羅小紅（成都體育學院研究生部 四川成都 610041）

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藝考體育生的訓練現(xiàn)狀分析

羅小紅
（成都體育學院研究生部 四川成都 610041）

摘 要：該研究主要是通過對一個集訓基地的學生進行深入地調(diào)查和訪談。通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等方法來揭示走單招的體育特長生的現(xiàn)狀，訓練模式存在的問題及產(chǎn)生的原因?，F(xiàn)在專業(yè)體育院校培養(yǎng)的人才，身體素質(zhì)普片低下。針對這一問題提出合理的建議。探索一種適合于體育特長生這個特殊群體的培養(yǎng)方式，促進藝術教育的科學、健康發(fā)展，為國家輸送更多優(yōu)秀的藝術人才。

關鍵詞：藝體 體育生 訓練現(xiàn)狀

20世紀90年代末期以來，社會上出現(xiàn)了“體育高考熱”，報考體育教育專業(yè)的考生逐年增加。許多教師、家長及學生隨著大眾的步伐也加入了考藝體的大軍。發(fā)現(xiàn)藝體特長生的培養(yǎng)過程存在著很大的問題。現(xiàn)在的體育院校培養(yǎng)出來的體育人才素質(zhì)在整體的下降，是有理可尋的。

根據(jù)現(xiàn)象，通過研究找到一條解決這一問題的道路，提出更為科學的建議，為高中藝術特長生的培養(yǎng)提供合理的對策。

1　研究的對象和方法

1.1研究對象

該研究以藝考體育生的訓練為研究對象，以某個訓練基地集訓的學生及教練為調(diào)查對象。

1.2研究方法

通過文獻資料法、問卷調(diào)查法及訪談法對基地學生進行研究，和訓練基地學生們進行了為期一個多月的交流，從他們那里了解到了現(xiàn)在體育特長生的基本現(xiàn)狀。

2　普通高中體育特長生的調(diào)查現(xiàn)狀及分析

2.1學生的基本情況

2.1.1學生的年齡結構及性別結構的分布

調(diào)查的40個學生中18～19歲共有22人，16～17歲的11人，16歲以下及19歲以上的分別為4人和3人；其中男生有32人，女生8人。

可以看出學生大多為高三的階段，在這訓練的這批學生大多是為了進入自己下一個深造的學校為目的。且學生男女比例失調(diào)，主要原因是：一，我國體育院校每年在招收學生中，男女比例有一定差別，二，女生參加體育運動訓練受生理的影響，三，很多女生無法承受體育訓練過程的艱辛。

2.1.2學生的訓練動機和城鄉(xiāng)分布

參加訓練的城市學生有37人，占比例的92％，以參加高考為目的的有23人，以強身健體為目的的只有5人。

看出基地的學生大多都來自城市，城市孩子生活上比農(nóng)村孩子優(yōu)越，而身體素質(zhì)上卻比農(nóng)村孩子差，訓練管理更難。而參加集訓以高考為目的，大多以單招和高水平測試等途徑進入專業(yè)院校。

2.1.3學生的訓練年限

參訓學生中只有3人訓練了一年以上，23人練了3～6個月，其中還有8人訓練時間少于3個月。

從訓練時間來看，58％以上的同學在來基地集訓前是沒有接觸過這類運動的，訓練時間較短，動作技能還不能形成，訓練效果不明顯。

2.2教練的基本情況

學生想達到較高的運動水平，除了自身具備一定運動潛能外，關鍵要有專業(yè)的教練做科學指導，教練的綜合素質(zhì)直接影響著學生的發(fā)展前景。針對訓練基地的5位教練基本情況做了以下分析。

2.2.1教練的學歷結構及專項分布

5位教練4人是大學本科畢業(yè)，一人是中專出身。3人健美操專業(yè)，體操和技巧分別1人。教練學歷證明接受國家教育程度，衡量知識水平的高低。在運動訓練的過程中只有擁有突出的專業(yè)水平及先進的科學理論知識才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的成績。

