周遠(yuǎn)喜

人們常說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，不過(guò)，生活中也有廚婦擁有諸多上好的“原料”，卻不能做出美味佳肴來(lái)，有不少裁縫，擁有錦緞布料無(wú)數(shù)，卻做不出得體合身的衣衫。不少同學(xué)就是如此的“廚婦”“裁縫”，擁有許多的寫(xiě)作素材，卻不知道如何“烹調(diào)”和“裁剪”。因此，我們不僅要擁有鮮活的素材，更重要的是要擁有能點(diǎn)化素材的“金手指”，成為一個(gè)高明的“廚婦”或“裁縫”。

因形就體，量身剪裁

一位高明的裁縫，面對(duì)同一種布料，往往會(huì)根據(jù)顧客的不同身材、不同需要，縫制出不同款式的服裝。中考作文，面對(duì)不同命題，要根據(jù)文章主旨或內(nèi)容需要，靈活借用同一則經(jīng)典素材，從不同角度切入，在敘述角度與側(cè)重上把握好分寸，寫(xiě)出不同主旨、不同風(fēng)格特色的佳作來(lái)。請(qǐng)看2016年山東德州市中考滿分作文《陪伴》的片段：

陽(yáng)光正在窗戶上潑灑著桔黃色的寫(xiě)意。林徽因用目光尋找著那一對(duì)靛藍(lán)色的小鳥(niǎo)，它們?cè)诖巴獾闹裆疑咸?、唱著，仿佛從唐?shī)中飛來(lái)的鳥(niǎo)兒，陽(yáng)光梳理著它們輕靈的羽毛。有時(shí)它們便跳到窗臺(tái)上來(lái)，在這個(gè)狹長(zhǎng)的窄窄的舞臺(tái)上蹁躚起舞。

林徽因多么羨慕窗外的一切，羨慕在窗臺(tái)上舞蹈的小鳥(niǎo)，她也需要那么一小點(diǎn)兒平凡而簡(jiǎn)單的歡樂(lè)，而此刻，她卻只能躺在病床上，一任陽(yáng)光在窗欞上涂抹著晨昏。

你看，將林徽因的例子靈活運(yùn)用，不僅巧妙切題，而且使得行文語(yǔ)言詩(shī)意靈動(dòng)，讓文章更多了一份厚實(shí)與底蘊(yùn)。而2016年湖北孝感考生《陪你一起感動(dòng)》，也巧妙地化用了林徽因的素材。

“停留是剎那，轉(zhuǎn)身是天涯?！蹦憬o我?guī)?lái)感動(dòng)，林徽因。你本應(yīng)是那個(gè)撐一把油紙傘，行走在青石板路上的江南才女，但你做了一朵綻開(kāi)在亂世的白蓮。你的詩(shī)文有著江南的清麗淡雅，但是你在建筑學(xué)上的造詣則更為人所嘆服。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，你奔赴各地，保護(hù)那些古建筑免受戰(zhàn)火的侵襲。后來(lái)，柔弱的你臥病在床，卻依舊執(zhí)著地伏案工作。女兒梁再冰說(shuō)過(guò)：“國(guó)徽中也有媽媽的一份心血。”

素材與主題銜接如此自然恰切，顯示出考生駕馭素材與語(yǔ)言的能力。同是林徽因，兩位不同地域的考生從不同角度切入，巧妙地化用，演繹出不同主旨的滿分作文。真可謂“材不在多，會(huì)用則靈”。 同一素材，切入角度不同，敘述側(cè)重有異，都能演繹出不同的精彩。

巧拼妙湊，神奇剪輯

如果說(shuō)“因形就體，量身剪裁”是“一料多用”，那么“巧拼妙湊，神奇剪輯”則是“將零錦碎布巧妙拼裁”，即把本質(zhì)上相近、內(nèi)容相似或有一定關(guān)聯(lián)的幾則精要的素材，根據(jù)主旨和內(nèi)容的需要，合理剪裁，靈活組合，使文章內(nèi)容豐富多彩，意蘊(yùn)綿長(zhǎng)。具體組合時(shí)，一定要注意句子精致整齊，靈活排列，如：

