張春香

江澤民總書記曾說過一個沒有創(chuàng)新精神的民族是沒有希望的民族。面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提高到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識。因而在實施素質(zhì)教育的過程中，首先就要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。農(nóng)村教師如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，樹立創(chuàng)新意識？

一、教師應(yīng)以身作則，培養(yǎng)和提高自身的創(chuàng)新能力。

教師的創(chuàng)造性是學(xué)生創(chuàng)造性的源泉。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，首先教師必須有創(chuàng)新意識.以自身的創(chuàng)新人格來影響、培育和塑造學(xué)生的創(chuàng)新人格。特別是在農(nóng)村，教師知識面狹窄，教學(xué)觀念滯后，教學(xué)方式單一；教學(xué)信息閉塞，教學(xué)內(nèi)容落后。在這樣的環(huán)境中，如何能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生呢？ 因此，農(nóng)村語文教師需要不斷加強自身修煉.注重新知識的獲取和累積，改變和創(chuàng)新教育教學(xué)觀念和方法，提高對新生事物和技術(shù)的理解和掌握能力.在夯實基本功的基礎(chǔ)上.形成具有個人風(fēng)格的教學(xué)模式，將培養(yǎng)學(xué)生個性與創(chuàng)新能力作為教學(xué)目標(biāo)， 以適應(yīng)當(dāng)代教育改革的需要和發(fā)展，滿足學(xué)生的求知欲望和整體素質(zhì)提高的要求。另外，教師還要博學(xué)多才，有廣發(fā)的興趣愛好，有良好的心理、道德、審美、情操、修養(yǎng)等品性，這樣的教師才會受學(xué)生歡迎，對學(xué)生有更強的吸引力和教育影響力。

二、想方設(shè)法，樹立創(chuàng)新的信心和勇氣。

要使學(xué)生獲得成功，首先就要樹立信心和勇氣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是如此。信心和勇氣是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動力，是開發(fā)智力的鑰匙，它可以使學(xué)生變被動為主動。因此，在教學(xué)中，教師要重視學(xué)生自信心和勇氣的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，對學(xué)生提出的一些怪想法、怪問題，不要輕易否定。特別是學(xué)生別開生面的見解或是想法，也正是學(xué)生一瞬間產(chǎn)生的創(chuàng)造性思維火花，教師應(yīng)該給予及時的鼓勵和適當(dāng)?shù)狞c評，讓學(xué)生感到成功的喜悅，從而增強創(chuàng)新的信心和勇氣。

三、開展課前活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)是有目標(biāo)、有計劃的活動，預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的基本要求。教師要在深刻理解教學(xué)大綱、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容、全面了解學(xué)生實況的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，科學(xué)選擇資料，合理選擇教學(xué)方法，設(shè)計出明確、具體、可操作、易檢測、學(xué)生易接受的教學(xué)方案。興趣是一切學(xué)習(xí)的原動力，是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的主觀因素。學(xué)生對一件事情有沒有興趣往往取決于第一印象。因此，教師必須在課堂的前幾分鐘內(nèi)就把學(xué)生牢牢吸引住。根據(jù)小學(xué)生的特點，可以通過開展“課前5分鐘能力訓(xùn)練”活動。課前5分鐘活動內(nèi)容是在每次課前根據(jù)教學(xué)需要.由老師提前告訴學(xué)生準(zhǔn)備。組織形式靈活多樣，可以采用“你問我答”的競賽方式可以采用講幽默故事名人趣事、小品演繹學(xué)過的課文等的“開心五分鐘”寓教于樂形式，也可以采用詩歌朗誦、古詩背誦、日記展示等的“美文鑒賞”活動形式。這些活動既可以加強學(xué)生知識的積累. 又可以鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、課堂教學(xué)貫徹實施“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教師在教學(xué)過程中，要恰當(dāng)處理“教”與“導(dǎo)”的關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師貴在引導(dǎo)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。創(chuàng)新的教學(xué)方法要落實到創(chuàng)新的課堂教學(xué)中，這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的人。

1.建立新型師生關(guān)系.創(chuàng)設(shè)寬松民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。

現(xiàn)代心理學(xué)表明，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中保持愉快的情緒.有利于發(fā)揮主動創(chuàng)造性，釋放巨大的潛能。過去以追求“升學(xué)率”為教育目標(biāo)的應(yīng)試教育，使得教師和學(xué)生都處于高度緊張的機械的知識傳授中，很難形成創(chuàng)新意識，這嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們需要通過創(chuàng)造一種民主、寬松、和諧、互動的教學(xué)氛圍，消除學(xué)生的戒備心理，鼓勵學(xué)生設(shè)疑、質(zhì)疑、求異，這有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維.激發(fā)他們的想象力；有利于不同觀點的相互碰撞和交流；有利于學(xué)生在自我表現(xiàn)的過程中增強自信，提高創(chuàng)新能力。

2.實施培養(yǎng)創(chuàng)新思維的教學(xué)模式。

要營造出良好教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的，能促進(jìn)新創(chuàng)思維培養(yǎng)的教學(xué)模式。針對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，《教育規(guī)劃綱要》中倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。這些教學(xué)模式雖然組織形式各異，但本質(zhì)上都是在教師指導(dǎo)下。從學(xué)生的實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極、自覺地觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、探索和掌握知識。教師作為“導(dǎo)演”，起到引導(dǎo)和啟發(fā)的作用，留給學(xué)生思考的時間和空間，為學(xué)生提供創(chuàng)新機會，實現(xiàn)教與學(xué)的互動。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位、自主能力、創(chuàng)新思維能力都將得到加強。

五、課后拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，鞏固學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力. 只靠課堂的教材教學(xué)是不夠的.特別是農(nóng)村孩子所面對的就是那么一塊小天地，我們需要利用課外時間來補充一定的知識， 拓寬學(xué)生的視野?；蚴且栽黾訉W(xué)生課外閱讀量和寫作量形式，或是以開展課外活動形式（如讀書比賽、作文比賽、演講比賽、辯論賽等），使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到鞏固與發(fā)展。當(dāng)然，所有的內(nèi)容與活動，都是以不給學(xué)生加大學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為前提，適量保質(zhì)地完成。

同時，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，延伸其學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的熱情。自學(xué)能力的培養(yǎng)，首先需要老師在課堂中以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在考慮學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上.幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)動力充足，創(chuàng)新的激情也就有了源頭之水。

總之，在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中，教師要首先提升自己的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和行為，確立學(xué)生的主體地位，重視對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；其次要利用和安排好課前、課中、課后的教學(xué)內(nèi)容。把創(chuàng)新教育具體落實到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，全面提高學(xué)生的全面素質(zhì).為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。