趙蕾 溫博（西安翻譯學(xué)院 陜西西安 710105）

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學(xué)校推廣武術(shù)段位制的優(yōu)勢與策略研究①

趙蕾 溫博
（西安翻譯學(xué)院 陜西西安 710105）

摘 要：作為我國傳統(tǒng)的體育項目，武術(shù)發(fā)展歷史非常悠久，是中華民族的重要瑰寶。經(jīng)濟的日漸發(fā)展促使全球經(jīng)濟呈現(xiàn)出一體化發(fā)展趨勢，各國之間的交流日漸密切，這就使得各國的文化交流也日漸頻繁，造成文化上的巨大沖擊，武術(shù)文化的傳承問題成為了亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校 武術(shù)段位制 優(yōu)勢 策略

文化多元化發(fā)展促使武術(shù)傳播面臨著巨大的挑戰(zhàn)，思想意識的不斷發(fā)展促使中國武術(shù)發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就需要重視武術(shù)段位制改革，加強武術(shù)段位制與武術(shù)教育之間的契合性，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，促進武術(shù)段位制的有效發(fā)展。武術(shù)段位制，是由中國武協(xié)制定的并且實施的一項對習(xí)武者武術(shù)水平進行全面評價的等級制度，武術(shù)段位制繼承了武術(shù)歷史傳統(tǒng)，吸收西方文化傳播經(jīng)驗，構(gòu)建的更加有效的武術(shù)等級制度，是現(xiàn)代化武術(shù)發(fā)展的有效保障。隨著中小學(xué)武術(shù)活動的不斷開展，需要認識到內(nèi)容與措施的科學(xué)性以及有效性，為中小學(xué)武術(shù)推廣工作提供巨大動力。武術(shù)段位制能夠根據(jù)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的難易來進行有效規(guī)范，堅持循序漸進的原則，提升學(xué)生身心健康能力，有效弘揚民族精神，為中小學(xué)武術(shù)發(fā)展提供了有效的途徑。

1 學(xué)校推廣武術(shù)段位制的優(yōu)勢

1.1 具有廣泛的群眾基礎(chǔ)

作為全面健身宣傳工作的重點群體，青少年具有非常廣泛的群眾體育基礎(chǔ)，這就需要重視武術(shù)推廣段位制的推廣工作以及普及工作，有效推廣青少年體育。從相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，截止到2008年，全國在校生已經(jīng)達到了3億，其中有2億學(xué)生接受過九年義務(wù)教育，高校畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)出逐年增加的發(fā)展趨勢。如果學(xué)生在學(xué)校中鍛煉武術(shù)，獲得格斗技術(shù)，獲得武術(shù)相應(yīng)的段位，對提升國民體質(zhì)以及國民精神面貌具有十分重要的作用，為實現(xiàn)武術(shù)段位的工作目標(biāo)提供保障。

1.2 課程上的巨大優(yōu)勢

新課程改革的不斷深入促使學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時明確了中小學(xué)的體育教學(xué)任務(wù)以及體育教學(xué)地位，將體育教學(xué)看作教學(xué)中的重要組成部分。體育教學(xué)更加注重提升學(xué)生身體素質(zhì)，借助合理的體育設(shè)計來增加學(xué)生體質(zhì)，對武術(shù)段位制推行提供了課程上的保障。從我國體育課程的改革來看，體育課程作為學(xué)校的基礎(chǔ)課程進行教學(xué)，得到了國家的重視，具有強制性特點，這就為武術(shù)段位制教學(xué)開展提供了良好的平臺。

1.3 文化方面的巨大優(yōu)勢

科技信息技術(shù)的日漸發(fā)展促使文化發(fā)展呈現(xiàn)出衰老局面，究其原因，主要是由于社會生活造成的，社會環(huán)境的不斷變化促使中國傳統(tǒng)文化得到肯定越來越多，全國范圍內(nèi)掀起了弘揚中國傳統(tǒng)文化熱潮。弘揚民族精神已經(jīng)成為了文化建設(shè)工作的重要組成部分，對群眾精神狀態(tài)具有十分重要的作用。中國傳統(tǒng)文化以儒家、佛家和道家作為哲學(xué)基礎(chǔ)，將哲學(xué)思想融入到武術(shù)傳播工作中，將體育教學(xué)與武術(shù)教學(xué)相結(jié)合，有效弘揚中華民族精神，為武術(shù)段位制教學(xué)發(fā)展提供良好的發(fā)展機遇。新課程改革促使教學(xué)中更加重視知識的深入以及鞏固。從目前的教育教學(xué)來看，武術(shù)教學(xué)并不是非常理想，學(xué)生對武術(shù)教學(xué)持有抵觸情緒，這就使得武術(shù)教學(xué)效果并不是非常理想，在教學(xué)過程中，需要重視教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生參與積極性。

2 學(xué)校推廣武術(shù)段位制的策略

2.1 明確宣傳定位，優(yōu)化教學(xué)效率

從目前調(diào)查研究來看，九層以上的高校學(xué)生并沒有接觸過武術(shù)?！敖逃獜耐尥拮テ稹保湫g(shù)學(xué)習(xí)也是如此，高校大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，無論從心理，還是從身體條件上都存在著非常大的學(xué)習(xí)難度。因此，在中國武術(shù)段位制度需要拓寬在學(xué)校中的實施范圍，尊重體育教學(xué)的系統(tǒng)性以及科學(xué)性，將教學(xué)重點集中在中小學(xué)教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生實際情況安排課時與教學(xué)重點難點，分析中小學(xué)武術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及學(xué)生特點，根據(jù)學(xué)生實際情況分析武術(shù)段位，提升課堂教學(xué)效率。在武術(shù)教學(xué)過程中，需要重視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生文化課學(xué)習(xí)同步性，幫助學(xué)生打下良好的武術(shù)基礎(chǔ)，優(yōu)化學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化武術(shù)教學(xué)。