江南，是你心靈棲息的地方。

古往今來(lái)，多少人在這里尋找到生命的歸宿。傳奇女子三毛，浪跡天涯幾十年，一來(lái)到江南便哭了，像見(jiàn)到親切的老祖母，她終于找到生命中可以停歇心靈的地方；江南巨賈沈萬(wàn)山，歷經(jīng)商場(chǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，最后仍定居在周莊的水邊，不再爭(zhēng)名逐利。還有許多不留名的文人隱士，或許他們?cè)虢鸢耦}名，仕途得意。最終，他們打點(diǎn)行囊，到了江南，終老于斯。

江南是心靈棲息的最佳圣地，三個(gè)例子，個(gè)個(gè)典型，有點(diǎn)有面?！包c(diǎn)”是浪跡天涯的三毛、歷經(jīng)商場(chǎng)風(fēng)雨的沈萬(wàn)山；“面”是群體形象，是中國(guó)古代曾想“仕途得意”的文人官宦。這些人都把江南作為生命的歸宿，就更顯出江南的美好，的確是“心靈棲息的圣地”?？梢哉f(shuō)，不巧拼妙湊，靈活剪輯，任何一則材料“單打獨(dú)斗”，都沒(méi)有文章的深度與厚度。

當(dāng)然，要特別注意，巧拼妙湊一定要聯(lián)系材料主旨，找到“縫合”點(diǎn)。形式上，可以是同類事例并列組合，層層堆疊，逐步深入，可以是正反事例對(duì)比組合，相互映襯，對(duì)比鮮明，如：

智慧是一種心境，境由心生。

心基吸智，方寸之間皆海闊天空永無(wú)涯畔；心若有慧，則宛若長(zhǎng)空旭日終至至靈之境。

民國(guó)課本中有這樣一段話：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看花?！?/p>

我想，在茫茫綠原上看花的那只羊便是智慧的，它看花的景象，便是智慧獨(dú)有的景象。正如《平凡的世界》中所說(shuō)，人生的意義不是吃飯這么簡(jiǎn)單，還應(yīng)有更高的追求。

誠(chéng)然，智慧對(duì)人類最基本的要求便是要有拋開(kāi)物質(zhì)層面的精神追求。只有不被浮華物質(zhì)遮住雙眼的人，才是有資格稱做智慧的人。

這是2015年江蘇高考滿分作文《境由心生》片段，考生有意從不同側(cè)面選擇對(duì)聯(lián)、民國(guó)課本中的俗語(yǔ)、《平凡的世界》中的話等有關(guān)“智慧”的素材，事例新鮮，敘述簡(jiǎn)練，同類事例并列組合，強(qiáng)化讀者對(duì)“智慧”的定格，彰顯出新鮮素材的魅力。

眼光獨(dú)到，合理取舍

作為廚師，有時(shí)會(huì)遇到顧客提著一籃子魚(yú)肉蔬菜，要求你做出一桌佳肴。廚師一番目測(cè)之后，定然會(huì)合理歸類，去粗取精。不少素材為作者的原創(chuàng)，內(nèi)容、情節(jié)、敘述等難免打上作者的風(fēng)格與烙印，因此，我們就要根據(jù)自己的眼光適當(dāng)取舍：“擠干”素材中與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的“水分”，或舍去細(xì)節(jié)概述總體，或舍去總體而取一細(xì)節(jié)。如此創(chuàng)造性地取舍，就能統(tǒng)一風(fēng)格，為我所用。請(qǐng)看2016年貴州畢節(jié)中考作文《那盞燈》片段：

故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們魂?duì)繅?mèng)縈的地方。余光中的《鄉(xiāng)愁》，每每讀來(lái)，總?cè)珲喸诤怼！班l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，卻只能“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”。老先生“在這頭”，望著“在那頭”的大陸，揮之不去的鄉(xiāng)愁郁結(jié)于心。不知道多少次，他迎著余暉自酌獨(dú)飲，故鄉(xiāng)總在他心間揮之不去，便只得“酒入愁腸，化作相思淚”。故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們魂?duì)繅?mèng)縈的地方，他的詩(shī)里永遠(yuǎn)蘊(yùn)含著情意繾綣的赤子情懷。

故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們靈魂的歸宿。一枚小小的棗核，承載著無(wú)盡的故鄉(xiāng)夢(mèng)。蕭乾筆下的老華僑事業(yè)有成，心中卻牽掛著故鄉(xiāng)。久居異鄉(xiāng)的她把花園裝飾成北海公園，種下了故鄉(xiāng)的棗核。每到夕陽(yáng)西下時(shí)，她和老伴牽著手，徜徉其中，似乎回到了故鄉(xiāng)，嗅到了故鄉(xiāng)泥土的芬芳。迎著微風(fēng)，她望著初生的新月，思緒在遠(yuǎn)方回旋，在那里，靈魂似乎也找到了歸宿。

