丁學明

學習了“測量”一課之后，丁老師給同學們布置了一項任務(wù)：“明天上學每人帶一把自己最喜歡的尺子?！?/p>

第二天一上課，同學們紛紛拿出了自己的尺子。娜娜坐在丁丁的旁邊，看到丁丁的尺子后，舉起了小手：“丁老師，丁丁的尺子刻度不完整?！?/p>

丁老師聽后，把丁丁的尺子拿過來，仔細看了看，發(fā)現(xiàn)上面只有起點和1厘米、4厘米、7厘米、9厘米、10厘米這幾個刻度。

“丁丁，你這把尺子刻度不全怎么用呢？”丁老師問。

丁丁站起來說：“丁老師，行的。我爸爸也是數(shù)學老師，他說，這把尺子足夠測量1～10厘米的長度?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2021/11/29/hoqt201604hoqt20160402-1-l.jpg"/>

“哈哈！丁丁，刻度不全怎么測量?。吭摬粫悄惆职痔邌荩╨ìn sè），舍不得給你買一把新尺子吧？”班上的同學都笑開了。

“不要笑，同學們！”丁老師維持了一下課堂秩序（zhì xù）。

丁丁接著說：“可以測！不信我給你們演示一下！”

說完，丁丁給同學們演示了1～3厘米的測量方法：

同學們看了丁丁的演示，都佩服（pèi fú）得鼓起掌來。后來，丁丁的特殊直尺在班上流傳開了。

親愛的小朋友，你會用丁丁的尺子測量4～10厘米的長度嗎？請試一試吧！