教練以健美操為主，占60％，該機構以健美操和舞蹈為主；教練分布不均勻，與體育特長生的專項比例不協(xié)調(diào)，教練臨時被任，現(xiàn)學現(xiàn)教，導致學生學的不專業(yè)。

2.2.2專項技術等級及教齡

5位教練中有1名健將運動員，1名國家級運動員，3名一級運動員，60％的教練教齡在1～3年。 教練員的運動等級水平中等，具備較高的科學理論知識，教練員大多是剛剛從學校畢業(yè)，專項實戰(zhàn)經(jīng)驗匱乏，缺乏創(chuàng)新；導致在教學過程中遇到突發(fā)事件沒有老教練那么從容，遇到特殊學生也沒有采取較好的方法解決。

3　存在問題分析

3.1客觀因素

教練只教學生練與考試或比賽有關的技術。一切都是循規(guī)蹈矩，沒有根據(jù)學生的個體差異進行教學，訓練內(nèi)容單一，方法欠佳、管理不規(guī)范。教練只重視學生的訓練成績，沒有關心學生的思想品德、心理健康以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

3.2主觀因素

學生自控能力差，沒有積極參與。 學習態(tài)度的變化和自身要求的降低，有3個時期的起伏。第一個時期，高漲。剛來時所有人滿懷心情，積極參與訓練。第二個時期，低落。經(jīng)過一段時間，訓練枯燥，積極性下降。第三個時期，急切。考試時間逼近，訓練積極性有所提高。對藝體的片面認識使得學生存在著嚴重的懶惰散漫的心理。

3.3過分地相信培訓機構

調(diào)查顯示，80％以上的學生都是很信任培訓機構，把希望都寄托在他們身上，所以他們大多都十分相信這個幫助他們集訓的組織，希望通過在這里的魔鬼訓練，將自己完美地打造出來。

4　結論及建議

4.1結論

（1）基地的教練教學經(jīng)驗較少，專業(yè)不對口。訓練內(nèi)容單一，思想落后，沒有根據(jù)學生的實際情況進行教學，教學效果事倍功半。

（2）家長及學生沒有提前規(guī)劃好道路，教師也沒有及時地做出正確引導。

（3）學校家長對藝體生的片面看法，藝體生沒有得到學校及社會的重視。

（4）隨著教育改革的發(fā)展，各大體育院校不斷地擴大招生。使得來參與藝體考試的人員越來越多，他們并沒有經(jīng)過科學的、系統(tǒng)的訓練。體院專業(yè)院校培養(yǎng)的體育人才質(zhì)量直線下降的原因不是一方面造成的，是多種因素的集合體。

4.2建議

4.2.1提高訓練水平

根據(jù)實際情況，制定科學合理的教學方法，加強對藝體生的教育。訓練內(nèi)容交叉練習，避免單一枯燥的訓練，提高學生學習的積極性。

4.2.2明確發(fā)展方向

教師及家長早點正確地引導學生走自己需要走的道路。使學生提前做好準備，確保有足夠好的基礎。

4.2.3提升社會對體育生的了解

現(xiàn)代社會對藝體生認識不清楚，產(chǎn)生了錯誤的理解。我們應該端正整個社會，特別是學校和家庭對藝體生的正確理解。

4.2.4個性化的管理

藝體生大多脾氣暴躁，人文素質(zhì)欠缺，個性自由隨意，不拘小節(jié)，追求個性化的表現(xiàn)。這就要求管理者根據(jù)學生的實際情況制定相應的管理細則，松放有度。

4.2.5嚴控招生標準

各大體育院校牢牢把關，選入真正的優(yōu)秀體育人才，尊重寧缺毋濫的原則進行選拔。只有這樣，學校到最后培養(yǎng)的學生才是真正的人才。

參考文獻

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中圖分類號：G807.3

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0037-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.037