我們感嘆于考生的慧心與用心，大家都忙碌于從課外閱讀中苦苦地去廣采博覽素材時(shí)，這位考生卻避開(kāi)熱鬧與繁雜，從我們熟悉的課本中采擷素材，巧妙化用。第一段來(lái)源于人教版九年級(jí)語(yǔ)文課本余光中的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，行文圍繞“魂?duì)繅?mèng)縈”刪減活用；第二段來(lái)源于蘇教版八年級(jí)蕭乾的《棗核》，行文緊扣“靈魂的歸宿”，濃縮刪減了《棗核》。內(nèi)容新穎別致，漫卷詩(shī)意，讓人嘆服。

合理取舍，更多是根據(jù)文章主旨，采用一線串珠或鏡頭剪輯，將一些富有文化內(nèi)涵與底蘊(yùn)的材料巧妙串聯(lián)，以顯示豐厚的文化積淀。寫(xiě)作時(shí)，或自然涌出，或順手拈來(lái)。請(qǐng)看2016年宜昌中考滿分作文《寧?kù)o的午后，我心怡然》片段：

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！币魂囮嚽逑惴鱽?lái)，仿佛洗滌了充滿著塵世喧擾的心靈。外婆攜來(lái)一個(gè)青瓷壺，倒給我一杯茶水，告訴我，這是茉莉花茶。

我輕嘗一口，清新的味蕾綻放，茶香縈繞舌尖。頓時(shí)，我竟感受到幾分“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，領(lǐng)悟到幾分“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)……

原來(lái)，這就是茉莉花茶的味道！

這是最常見(jiàn)、最實(shí)用的方式，這些句子展示了厚重的文化底蘊(yùn)，使句子更有書(shū)卷氣、更有詩(shī)意，尤其巧妙的是將詩(shī)文靈活化用，為我所用。再看2016年湖北宜昌中考滿分作文《沉醉古詩(shī)，不亦怡然》片斷：

沉醉在清新之美中。

沾衣欲濕，吹面不寒。纏綿的雨絲，撩撥人的心弦。綠蟻新酒，紅泥火爐，晚來(lái)能飲。紅彤彤的火爐映著白色的大地，好客的主人以及被爐火熏染的絲絲情意飄蕩。小樓聽(tīng)風(fēng)雨，深巷賣(mài)杏花。被雪、雨水親吻的杏花和清麗的賣(mài)花女相比，不知哪個(gè)更美？

沉醉在婉約之美中。

和羞走，把青梅嗅，勾勒出一個(gè)青澀的女子躲著不敢見(jiàn)路人的畫(huà)面；寂寞梧桐，深院鎖清秋中細(xì)數(shù)流年，繁年一夢(mèng)；人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。

你看，本文根據(jù)需要，靈活化用志南的詩(shī)句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，化用了白居易的《問(wèn)劉十九》“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”，還靈活化用了李清照“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”，化用了李煜“寂寞梧桐，深院鎖清秋”。

化用，既要援引前人詞句，保留原有汁味，又要舊瓶裝新酒，演繹翻新，為我所用。這種引用，兼容古今，思接千載，語(yǔ)言典雅，意境悠遠(yuǎn)。

選定主料，添油加醋

高明的廚師，要一條魚(yú)，添加佐料，添油加醋，就可做出十幾道不同風(fēng)味的菜肴。每個(gè)考生都必須具備這種素材加工的寫(xiě)作技能。行文中，照搬素材幾乎不可行，也極少有這樣的素材，通常都要根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容或表達(dá)的需要，將材料巧妙加工，合理取舍，添油加醋。作文時(shí)，描寫(xiě)某一真實(shí)事件、真實(shí)人物，事件本身簡(jiǎn)單，情節(jié)平淡無(wú)奇，或只是一個(gè)輪廓與梗概，這就需要我們發(fā)揮想象，合理地補(bǔ)充情節(jié)、故事與具體細(xì)節(jié)，并融入自己的感情傾向，使故事情節(jié)曲折、生動(dòng)，內(nèi)容豐富、深刻，人物形象豐滿。下面是一段加工前的素材：

