宋芮佳

（山東省臨沂第一中學(xué)，山東 臨沂 276003）

當(dāng)代中學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查研究

宋芮佳

（山東省臨沂第一中學(xué)，山東 臨沂 276003）

95后中學(xué)生處在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，而對(duì)著復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和多元文化，高中生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元性和復(fù)雜性。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生價(jià)值觀的特征不僅是多元的，而且不同群體學(xué)生在價(jià)值觀的某些方而存在差異。對(duì)當(dāng)代高中生價(jià)值觀的教育需要營(yíng)造良好的文化環(huán)境;把傳統(tǒng)教育方式與新型教育方式相結(jié)合;還要重視不同類(lèi)型學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地引導(dǎo)中學(xué)生形成正確價(jià)值觀。

高中生；價(jià)值觀；價(jià)值目標(biāo)；現(xiàn)狀；對(duì)策

目前，我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)正處于承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的重要?dú)v史時(shí)期。改革開(kāi)放的深人推動(dòng)了有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也為廣大青少年接受和確立正確的價(jià)值觀提出了新的要求。因此，了解青少年價(jià)值觀現(xiàn)狀，并對(duì)其作深人的分析研究，對(duì)于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期合格人才的培養(yǎng)，確有必要。

一、研究目的

價(jià)值觀是人們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)客觀事物與現(xiàn)象對(duì)自身或社會(huì)的重要性時(shí)，所持有的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)。換言之，價(jià)值觀是人區(qū)分好壞、美丑、益損、正誤、符合或違背自己意愿等的觀念系統(tǒng)。它也是人的個(gè)性心理的重要成分，它滲透于人的整個(gè)個(gè)性之中，并支配調(diào)節(jié)著人的認(rèn)識(shí)、情感和行為。價(jià)值觀具有社會(huì)歷史性。不同社會(huì)、不同時(shí)代、不同文化背景、不同實(shí)踐活動(dòng)，使人的價(jià)值觀帶有個(gè)體性和差異性，也帶有一致性。社會(huì)主義社會(huì)需其成員建立以集體主義為核心的無(wú)產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀，這一工作必須從年輕一代抓起。為此，價(jià)值觀的研究就顯得非常重要。

二、調(diào)查對(duì)象及研究工具

（一）研究對(duì)象

采用分層抽樣有針對(duì)性的選取臨沂第一中學(xué)共990名學(xué)生，其中，三個(gè)校區(qū)的抽取的校本數(shù)量相同。校本部、南校區(qū)和北校區(qū)均為330人。每一個(gè)校區(qū)的每一個(gè)年級(jí)各110人。

（二）研究工具

主要采用調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行研究。在本次調(diào)查中，調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)主要參考文萍等編制的《價(jià)值目標(biāo)問(wèn)卷》。本調(diào)查問(wèn)卷立足于價(jià)值目標(biāo)的六個(gè)層次的理論，本問(wèn)卷包含18題，每一個(gè)層次的價(jià)值目標(biāo)均是3道題，18道題目涵蓋了六個(gè)層次的全部?jī)?nèi)容。

通過(guò)對(duì)獲得數(shù)據(jù)分析，可以得出以下三個(gè)結(jié)論：第一，在性別方面，高中的女同學(xué)在價(jià)值目標(biāo)正確取向方面要比男生有優(yōu)勢(shì)，但在第三層次上，男生的平均分就高于女生；第二，在年級(jí)方面，不同年級(jí)的學(xué)生在價(jià)值目標(biāo)的選擇上也有所不同，高三學(xué)生由于高考?jí)毫Υ螅雨P(guān)注第四層級(jí)，目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)，高二學(xué)生處于高一和高三過(guò)渡時(shí)間，更加關(guān)注學(xué)生之間的友誼，也有對(duì)大學(xué)的向往，價(jià)值目標(biāo)方面主要集中在第二層級(jí)和第五層級(jí)；第三，在生源籍貫方面，農(nóng)村學(xué)生價(jià)值目標(biāo)明確，在各個(gè)層級(jí)方面的得分均高于城鎮(zhèn)學(xué)生，但在刺激享受方面得分明顯不足。

三、結(jié)果與討論

（一）對(duì)人生認(rèn)識(shí)不足，缺乏正確的人生觀

生存無(wú)動(dòng)力，生活態(tài)度消極，過(guò)多的索取而不愿付出。相當(dāng)一部分中學(xué)生對(duì)生活抱消極態(tài)度，“郁悶，空虛，沒(méi)意思，無(wú)聊……”這樣的字眼成為他們的口頭禪。同時(shí)他們又認(rèn)為應(yīng)有不同于父母一代人的生活方式和消費(fèi)觀念，表現(xiàn)出“自我肯定和自我堅(jiān)持”。

（二）缺乏道德意識(shí)，沒(méi)有形成正確的道德價(jià)值觀

在日益多元化的個(gè)人選擇中，傳統(tǒng)的價(jià)值觀念受到挑戰(zhàn)，他們重個(gè)人利益輕集體利益，重自我表現(xiàn)輕道德品質(zhì)。雖然多數(shù)中學(xué)生有道德規(guī)范意識(shí)，但他們對(duì)道德的作用及對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)模糊。也有一部分中學(xué)生對(duì)社會(huì)上的虛假行為沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不知道生活的艱辛，缺乏對(duì)父母和長(zhǎng)輩的尊愛(ài)，孝意識(shí)淡漠。

（三）貪圖享受，沒(méi)有形成正確的消費(fèi)觀

首先，受社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響，“一些年輕人產(chǎn)生了金錢(qián)至上的思想，把物質(zhì)主義、享樂(lè)主義作為自己追求和奮斗的目標(biāo)?！敝饕獊?lái)自?xún)蓚€(gè)方面的影響:一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革打破了長(zhǎng)期的平均分配和低收入的現(xiàn)狀，窮富差別拉大，一些有錢(qián)人的高消費(fèi)和炫富現(xiàn)象使一些中學(xué)生看到了金錢(qián)的巨大作用，導(dǎo)致他們?cè)诮疱X(qián)和利益面前迷失了方向;二是受多元文化的沖擊和影響，使一些年輕人的道德價(jià)值觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變，致使他們無(wú)心學(xué)習(xí)、迷戀網(wǎng)吧i=i羨慕有錢(qián)人，盲目追求高消費(fèi)的消費(fèi)觀在現(xiàn)代中學(xué)生中較普遍。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的一面鏡子，它折射出整個(gè)社會(huì)價(jià)值取向。加強(qiáng)中學(xué)生價(jià)值觀教育需要我們的老師、家長(zhǎng)甚至是社會(huì)的每一個(gè)成員努力，用一些高尚的價(jià)值觀去引導(dǎo)、教育中學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正中學(xué)生人生價(jià)值觀念中的偏差，讓他們的天空更加明亮。

[1]宋白琳.我國(guó)當(dāng)代中學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀及其教育對(duì)策[D].重慶:重慶師范大學(xué),2012.

[2]閆巍.當(dāng)代中學(xué)生媒體素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)策略研究[D].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué),2012.

[3]周萍,李里,張世富.昆明市中學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].昆明師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),1999,（01）.

[4]馬繼東.中學(xué)思想政治（品德）課價(jià)值觀教育的實(shí)效研究[D].聊城:聊城大學(xué),2015.

宋芮佳（1999-），女，山東臨沂人，山東省臨沂第一中學(xué)學(xué)生，研究方向：價(jià)值觀調(diào)查。