蟈蟈

窗臺上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動著，兩根又細(xì)又長的觸須不時從竹籠的小圓孔里伸出來，可憐巴巴地?fù)u晃幾下，放佛在呼喚、祈求著什么。

“怪了，它怎么不肯叫呢？買的時候還叫得起勁。真怪了……”一位白發(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語。

老人的孫子和孫女，兩個不滿8歲的孩子，也趴在窗臺上看新鮮。

“它不肯叫，準(zhǔn)是怕生?！毙∨⒄f。

“把它關(guān)在籠子里，它生氣呢！”

小男孩說著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。

“小囡家，別瞎說！”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說：“別著急，它一定會叫的！”

整整一天，蟈蟈無聲無息。兩個孩子也差點把它忘了。

第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細(xì)絲塞進小竹籠里說：“吃了辣椒，它就會叫的?！彼茏孕?。兩個孩子又來了興趣，在窗臺上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進肚子里去。

整個白天，蟈蟈還是沒有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時候，蟈蟈突然叫起來，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。

“聽見么，它叫了，多好聽！”老人有點得意。

兩個孩子睡眼朦朧，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。

蟈蟈一叫就再也沒有停下來，從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快他們就習(xí)以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個家庭的一部分。

蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點。在一個悶熱得令人難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言：

“煩死了，真拿它沒辦法?！闭f話的是孩子的父親。

“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢？”

男孩問了一句，可大人們誰也不回答。于是兩個孩子自問自答了。

“它大概也熱得睡不著，所以叫?！?/p>

“不！它是在哭呢！關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢！”

大人們只是靜靜地聽著兩個孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲……

早晨醒來時，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見了……

“它咬破了籠子，逃走了?！崩先丝粗巴?，自言自語地說。

讀后實踐

1.本文從蟈蟈的（ ）寫到（ ）再寫到（ ），以此來展開故事情節(jié)。

A.叫、不叫、逃走 B.不叫、叫、逃走

C.逃走、不叫、叫 D.不叫、逃走、叫

2.家人對蟈蟈的叫聲已經(jīng)“習(xí)以為常”了，為什么又會發(fā)出怨言？（ ）

A.蟈蟈的叫聲畢竟太響了。 B.爸爸的心情有些煩躁

C.夜晚悶得讓人難以入睡。 D.以上全是。

3.小朋友，你能體會出作者講述這個故事的意圖嗎？（ ）

A.蟈蟈的叫聲讓人莫名其妙，找不出來由

B.天氣很悶，一家人心情都很煩躁。

C.以蟈蟈的煩惱折射老人的煩惱，因為老人得不到兒子的關(guān)心。

4.小朋友，請品味賞析文章的結(jié)尾，你認(rèn)為蟈蟈是“逃走”的嗎？試著闡釋一下你的理由。

螞蟻的救助

夏天的一個午后，我給放在陽臺上的幾盆花木澆水。在澆石榴時，看到有幾只黃螞蟻浮在水面掙扎著。

我知道，螞蟻雖不會游泳，但它們是些生命力極強的小生靈，我沒有對它們實施救援，因為花盆中的水幾分鐘后就會滲下去，絕無生命危險的。

不一會兒，水沒有了。幾只螞蟻在濕漉漉的泥土上有恢復(fù)了正?；顒?，但有兩只不幸的螞蟻被濕泥埋住了半截身子，在那里努力掙扎著向外爬，可又爬不出來。

我想，我應(yīng)該救助一下這兩個遇難者了。我必須找一個細(xì)小的工具，不然，用手指或稍微粗點的棍棒，都有可能將救助變成殺生。（①），當(dāng)我從室內(nèi)去了一枚大頭針走出來時，一件意想不到的事情發(fā)生了：兩只被埋的螞蟻同時被另外兩個同伴救助著。那兩只來救助的黃螞蟻正在用力向外拉著他們的同伴。我放棄了與兩只英雄救助同伴的黃螞蟻掙功的機會，靜靜地觀察著這個夏天讓我心靈感動的生命故事。

一只螞蟻先被同伴救了出來，另一只在救助者的努力拉扯下，（②）

從泥土中掙出了身子。它們小心翼翼地向四周試探了一番后，便迅速地逃離了。奇怪地是，有一只救援的黃螞蟻，在救出同伴后并沒用立即離開，（③）在救助現(xiàn)場繼續(xù)銜咬泥土，似乎下面還有什么東西被埋著。我想看個究竟，就沒有打擾它。

不久，我看到有一對小小的觸角晃動著露了出來。原來下面還有一個遇難的同伴。這次我必須要幫助它們了，（④）這場“水災(zāi)”是我造成的，我在這些小生靈面前是負(fù)有責(zé)任的，甚至可以說是罪過的。

我極其小心地用針尖挑開泥土，果然有一只小螞蟻露了出來，救助的黃螞蟻看到同伴后立即上前去親吻觸撫，并試圖將他銜走。這時被救助的螞蟻已恢復(fù)過來，與救助的螞蟻碰了一下觸角，便一起離開了。

我不是昆蟲學(xué)家，不知道螞蟻的救助行為是一種偶然還是自然的本能，但我覺得在這一點上它們確實表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟愃鶓?yīng)該具有的道德理想。

不，也許我又錯了。它們其實比人類做得更好，因為它們不具有功利意識和附加條件。

生命是可以相互感動的，愛是可以相互傳遞的。有時只要我們伸一伸手，就可以握住一份美好的情緣；有時只要我們伸一伸手，就可以牽出一份人世的溫馨。

讀后實踐

1.當(dāng)“我”從室內(nèi)出來時，發(fā)生了怎樣意想不到的事情？（ ）

A.花盆中的水幾分鐘后就滲下去了。

B.有兩只不幸的黃螞蟻被濕泥埋住了半截身子。

C.兩只被埋的螞蟻同時被另外兩個同伴救助著。

2.“有一只救援的黃螞蟻，在救出同伴后并沒有立即離開”，其原因是（ ）

A.被救的螞蟻都迅速逃離了 B.在救助現(xiàn)場繼續(xù)銜咬泥土

C.下面還有一只螞蟻被埋著 D.等著我去幫忙挑開泥土

3.小朋友，從螞蟻相互救助的故事中，你獲得了什么啟發(fā)？（ ）

A.螞蟻可以相互救助，人類不用提供幫助。

B.螞蟻的救助行為是一種自然的本能。

C.生命是可以相互感動的，愛是可以相互傳遞的。

4.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中的括號內(nèi)。

A.而是…… B.但是…… C因為…… D.也……

5.小朋友，請你對小螞蟻說一句話，贊美它的品質(zhì)和精神。