姜浩（內(nèi)蒙古師范大學(xué)　內(nèi)蒙古呼和浩特　010020）

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濱城區(qū)小學(xué)生參與傳統(tǒng)體育活動(dòng)的調(diào)查與研究

姜浩
（內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古呼和浩特010020）

摘 要：該文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法，對(duì)濱城區(qū)小學(xué)生參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，從濱城區(qū)小學(xué)生對(duì)各項(xiàng)民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的喜愛程度進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)濱州區(qū)小學(xué)生參與民間傳統(tǒng)體育的積極性有待加強(qiáng)；學(xué)校對(duì)普及民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的工作有待提高；而忽視小學(xué)生的選擇等，并針對(duì)以上問題提出了建設(shè)性的建議：將民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)融入到體育課堂中去；多渠道鼓勵(lì)小學(xué)生參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)等。

關(guān)鍵詞：民間傳統(tǒng)體育活動(dòng) 小學(xué)生 現(xiàn)狀 分析

多年以來，濱城區(qū)小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)壓力較大，而以往的課外體育活動(dòng)項(xiàng)目過于乏味，小學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的積極性不斷降低，身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生越來越多，在沒有相對(duì)政策實(shí)施的情況下，小學(xué)生的身體素質(zhì)狀況將會(huì)繼續(xù)下降，而民間傳統(tǒng)體育是激發(fā)起小學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉興趣的一大利器。因此，該課題以濱城區(qū)小學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)濱城區(qū)小學(xué)生參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查研究，尋找小學(xué)生參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)過程中存在的問題及其影響因素。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

該文以濱州市第六小學(xué)、濱城區(qū)授田英才小學(xué)、濱城區(qū)第三小學(xué)為研究對(duì)象，深入了解小學(xué)生參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的現(xiàn)狀。

1.2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過網(wǎng)絡(luò)在中國(guó)知網(wǎng)查閱與民間傳統(tǒng)體育有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊、優(yōu)秀學(xué)位論文，為該課題的研究提供充實(shí)的理論依據(jù)。（2）問卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)《濱城區(qū)小學(xué)生參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，每所小學(xué)發(fā)放150份問卷，共發(fā)放450份，回收442份，其中有效問卷439份。（3）訪談法。在調(diào)查過程中，有機(jī)會(huì)走訪了濱州第六小學(xué)，授田英才小學(xué)等多所小學(xué)，了解小學(xué)生參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及身體素質(zhì)狀況。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。將回收的調(diào)查問卷運(yùn)用Excel 2003軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。

2　結(jié)果與分析

2.1濱城區(qū)小學(xué)生參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

（1）喜歡民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的小學(xué)生人數(shù)調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在濱城區(qū)小學(xué)生中，民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)在小學(xué)生當(dāng)中比普通競(jìng)技體育更受歡迎，濱城區(qū)小學(xué)生更喜歡在體育活動(dòng)時(shí)參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)。如果學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)能夠充分把握和利用好這一點(diǎn)，學(xué)校加大民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)在校的推廣，家長(zhǎng)積極支持孩子參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)，小學(xué)生都可以在愉快的氛圍中鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。（2）小學(xué)生實(shí)際參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)狀況調(diào)查。①參與人數(shù)調(diào)查：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，濱城區(qū)喜歡民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的小學(xué)生中，有許多小學(xué)生雖然很喜歡民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)，但是因?yàn)楦鞣N各樣原因而不能夠參與到民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)中去。這種情況的發(fā)生，從一定角度限制了小學(xué)生參與體育活動(dòng)以及進(jìn)行體育鍛煉，原本喜愛體育鍛煉的小學(xué)生，也可能因此被迫遠(yuǎn)離了體育活動(dòng)及其體育鍛煉，進(jìn)而使得這部分小學(xué)生的身體素質(zhì)不能得以很好的發(fā)展。②參與動(dòng)因調(diào)查：在濱城區(qū)小學(xué)生當(dāng)中，小學(xué)生選擇參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)主要是依據(jù)學(xué)校老師的安排以及自己的興趣愛好所確定的；進(jìn)而可以見得，運(yùn)動(dòng)興趣可以引導(dǎo)小學(xué)生更好地參與到體育活動(dòng)中去。所以，如果想要促使小學(xué)生更好地參與到體育活動(dòng)中去，那么就應(yīng)該使小學(xué)生在學(xué)校及其教師的引導(dǎo)下，通過小學(xué)生自身的興趣愛好選擇自己最感興趣的活動(dòng)項(xiàng)目。③參與項(xiàng)目調(diào)查：采訪中了解到， 有許多學(xué)生只是偶爾玩過某種游戲， 例如放風(fēng)箏、打沙包、推鐵環(huán)、鞭陀螺等，而相對(duì)來說比較受歡迎的踢毽子、跳繩等也是這樣的， 因此這些學(xué)生動(dòng)作的熟練程度也不是很好。所以，學(xué)校在開展民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該先了解在小學(xué)生當(dāng)中比較受歡迎的民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)而才能更好地在小學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行推廣，達(dá)到增強(qiáng)濱城區(qū)小學(xué)生身體素質(zhì)的效果。

