萬陽洋

（甘肅政法學(xué)院信息工程學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

關(guān)于大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的研究綜述

萬陽洋

（甘肅政法學(xué)院信息工程學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

隨著互聯(lián)網(wǎng)日益滲透到人們生活中，大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的問題越來越明顯，關(guān)于大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的研究也有很多，內(nèi)容主要涉及到大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀、原因、造成的不良影響以及對策建議等。研究的視角多從心理學(xué)角度，其中理論分析較多，實(shí)證研究很少。本文對大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的研究進(jìn)行了梳理，主要從研究內(nèi)容方面總結(jié)了關(guān)于大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲研究的基本情況和特點(diǎn)。

大學(xué)生；沉迷；網(wǎng)絡(luò)游戲；綜述

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入到人們社會(huì)生活的方方面面，而高校大學(xué)生已成為接觸網(wǎng)絡(luò)最多、使用網(wǎng)絡(luò)最多、喜愛網(wǎng)絡(luò)最多的主要群體之一。很多大學(xué)生卻沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些不良后果。不少大學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、健康等各方面帶來了諸多不利因素，為此，一些學(xué)者著力探討了大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀、影響、原因及對策，希望能夠預(yù)防和控制大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況愈演愈烈。

通過檢索文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，對大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的研究多從大學(xué)生心理的視角，理論研究較多，從研究內(nèi)容來看，主要涉及大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀、原因、造成的不良影響以及對策建議等，也有對網(wǎng)絡(luò)游戲定義、起源及發(fā)展進(jìn)行介紹的，本文將對這些內(nèi)容進(jìn)行梳理。

一、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀及危害

據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生群體已成為網(wǎng)民的主體，由于相比其他人，學(xué)生更容易接受新鮮事物、更容易受時(shí)尚潮流的影響，這個(gè)比例仍在逐步上升。根據(jù)對網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的診斷：一是心理上的渴求，不上網(wǎng)就心急；二是難以控制的上網(wǎng)行為；三是由于這種失去控制的網(wǎng)上的行為影響到學(xué)習(xí)、生活。一些學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的量化調(diào)查，給我們傳遞了一條信息，在大學(xué)生中確實(shí)存在著一定比例的網(wǎng)絡(luò)成癮者。調(diào)查也反映大學(xué)生上網(wǎng)主要是為了玩游戲、聊天、看電影、聽音樂，真正上網(wǎng)查資料的并不多。網(wǎng)絡(luò)游戲呈現(xiàn)出虛擬個(gè)體或社會(huì)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)游戲者之間的互動(dòng)，對大學(xué)生極具誘惑力。其中玩網(wǎng)絡(luò)游戲的男生比例高于女生，而男生比較喜歡玩角色扮演、即時(shí)戰(zhàn)略類和動(dòng)作射擊類，因?yàn)檫@些游戲緊張刺激，有較強(qiáng)的競技性，滿足了冒險(xiǎn)、好奇、渴望展現(xiàn)個(gè)人能力的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者一般都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)游戲上花費(fèi)大量時(shí)間。調(diào)查顯示，接近半數(shù)的角色扮演類大學(xué)生玩家每天都在游戲，每次玩游戲時(shí)間在1-4小時(shí)。

對大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲危害的分析主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（一）對身心健康的影響

大學(xué)生一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，長時(shí)間置于電腦前的輻射和高度緊張中，會(huì)損害其身體健康，出現(xiàn)手腕關(guān)節(jié)不適、腰酸背痛，伴隨視力下降、神經(jīng)衰弱、失眠甚至虛脫。

在心理健康方面，由于長期對互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀，人機(jī)對話和以計(jì)算機(jī)為中介的交流，容易使人的性格脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)而產(chǎn)生異化。抑郁、煩悶、孤僻、多疑、暴力傾向等不同癥狀在“網(wǎng)癮”學(xué)生身上表現(xiàn)出來，導(dǎo)致不同的人格障礙。尤其是暴力游戲，玩家可以任意實(shí)行暴力，不受約束。無形中增強(qiáng)了這些學(xué)生的暴力傾向，是其可能構(gòu)成犯罪的一個(gè)潛在因素。

（二）對自身學(xué)業(yè)影響

網(wǎng)絡(luò)游戲所營造的精彩世界會(huì)使許多同學(xué)忘記了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，慢慢失去了對課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣，將大量的課余時(shí)間都花在網(wǎng)絡(luò)游戲的闖關(guān)練級上面。一旦上網(wǎng)成癮，全部時(shí)間幾乎都被占用，以致玩物喪志，必會(huì)將學(xué)生的首要任務(wù)學(xué)習(xí)拋到九霄云外，成績一落千丈。更有甚者，為了爭取更多的時(shí)間玩游戲，曠課、逃課去玩游戲，無心上學(xué)。久而久之，甚至可能畢不了業(yè)、或者被學(xué)校開除。

