作為實(shí)驗(yàn)班，在為期一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)期中，每位學(xué)生在上體育課時(shí)，必須帶“三小件”其中的1～2件，用于準(zhǔn)備活動(dòng)或放松活動(dòng)時(shí)進(jìn)行自主創(chuàng)新活動(dòng)，甚至整堂課利用一小件進(jìn)行多種活動(dòng)。

（2）觀察法

進(jìn)行課中、課后觀察，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)實(shí)際效果。

（3）文獻(xiàn)法

筆者查閱了與本研究有關(guān)的各種文獻(xiàn)資料。

三、結(jié)果分析

1.課中利用“三小件”情況分析

在本次實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)班平均每節(jié)體育課有72.9%的學(xué)生能利用“三小件”進(jìn)行自主創(chuàng)新活動(dòng)，彼此之間互助合作；16.7%的學(xué)生能在教師的建議下進(jìn)行活動(dòng)；只有10.4%的學(xué)生要在教師的命令下進(jìn)行活動(dòng)。對(duì)照班44.4%的學(xué)生可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的自主創(chuàng)新活動(dòng)；33.3%的學(xué)生能在教師的建議下進(jìn)行活動(dòng)；還有22.3%必須在教師的命令下進(jìn)行活動(dòng)。可見，“三小件”在小學(xué)四年級(jí)學(xué)生中是可行的。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯高于對(duì)照班。

2.課外活動(dòng)利用“三小件”情況分析

“三小件”在課外活動(dòng)中深受學(xué)生的喜愛。尤其是毽球，它不受場(chǎng)地的限制，不分男女。由于功課繁忙，課外活動(dòng)利用“三小件”的概率低于課中。有60%的學(xué)生會(huì)在課外活動(dòng)中利用其中的1～2件進(jìn)行活動(dòng)，在短短十分鐘內(nèi)，學(xué)生仍然能夠自主開展豐富多彩的活動(dòng)。相較于實(shí)驗(yàn)班，對(duì)照班也能進(jìn)行一些有益的課外活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容比較單一，但學(xué)生在走廊上嬉鬧的情況比較多，有17.8%的學(xué)生在教室里看書、做作業(yè)。

3.一物多用的情況分析

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)仔細(xì)觀察，統(tǒng)計(jì)出實(shí)驗(yàn)班29.2%的學(xué)生能夠利用一小件進(jìn)行5種以上的活動(dòng)；47.9%的學(xué)生能夠進(jìn)行3～5種活動(dòng)；剩下的16.6%的學(xué)生能夠進(jìn)行3種以下的活動(dòng)；僅有6.3%的學(xué)生在教室里看書、做作業(yè)。與實(shí)驗(yàn)班相比，對(duì)照班可以利用自備器材進(jìn)行3種以下活動(dòng)的學(xué)生較多，占40%；26.7%的學(xué)生可以進(jìn)行3～5種活動(dòng)；5種以上的，僅占13.3%；剩下的20%的學(xué)生在教室里看書、做作業(yè)。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生了解了一物多用，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。

四、結(jié)論

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣

學(xué)生本身就是好動(dòng)的，尤其是在體育課和課外活動(dòng)中。但是，體育教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地讓學(xué)生積極參與到鍛煉中。學(xué)生自帶“三小件”可以利用小器材進(jìn)行鍛煉，不受場(chǎng)地的限制，且不像跑步那樣單調(diào)。輕便的器材、簡(jiǎn)單的技巧、豐富的內(nèi)容更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育課要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單的“三小件”要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，就要求教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，開發(fā)其潛力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新力。

3.豐富學(xué)生的課余生活

一條繩子，一只毽子，一只沙包，每一個(gè)學(xué)生都能擁有，每一個(gè)家庭都可以承受。它們攜帶方便，玩法并不單一，有著無(wú)窮的趣味性。玩的時(shí)間、場(chǎng)地要求并不高，可以有效調(diào)節(jié)大腦，更有效地保證每天鍛煉一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

五、建議

第一，小型體育器材要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和鍛煉效果，并結(jié)合《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目、《小學(xué)生體育與健康》教學(xué)、考試內(nèi)容要求和學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施以及學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目設(shè)置器材。

第二，學(xué)生自帶小型體育器材要符合家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。過(guò)大的經(jīng)濟(jì)投入反而會(huì)引起一些家長(zhǎng)的爭(zhēng)議。種類不宜過(guò)多，一般2～3件即可。

第三，學(xué)生通過(guò)使用小型體育器材，能夠?qū)W會(huì)使用的方法、技術(shù)、技巧。在教學(xué)思想上，要讓學(xué)生明確活動(dòng)開展的意義。

第四，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生自帶的小型體育器材舉辦各種比賽，既能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能提高學(xué)校體育成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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