2.2濱城區(qū)小學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)體育的認(rèn)識(shí)調(diào)查

（1）對(duì)學(xué)校開展民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的興趣調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果得出，濱城區(qū)大多數(shù)的小學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)是非常感興趣的；調(diào)查問卷中大部分學(xué)生也選擇了喜歡民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)。所以，從小學(xué)生自己的意識(shí)上來看，可以充分表明民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目對(duì)小學(xué)生是具有較大吸引的，而普通競(jìng)技體育與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)相比處于劣勢(shì)。（2）對(duì)學(xué)校開展民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的滿意度調(diào)查。在濱城區(qū)小學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)小學(xué)生對(duì)自己學(xué)校發(fā)展民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的現(xiàn)狀不是很滿意，這種情況可能導(dǎo)致小學(xué)生參與體育鍛煉不積極現(xiàn)象的發(fā)生。因此，濱城區(qū)小學(xué)應(yīng)該積極開展民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的推廣工作，盡可能通過學(xué)校的改變來引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣。（3）對(duì)民間傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的支持度調(diào)查。濱城區(qū)大部分小學(xué)生是支持自己的學(xué)校開展民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的，由此可見，民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的受歡迎程度也是相當(dāng)之高，學(xué)校應(yīng)該把握住學(xué)生的這一興趣特點(diǎn)。因此，學(xué)校應(yīng)該在已有的體育基礎(chǔ)之上大力發(fā)展民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)，只有這樣，才能讓濱城區(qū)小學(xué)生在愉快的體育氛圍當(dāng)中參與自己喜歡的體育活動(dòng)，在愉悅的條件下鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。

2.3濱城區(qū)小學(xué)生參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的制約因素分析

（1）校方客觀因素。濱城區(qū)小學(xué)對(duì)民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的推廣及普及程度較低，學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)過分關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不關(guān)注小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，致使小學(xué)生把大部分的時(shí)間都投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，而體育鍛煉則沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行。濱城區(qū)小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中沒有太過關(guān)注民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)；體育教師的學(xué)歷也是高低不一。（2）家長(zhǎng)的因素。濱城區(qū)小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己孩子參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)不是很支持，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為把學(xué)習(xí)搞好才是小學(xué)生該做的第一要?jiǎng)?wù)，并且有很多家長(zhǎng)對(duì)民間傳統(tǒng)體育沒有親身體驗(yàn)及經(jīng)歷，也有家長(zhǎng)認(rèn)為民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)沒有很好的發(fā)展前景及優(yōu)勢(shì)，不如普通競(jìng)技體育更有利于小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。（3）小學(xué)生自身的因素。隨著當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，濱城區(qū)小學(xué)生的生活質(zhì)量狀況也越來越舒適，這使得大部分小學(xué)生養(yǎng)成了不愛運(yùn)動(dòng)、好吃懶做的壞習(xí)慣，即使有一部分小學(xué)生喜歡民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)，但也最終由于自身不好的生活習(xí)慣而沒有參與到其中，失去了良好的體育鍛煉機(jī)會(huì)。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得知濱城區(qū)小學(xué)生喜歡體育活動(dòng)的人數(shù)較多，大部分小學(xué)生都渴望去參與體育活動(dòng)。在濱城區(qū)小學(xué)生體育活動(dòng)中，民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)與學(xué)校普通競(jìng)技體育活動(dòng)相比，濱城區(qū)小學(xué)生在體育活動(dòng)時(shí)更喜歡參與民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)。大部分小學(xué)生在選擇民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，基本是由自己的興趣愛好而決定的，而其它客觀因素對(duì)學(xué)生選擇的干擾不大。

3.2建議

（1）加強(qiáng)宣傳， 呼吁社會(huì)關(guān)注。在當(dāng)代，各種各樣的宣傳活動(dòng)在民間傳統(tǒng)體育中起到了不可替代的重要作用，在我國(guó)民間傳統(tǒng)體育的繼承和發(fā)展中，現(xiàn)階段應(yīng)該對(duì)其加強(qiáng)宣傳力度，也應(yīng)站在民族傳統(tǒng)文化理解的高度。（2）將民間傳統(tǒng)體育融入到體育課堂中去。課堂時(shí)間進(jìn)行練習(xí)發(fā)展，讓其更好地傳承與發(fā)展下去，并為學(xué)生掌握與運(yùn)用，讓學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提高，使民間傳統(tǒng)體育達(dá)到貼近學(xué)生的生活，滿足學(xué)生身體鍛煉的新需要。（3）增強(qiáng)小學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)。面對(duì)濱城區(qū)小學(xué)生與日劇下的素質(zhì)狀況，要使小學(xué)生充分體會(huì)到參與體育鍛煉對(duì)自己身體的重要性，無論在校內(nèi)還是課余時(shí)間都要保證小學(xué)生擁有充分的體育鍛煉，進(jìn)而不斷地改善小學(xué)生自身的身體素質(zhì)狀況。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號(hào)：G623

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）05（a）-0083-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.083