卿蔌

成績(jī)優(yōu)異的考生一般重視考后試卷分析，而且有分析的策略和方法。下面是考后試卷分析的一般方法，希望能給考生一些啟發(fā)。

一、講究分析的策略

所謂考后試卷分析。是指考試后訂正答題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題。然后歸類。逐一進(jìn)行對(duì)照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個(gè)策略。

1，從逐題分析到整體分析

從每一道錯(cuò)題人手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：①這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？②知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么？③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題的？④這道題的解題過程是什么？⑤這道題還有其他的解法嗎？

在此基礎(chǔ)上，考生就可以進(jìn)行整體分析，得出一個(gè)總體結(jié)論了。

通常情況下，考生考試丟分的原因大體有三種。即知識(shí)不清、問題情景不清和表述不清。所謂“知識(shí)不清”，就是在考試之前沒有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分原因發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白?；蚴遣荒馨褑栴}看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣的問題。所謂“表述不清”，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

2，從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

要點(diǎn)有三：①統(tǒng)計(jì)各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯(cuò)失分、概念不清失分等。②找出最不該丟的5-10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力得到這類分?jǐn)?shù)是比較容易達(dá)到的目標(biāo)。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，總分提高也很可觀了。③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分?？忌獙W(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

3，從口頭分析到書面分析

在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對(duì)話。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的，可能是口頭表達(dá)，但最好用書面表達(dá)。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級(jí)形式。所以，建議考生寫出書面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

4，從歸因分析到對(duì)策分析

前面的幾類分析，都屬于現(xiàn)象分析。在此基礎(chǔ)上，考生可以進(jìn)行歸因分析和對(duì)策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對(duì)策分析回答“怎么辦”。

二、掌握分析的要訣

考后試卷分析，考生要牢記九字訣：馬上寫，及時(shí)析，經(jīng)常翻。

馬上寫?？忌炎鲥e(cuò)的題重新抄一遍，然后請(qǐng)教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確答題過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師的講解，將解題思路補(bǔ)充齊全。

及時(shí)析。及時(shí)寫出對(duì)試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：①綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好。哪些題目存在失誤？②在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。

錯(cuò)誤原因一般有三種情況：一是對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；二是對(duì)某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用：三是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。如果是第一種原因，考生應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂、弄通。如果是第二種原因，考生應(yīng)該要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對(duì)某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會(huì)，才會(huì)有所感悟和提高。如果是第三種原因，考生應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時(shí)做到從容不迫、沉著冷靜。

經(jīng)常翻。試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊(cè)。千萬不要束之高閣。要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。

三、鞏固分析的成果

完成前面兩個(gè)步驟后?？忌鷳?yīng)該從以下幾個(gè)方面，鞏固分析的成果。

1，知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺

有效鞏固薄弱知識(shí)?？梢酝ㄟ^多種方式。比如，英語可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯(cuò)的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)，提高記憶效率?？梢越⒏鱾€(gè)學(xué)科的“錯(cuò)題本”，尤其是較弱的學(xué)科?！板e(cuò)題本”不僅可以匯總錯(cuò)題，還可以將老師講過的一些典型例題整理上去，平時(shí)要及時(shí)整理和總結(jié)，多看、多思、多問。這樣可以快速?gòu)浹a(bǔ)知識(shí)上的漏洞。一本或數(shù)本“錯(cuò)題本”記滿以后，可以再重新整理，自己會(huì)做的可以刪去，不會(huì)做的可以保留。如此反復(fù)，直至完全掌握。

2，注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整

考生要端正考試態(tài)度，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)。重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。一個(gè)優(yōu)秀的考生要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)：勤于思考與全神貫注；積極融入課堂學(xué)習(xí)，并做好筆記；多動(dòng)腦，勤動(dòng)手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己的見解：獨(dú)立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。

3，分析自己的付出和收獲是否成正比

一般來說，只要平時(shí)學(xué)習(xí)努力，做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，就會(huì)取得理想的成績(jī)。考生如果考了高分，不要只是一味高興。而應(yīng)和自己的努力情況對(duì)比。找老師點(diǎn)評(píng)試卷，弄清楚自己付出了多少努力。這樣，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。

學(xué)習(xí)如同長(zhǎng)跑，貴在持之以恒。長(zhǎng)跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最后；一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。

4，正確對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣

最簡(jiǎn)單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績(jī)與上次考試的成績(jī)對(duì)照，看是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成績(jī)上比，更要比到細(xì)處，具體到每科，細(xì)化到每科的知識(shí)點(diǎn)。如語文考試，上一次“基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”失分較多，這次通過努力失分減少了。這就是一種進(jìn)步。

另一種是橫向比較，即拿自己的成績(jī)跟班級(jí)、年級(jí)各檔次分?jǐn)?shù)線比。舉例來說，語文、數(shù)學(xué)滿分150，而自己語文考110分，數(shù)學(xué)考98分，哪一科考得好？不好判斷，因?yàn)闆]有參照物。這時(shí)可以把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參照，通過對(duì)比，幫助自己找到相對(duì)處弱勢(shì)的學(xué)科，及時(shí)補(bǔ)救，預(yù)防偏科。

對(duì)比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，及時(shí)給自己打氣。這樣才會(huì)有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。所以，考生進(jìn)行試卷分析時(shí)，一定要把亮點(diǎn)找出來。要把進(jìn)步找出來，要把勁頭找出來，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自己更加優(yōu)秀。

（責(zé)任編校/曾向宇）