有一次，在親戚家吃飯，我覺(jué)得糖醋魚(yú)燒得挺好吃，隨口說(shuō)：“糖醋魚(yú)真好吃，以后要是天天吃就好了?！眿寢寣?duì)我說(shuō)：“你要是喜歡，每次回家我都給你做?！边^(guò)了幾個(gè)星期，我回家吃飯，媽媽特地從菜市場(chǎng)買(mǎi)回兩條魚(yú)，忙著燒糖醋魚(yú)，即使累得滿頭大汗也不亦樂(lè)乎。

考生如此加工：

去年春節(jié)，我在姥姥家吃飯。糖醋魚(yú)就擺在我的面前，那種滋味誘惑著我，不知不覺(jué)間，我把糖醋魚(yú)消滅光了！等到意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我的臉紅得像關(guān)公一樣。母親打破了尷尬的沉默：“姥姥的手藝實(shí)在太高超，你看……”說(shuō)得姥姥心花怒放。在回家的路上，媽媽悄悄地對(duì)我說(shuō)：“你要是喜歡，每次回家我都給你做?！?/p>

從此以后，魚(yú)市場(chǎng)中天天穿梭著母親忙碌的身影，幾乎無(wú)一天例外。

有一次，風(fēng)雨交加，狂風(fēng)怒吼，母親又患了感冒，我想今天我的糖醋魚(yú)肯定泡湯了。

晚上回家，剛到家門(mén)口，門(mén)縫中就飄來(lái)了那熟悉的、誘人的的香味。我真的不想進(jìn)去，我怕我的眼淚不爭(zhēng)氣！我真的不想進(jìn)去，因?yàn)槲业膬?nèi)疚與自私！我真的不想進(jìn)去，因?yàn)槟赣H那帶著體溫的糖醋魚(yú)……

你看，一是在藝術(shù)真實(shí)上下功夫，為買(mǎi)魚(yú)、燒魚(yú)設(shè)置場(chǎng)景。二是在細(xì)節(jié)描寫(xiě)上下工夫，不但有符合生活真實(shí)的對(duì)話，而且有人物的心理活動(dòng)。如此，母愛(ài)就表現(xiàn)得更加具體真實(shí)也更加強(qiáng)烈了。

當(dāng)然，還可充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，由一物、一景、一個(gè)動(dòng)人的故事、一絲心緒的牽掛等，或觸景生情，或引發(fā)聯(lián)想，或補(bǔ)充引申，或添枝加葉補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使平淡無(wú)奇的事件變得光彩照人。請(qǐng)看2016年上海滿分作文《沒(méi)想到，真沒(méi)想到》片段：

從窗口望去，小巷只有那個(gè)三輪車(chē)和一把格子傘，絲絲的紅、縷縷的粉、點(diǎn)點(diǎn)的白，像是一幅水墨畫(huà)，在水汽中氤氳開(kāi)去。花香似風(fēng)，似紗，似月光，似她善意的提醒，若隱若現(xiàn)，絲絲浮動(dòng)，雨絲洗刷過(guò)的花，竟然變得如此嬌艷。她的為別人著想的善意，也一定就像是這花香，滋潤(rùn)著這條小巷。

雨停了，格子傘變成了花頭巾和清亮的一聲“天晴嘞——”，像是雨后的陽(yáng)光，照亮了我的心。許多衣服重又在風(fēng)中飄動(dòng)，一條小巷，有了她“想想別人”的善意，變得充滿了詩(shī)意。

從此，盼著她的花頭巾，盼著她的三輪車(chē)，盼著她清亮的吆喝，更盼著她的花。

在考生眼里，賣(mài)花女在車(chē)上“像是一幅水墨畫(huà)，在水汽中氤氳開(kāi)去?；ㄏ闼骑L(fēng)，似紗，似月光，若隱若現(xiàn)，絲絲浮動(dòng)”，豐富的聯(lián)想，充實(shí)了畫(huà)面內(nèi)容，撩撥了讀者無(wú)限的想象。當(dāng)然，要說(shuō)明的是，這種技法，在記敘文、散文、微型小說(shuō)中用得較多。

“八仙過(guò)海，各顯神通”，以上素材的運(yùn)用充分顯示了考生的才情與能力，從不同角度、不同側(cè)面顯示出作者的獨(dú)到匠心。相信你靈活運(yùn)用，就能寫(xiě)得精彩。