吳榮

曾有人說“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，掌握正確的學(xué)習(xí)方法就像有了金鑰匙，能打開知識的大門。"因此教師一定要加強(qiáng)對學(xué)生英語學(xué)法的指導(dǎo)，把“金鑰匙"交給學(xué)生。教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是順應(yīng)時代發(fā)展的需要。在中學(xué)英語教學(xué)中教師必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)英語的方法。

一、在初中英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的重要性

陶行知先生曾指出：先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。因此教師不能只顧“教什么”和“怎樣教”的問題，而應(yīng)該重視學(xué)生“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的問題。這是課程改革的需要，也是順應(yīng)時代發(fā)展的需要。當(dāng)今社會，科技高速發(fā)展，人類社會已進(jìn)入信息時代、知識經(jīng)濟(jì)時代，知識將成為生產(chǎn)的主要要素，這就要求人們不能只有現(xiàn)有的知識，而應(yīng)該是不斷創(chuàng)新的知識?，F(xiàn)在的學(xué)生在走出校門之后要適應(yīng)社會、適應(yīng)時代，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行知識的補充和更新，終身學(xué)習(xí)已成為時代的需要。對今天的學(xué)生來說，最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)已成為學(xué)校教育的一項重要目標(biāo)。教師不僅要教給學(xué)生一定的學(xué)科知識，還應(yīng)把“教會學(xué)生學(xué)”作為已任，通過學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們掌握開啟知識寶庫的金鑰匙。因此，學(xué)法指導(dǎo)就顯得更為重要。

二、在初中英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

1.抓好課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，中學(xué)生感知具體知識材料的第一步。英語的預(yù)習(xí)，主要是指學(xué)生對有關(guān)英語知識或短文的閱讀和思索。要取得較好的預(yù)習(xí)效果，就要提出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)（內(nèi)容）和采取具體的預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)目標(biāo)（內(nèi)容）應(yīng)該包括課堂上老師要講授的各方面的內(nèi)容：讀課文，記單詞，掌握句式，理解內(nèi)容等等。課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準(zhǔn)備，并打下一定的基礎(chǔ)。

2.專心上課

要想學(xué)好一門功課，聽課是關(guān)鍵。上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識的基本環(huán)節(jié)，并且也是發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。學(xué)會科學(xué)地思考問題，重理解；不要只背結(jié)論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理；要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗證答案。另外，學(xué)生還要及時做好各種標(biāo)記、批語，有選擇地記好筆記。

3.及時復(fù)習(xí)

孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西，如果不及時復(fù)習(xí)，過上一段時間后，就會產(chǎn)生遺忘。心理學(xué)研究表明，學(xué)過知識后的短時間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行。復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合。分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，但集中復(fù)習(xí)也必不可少。復(fù)習(xí)時可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時，要注意知識的重現(xiàn)率，加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系和對比，同時要及時復(fù)習(xí)鞏固，盡量把當(dāng)天學(xué)到的知識當(dāng)天就予以掌握和鞏固。復(fù)習(xí)是克服遺忘的最有效的方法。課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，進(jìn)而系統(tǒng)地掌握新知識達(dá)到靈活運用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)。

4.反復(fù)運用

“運用”是最能激發(fā)人的探索精神的。語言的學(xué)習(xí)只有在運用中才能得以鞏固和提高。例如：在課堂上、在課后、在英語角、在各種英語俱樂部都要多多練習(xí)英語，使用英語，培養(yǎng)真正的交際能力。在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。再者同學(xué)間可以出話題進(jìn)行寫作，互相批改，當(dāng)然也可以互出易錯題，交換答題。這樣的用與練是最好的運用和記憶的方法。

5.獨立完成作業(yè)

托爾斯泰說過：“知識只有當(dāng)它靠積極思維得來的時候，才是真正的知識?！睙o論學(xué)哪一門功課，課堂上教師講的、筆記本上記的，課外閱讀的等等，都是書本上的知識，要把他們完成為自己的知識，使自己能夠自如地運用，就必須通過作業(yè)實踐來完成。獨立思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。在做作業(yè)時，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看清題目要求，審好作業(yè)題，理清解題的思路，準(zhǔn)確表達(dá)，獨立完成作業(yè)；同時，要讓學(xué)生學(xué)會檢查，掌握英語作業(yè)的特點，及時進(jìn)行自我訂正。

6.參與課外活動

要逐步掌握英語學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，包括打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，溫故知新。搞好課外學(xué)習(xí)，包括主動進(jìn)行課外閱讀，積極參加社會英語活動，例如學(xué)校的英語角，要抓住一切機(jī)會及時用英語跟同學(xué)交流，跟學(xué)校的外籍教師交流。這些都有利于提高英語水平，提高英語表達(dá)能力。此外，課外學(xué)習(xí)還能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識得以拓展，幫助學(xué)生加深對課內(nèi)所學(xué)知識的理解，擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣，增長英語交流。這也就是常說的：“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外顯才干?！?/p>

孩子是祖國的未來和希望，我們應(yīng)該不遺余力地給他們的健康成長創(chuàng)造條件，發(fā)展他們的智力，提高他們的能力，使他們個個都成為有用的人，這是我們每一個為人師、為人父母者義不容辭的責(zé)任。我們應(yīng)該在初中階段使他們盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，使他們充滿自信地面對人生。