【摘要】制冷技術廣泛應用于各個領域，社會對制冷類人才的需求越來越來多。隨著制冷技術的快速發(fā)展，專業(yè)知識的更新，促使中職制冷專業(yè)的培養(yǎng)目標，課程內(nèi)容和教學方法就應作適當調(diào)整，特別是專業(yè)方向、課程的設置、教學方法、教學目標，必須進行較大調(diào)整。

【關鍵詞】中職 制冷 教學改革

按照目前制冷行業(yè)的分類確定專業(yè)方向在計劃經(jīng)濟和社會生產(chǎn)力較落后的年代。隨著制冷專業(yè)的不斷發(fā)展，制冷專業(yè)方向出現(xiàn)了許多新的產(chǎn)品線。專業(yè)方向的設置要根據(jù)勞動力市場的需要、學生的愛好和興趣、學校的辦學條件。

一、目前中職制冷專業(yè)課程存在的問題

1、制冷課程的設置陳舊

課程設置陳舊，如窗機、直冷式電冰箱、單冷式空調(diào)等，這些陳舊的制冷實驗設備，學生心里面不接受，時時找借口不學習，成為厭學的原因之一。制冷專業(yè)的課程設置多年沒有更新，現(xiàn)在學的都是很多年前學的內(nèi)容，一點沒有變化.

2、學習目標不明確，學生不知去向如何

學生反映學習了有些專業(yè)知識不知能干什么用，于是就說什么也沒有學到，以此來對學校的不滿。身為老師，也不是很明確將培養(yǎng)什么樣的學生，將來學生能從事崗位、何種職業(yè)，自己在工作中要起什么關鍵作用，只能盡可能教好自己上的那門課。

3、中職生就業(yè)存在的問題

中職生的技能發(fā)揮及勞動收入成為社會關注的熱點，用工企業(yè)是否尊重中職生的技能，是中職生能否長期留在企業(yè)工作的重要因素。只要學過相關制冷及電子知識都招收，沒有技術之分。

二、中職校對制冷教學改革方向

1、合理進行教學設備的使用進行課程改革

中職制冷專業(yè)課程改革應隨社會的經(jīng)濟發(fā)展和實際需求合理調(diào)整課程結構，根據(jù)中職校教學計劃和有關要求，積極的增加新的教學內(nèi)容和新的思維、刪除陳舊的教學課程內(nèi)容，深層次的探索制冷專業(yè)課程體系，合理的安排文化課、專業(yè)課、實驗實踐課的比例，開設具有針對性的制冷專業(yè)課程，優(yōu)化專業(yè)資源配置，以達到課程最優(yōu)化的效果進行設置，為強化制冷專業(yè)建設提供必要條件。

2、制冷專業(yè)改革必需以信息化進行教學

實現(xiàn)信息技術在制冷專業(yè)教育教學中的普及和應用，推進制冷專業(yè)教育教學資源信息化建設，是深化制冷專業(yè)教育教學改革、提高教育質量的重要保證，也是制冷專業(yè)教育信息化建設的核心。 將網(wǎng)絡教學和多媒體教學方法引入到課堂，將制冷專業(yè)課程的內(nèi)容形象化描述、生動化講解。

3、加強技能，培養(yǎng)出綜合素質型人才

制冷專業(yè)強調(diào)課程內(nèi)容與生產(chǎn)服務第一線的新知識、新技術、新工藝、新方法相結合，充分考慮學生的知識水平和已有的知識、技能、經(jīng)驗、興趣，因材施教。通過實習課程改革，使學生學到就業(yè)的一技之長，用人單位招到了滿意的員工，真正的做到了學了，真正用到工作上。

結束語：

中職校制冷專業(yè)的教學改革一定要堅持以人為本，關注學生職業(yè)持續(xù)發(fā)展的社會實際需要，培養(yǎng)出掌握必要文化知識和熟練職業(yè)技能的高素質、高技能綜合性人才。以滿足社會實際需求為目標、實踐動手能力為基礎，以培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務一線的人才為根本任務。

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作者簡介：謝仕才，男，1984年12月，籍貫，廣西鳳山，工作單位，南寧市第三職業(yè)技術學校，研究方向，中職電工電子制冷教育