（三）對家庭及人際交往的影響

沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生，并不能完全理解父母的良苦用心，他們在學(xué)校不是專心的學(xué)習(xí)，而是沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里如癡如醉，忘掉了自己上大學(xué)的目的，也忘卻父母的期待。導(dǎo)致與父母疏遠(yuǎn)、產(chǎn)生矛盾，甚至可能因?yàn)樯暇W(wǎng)費(fèi)用等問題導(dǎo)致家庭悲劇。長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，會(huì)與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生隔閡，甚至逃避現(xiàn)實(shí)。導(dǎo)致人際關(guān)系疏離，情感冷漠，對其他事情無法產(chǎn)生興趣。長此以往，他們將表現(xiàn)出封閉、抑郁等不良心理特征，導(dǎo)致人際交往障礙。有的在現(xiàn)實(shí)中遇到挫折后，更易在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求心理補(bǔ)償及尋找庇護(hù)。而再面對現(xiàn)實(shí)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生更多的無力感和挫敗感。

（四）對社會(huì)的影響

長期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生，容易讓游戲中的情景與現(xiàn)實(shí)發(fā)生重疊，把網(wǎng)絡(luò)里暴力等情景帶到現(xiàn)實(shí)生活中來，極易引發(fā)社會(huì)犯罪。另外，大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，也在一定程度上影響了社會(huì)人才的培養(yǎng)。

二、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因分析

（一）自身的原因

大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲首先應(yīng)歸結(jié)為自身的原因。第一，目標(biāo)不明確，自制力差。有的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，一時(shí)不能適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)能力較差，于是失去了奮斗的目標(biāo)，不知道自己該做什么，就容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。第二，消極的應(yīng)對方式。大學(xué)生心智尚不成熟，部分大學(xué)生可能會(huì)面對理想和現(xiàn)實(shí)有差距的失落感，面對巨大的學(xué)習(xí)、就業(yè)和人際交往的壓力，自我實(shí)現(xiàn)感差，就容易出現(xiàn)沉溺網(wǎng)絡(luò)的消極行為，企圖通過這種方式逃避現(xiàn)實(shí)或調(diào)整心態(tài)。第三，網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足部分心理需要。網(wǎng)絡(luò)游戲生動(dòng)新奇性、不可預(yù)知性等特性能夠滿足大學(xué)生強(qiáng)烈的獵奇心理；互動(dòng)的過程為大學(xué)生提供了一個(gè)溝通、交流的渠道，滿足了大學(xué)生人際交往的需求；其虛擬性和可反復(fù)性，以及成功法則和游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)使大學(xué)生能夠擺脫現(xiàn)實(shí)世界的束縛，完成在現(xiàn)實(shí)生活中不可能做到的事情，體驗(yàn)到一種成就感。

（二）家長和學(xué)校的原因

第一，缺乏對學(xué)生有效的引導(dǎo)和教育。大學(xué)的環(huán)境相對自由寬松，一些大學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和自理能力，容易迷茫，家長和學(xué)校方面應(yīng)該多了解和關(guān)心學(xué)生的生活及心理，引導(dǎo)和幫助他們。第二，一定程度上監(jiān)管不力。對于學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間、內(nèi)容等方面沒有的相應(yīng)的監(jiān)督方式，校園周邊環(huán)境常很復(fù)雜，存在大量網(wǎng)吧，校園網(wǎng)絡(luò)管理制度也不完善。第三，校園文化建設(shè)欠缺。學(xué)校實(shí)踐性課程、參與性強(qiáng)的課余活動(dòng)較少，難以讓學(xué)生獲得歸屬感，導(dǎo)致部分學(xué)生課余時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)。

（三）社會(huì)大環(huán)境的影響

當(dāng)今計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及化，網(wǎng)吧等場所隨處可見，對各類網(wǎng)吧的營業(yè)時(shí)間并沒有限制，無嚴(yán)密的法律監(jiān)管制度。而電子游戲市場相當(dāng)不規(guī)范，相關(guān)法律制度不健全，一些不法的網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營商為了獲取利益，甚至通過各種方式變相誘惑學(xué)生群體參與網(wǎng)絡(luò)游戲。

（四）網(wǎng)絡(luò)游戲本身的吸引力

網(wǎng)絡(luò)游戲迅速發(fā)展的原因是強(qiáng)大的互動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)游戲中與其他玩家交談、組隊(duì)、共同完成任務(wù)對游戲玩家很有吸引力。個(gè)體可以在虛擬世界中自由選擇扮演角色，獲得成就感，得到認(rèn)可，在一定程度上滿足其欲望。網(wǎng)絡(luò)游戲多是競爭性個(gè)體通過參與競爭性的游戲，獲得獎(jiǎng)勵(lì)和積分等，能產(chǎn)生愉快的情緒。此外，在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中，個(gè)體分別承擔(dān)著一定的角色和職責(zé)，一旦終止或退出群體網(wǎng)絡(luò)游戲，就會(huì)遭到責(zé)備，這種虛擬責(zé)任使個(gè)人無法輕易退出，只能持續(xù)不斷地參與。而且網(wǎng)絡(luò)游戲經(jīng)常推出新的內(nèi)容，這使學(xué)生們百玩不厭。