2.2 明確武術(shù)段位制教學(xué)機構(gòu)，為武術(shù)教學(xué)提供保障

根據(jù)中國武術(shù)段位制相關(guān)考評制度來看，遵守武術(shù)道德并且熱愛武術(shù)，具備武術(shù)理論水平或者是技術(shù)水平，都可以申報武術(shù)段位。國家武術(shù)運動的管理工作部分負責(zé)段位評價工作以及考級的授予工作。各區(qū)與各縣體委主要負責(zé)一級以及二級的考評工作，省級、直轄市以及自治區(qū)等直屬的體育院校負責(zé)三級與司機的考評工作，更高段位的考評工作則是由國家體育委員會負責(zé)，細化審批結(jié)構(gòu)，提升管理科學(xué)性。此外，每一年的八月份到九月份是考評時間，十月份到十一月份則是審批時間，并且需要統(tǒng)一地點進行有效考評，學(xué)校武術(shù)段位制教學(xué)開展受限。學(xué)校在武術(shù)教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)校教學(xué)特點，堅持學(xué)生為本原則，遵循學(xué)校教學(xué)的目的、教學(xué)規(guī)律，結(jié)合武術(shù)教學(xué)發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建更加完善的武術(shù)段位制教學(xué)管理機構(gòu)，設(shè)置針對性、與學(xué)校武術(shù)段位制教學(xué)相關(guān)的工作部門，工作部門的組成人員需要相關(guān)教育專家以及教育工作部門專業(yè)人才組成。學(xué)校在武術(shù)段位制管理工作中，需要重視武術(shù)的評審以及授段工作，給予學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)便利，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.3 提升教師段位制教學(xué)能力，為武術(shù)教學(xué)提供支撐

作為武術(shù)教學(xué)的重要保障，教學(xué)在教學(xué)中具有至關(guān)重要的作用，在武術(shù)教學(xué)過程中，教師具有至關(guān)重要的作用。從目前教學(xué)來看，大多數(shù)學(xué)校的武術(shù)課程都是由體育教師擔(dān)任，中小學(xué)缺乏專業(yè)武術(shù)教師。因此，在武術(shù)段位教學(xué)過程中，專業(yè)武術(shù)教師缺乏是目前武術(shù)段位制教學(xué)開展的重要障礙，學(xué)校需要重視學(xué)生段位教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，有效推進學(xué)校在體育教學(xué)方面的改革，相關(guān)管理工作部門需要重視與教育部門的合作，根據(jù)地方武術(shù)師資實際情況來擬定更加有效的培訓(xùn)課程，針對不同層次以及不同類型，開展針對性的武術(shù)段位制培訓(xùn)工作，提升教師教學(xué)能力，構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊伍，為武術(shù)段位制在中小學(xué)推廣提供師資保障。

2.4 注重段位制特權(quán)機制的完善，提升武術(shù)教學(xué)效率

從調(diào)查研究來看，跆拳道風(fēng)靡全球與推廣對策具有非常密切的關(guān)聯(lián)，激烈者需要根據(jù)段位特權(quán)來考段晉段，實現(xiàn)跆拳道運動的成功推廣，武術(shù)段位與個人理論以及技術(shù)水平等都具有非常密切的關(guān)聯(lián)，這就需要重視相關(guān)評定工作，提升武術(shù)教學(xué)吸引力。由于受到目前教育大環(huán)境影響，促使武術(shù)段位制運行機制與相關(guān)政策有效關(guān)聯(lián)，隨著青少年體能素質(zhì)的不斷下降促使國家日漸重視青少年身體素質(zhì)。為了能夠提升學(xué)生身體素質(zhì)，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校需要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，鼓勵學(xué)生積極參與到考段工作中，獲取權(quán)威工作部門的有效認可，制定科學(xué)的考段和晉段鼓勵和激勵機制，將考段晉段與學(xué)生評獎評優(yōu)、中考體育等因素結(jié)合，為學(xué)校武術(shù)段位制教學(xué)提供保障。

3 結(jié)語

學(xué)校在教育過程中需要重視武術(shù)教育，認識到武術(shù)教育對強國的重要作用。武術(shù)教育不僅對提升學(xué)生體質(zhì)具有十分重要的作用，同時有利于弘揚民族傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生對中華文化的認同感。作為新生事物，武術(shù)段位需要在發(fā)展過程中不斷完善。為了能夠有效推動中國武術(shù)段位制度，需要有效推動武術(shù)段位制在學(xué)校發(fā)展，有效弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生體質(zhì)。武術(shù)段位制度在學(xué)校推廣中具有無法比擬的優(yōu)勢，有利于優(yōu)化中小學(xué)段位制教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，教師可以利用段位制來提升自身教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)校武術(shù)段位制教育工作提供保障。

參考文獻

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中圖分類號：G852

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）03（c）-0020-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.09.020

作者簡介：①趙蕾（1986，1—），女，陜西咸陽人，碩士，研究方向：體育教學(xué)和體育產(chǎn)業(yè)。