三、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的對策建議

大學(xué)生長期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)a(chǎn)生嚴(yán)重危害，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)形成一種合力，共同關(guān)注并解決好這個(gè)問題。

（一）提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)游戲的免疫力

大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真審視自己的現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)清自身需要和應(yīng)解決的真正問題，要樹立樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。在學(xué)習(xí)和生活中要敢于正視挫折，冷靜、客觀地分析產(chǎn)生挫折的原因，并積極地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒☉?zhàn)勝自我。在面對價(jià)值觀的偏離時(shí)，要堅(jiān)定自己的信念，認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任，要提高自律能力，增強(qiáng)對外界不良因素的抵抗力。

（二）家庭和學(xué)校應(yīng)采取的措施

（1）加強(qiáng)引導(dǎo)和教育

家長和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，通過各種途徑了解學(xué)生的在校狀態(tài)，打造一個(gè)充滿愛心的教育環(huán)境，滿足大學(xué)生歸屬與愛的需要。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，幫助他們制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，多給學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們獲得成就感。對于存在人際交往等困惑的大學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，多為他們創(chuàng)造良好的溝通氛圍。學(xué)校應(yīng)不定期開展專項(xiàng)教育，利用沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的案例，組織大學(xué)生討論，使他們充分認(rèn)識到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，不斷提高分析、鑒別和利用網(wǎng)絡(luò)信息的能力，引導(dǎo)大學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲。

（2）加強(qiáng)監(jiān)督和管理

高校應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)督機(jī)制，通過技術(shù)、行政等手段，控制進(jìn)入校園的網(wǎng)絡(luò)游戲和信息源頭，把那些不健康和有害的網(wǎng)絡(luò)游戲信息消滅在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)對公寓學(xué)生電腦入網(wǎng)的管理。加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，落實(shí)點(diǎn)名等制度，防止他們在校外網(wǎng)吧無節(jié)制上網(wǎng)。對已經(jīng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生，采取積極的措施進(jìn)行引導(dǎo)和矯治。

（3）豐富校園文化

部分玩游戲的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的課程吸引力不強(qiáng)，不能產(chǎn)生積極性和參與性，學(xué)校可以試著增設(shè)實(shí)踐類課程，使他們離開電腦，減少迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間。學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的一個(gè)很重要的原因是，在游戲中他就是主角，而不是一個(gè)看客，針對這一點(diǎn)，應(yīng)擴(kuò)大學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的各種活動(dòng)的參與面，讓大多數(shù)學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到各種活動(dòng)中，發(fā)揮他們的特長，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的自信心。網(wǎng)絡(luò)游戲的一些特征還使得其具有教育的潛質(zhì)，因此，也可開發(fā)和利用教育類網(wǎng)絡(luò)游戲作為課程資源和認(rèn)知工具，合理利用網(wǎng)絡(luò)游戲的正面作用，使教育和網(wǎng)絡(luò)游戲相結(jié)合，在一定程度上滿足大學(xué)生的求知需要。

（三）社會(huì)的合理監(jiān)督

（1）政府應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)游戲市場的監(jiān)管。目前，與網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的龐大規(guī)模和增長速度相比，在制定規(guī)則和監(jiān)督管理方面還很滯后，相關(guān)部門應(yīng)盡快制定相應(yīng)的法律規(guī)范，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)產(chǎn)品，塑造健康游戲產(chǎn)業(yè)。對即將投入運(yùn)營的網(wǎng)絡(luò)游戲，必須進(jìn)行嚴(yán)格的審批。對于因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲公司的違法情況所引起的社會(huì)危害，必須追究相關(guān)人法律責(zé)任。同時(shí)需要文化、工商、公安、衛(wèi)生、信息產(chǎn)業(yè)等部門加強(qiáng)對學(xué)校周邊網(wǎng)吧的整頓力度。

（2）教育引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)游戲公司增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和商業(yè)道德。網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營商在賺錢的同時(shí)也要看到無數(shù)年輕人將寶貴的精力和時(shí)間消耗在此，運(yùn)營商在提供游戲的同時(shí)要提醒大家重視自己的現(xiàn)實(shí)生活，決不能讓網(wǎng)絡(luò)游戲成為危害大學(xué)生的“電子海洛因”。游戲開發(fā)者也應(yīng)充分利用和挖掘中華民族悠久的歷史文化，提供有價(jià)值、有積極意義的游戲產(chǎn)品。

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甘肅政法學(xué)院校級青年項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：GZFXQNLW020）

萬陽洋（1985-），女，甘肅白銀人，碩士，甘肅政法學(xué)院信息工程學(xué)院講師，研究方向：信息工程。