吳遠(yuǎn)高

【內(nèi)容摘要】一說(shuō)起思想品德課，不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生都認(rèn)為它是一門(mén)充滿說(shuō)教、乏味、無(wú)趣的課程，也是大部分學(xué)生不感興趣的一門(mén)學(xué)科。但是初中正是塑造學(xué)生人格和思維的重要階段，而思想品德課就是培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和人格起到完善和引導(dǎo)的重要作用。所以，改善學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的態(tài)度是很重要的，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，才能學(xué)習(xí)好這門(mén)課程，促進(jìn)學(xué)生心靈和道德的良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】積極性 課堂 溝通

要想教好這門(mén)課程，或者說(shuō)讓學(xué)生學(xué)習(xí)好思想品德課，就要摒棄舊的教學(xué)觀念，讓思想品德課不再是枯燥乏味的代名詞，讓學(xué)生在輕松積極的氛圍中掌握原理、觀點(diǎn)和方法，不再把思想品德課看成一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、放松，一種精神上陶冶。就必須培養(yǎng)其學(xué)習(xí)思想品德的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思想品德課的積極性。如果學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性也容易被充分調(diào)動(dòng)更樂(lè)于求知探索，也成了教師期望達(dá)到的教學(xué)效果。為達(dá)到這樣的效果，我結(jié)合了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)建議。

一、通過(guò)典故俗語(yǔ)開(kāi)始教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣

眾所周知，“良好的開(kāi)端是成功的一半”，同樣，假如思想品德課有一個(gè)好的開(kāi)頭，那整堂課將會(huì)有事半功倍的效果。在以往的實(shí)際教學(xué)中，我通常采用復(fù)習(xí)上一次課的內(nèi)容，根據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系再逐漸導(dǎo)入本次教學(xué)的方法，但經(jīng)常采用這種方法會(huì)顯的枯燥乏味，就不再能吸引學(xué)生的注意力，從而不能激發(fā)起他們的興趣。所以，老師應(yīng)注重新課開(kāi)頭的方式方法，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和本次的教學(xué)內(nèi)容，可以運(yùn)用一些常見(jiàn)的典故俗語(yǔ)作為開(kāi)頭，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生想聽(tīng)下去，急于聽(tīng)下去，這樣才能使進(jìn)入最佳求知欲亢奮狀態(tài)，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

在講解七年級(jí)上冊(cè)時(shí)，第六課是“授人玫瑰，手有余香”，并且它下邊有一小節(jié)是“己所不欲，勿施于人”。這兩個(gè)題目都是根據(jù)典故而來(lái)，所以在講課的時(shí)候可以運(yùn)用它的來(lái)源進(jìn)行開(kāi)頭。可以讀一下這句“授人玫瑰，手有余香”，告訴學(xué)生們這句話是印度的一句古諺，意思就是說(shuō)你贈(zèng)送給別人一朵玫瑰花，你手上也會(huì)留有玫瑰花的香味，而咱們中國(guó)有一句話是“己所不欲，勿施于人”，這句話是出自《論語(yǔ)》，它的意思是：自己不想要的東西或者不想做的事情，不要強(qiáng)加到別人身上，再結(jié)合書(shū)上的小故事，就能讓學(xué)生對(duì)這兩句話產(chǎn)生興趣，自己就會(huì)主動(dòng)的去琢磨這兩句話的意思，從而記住這節(jié)課的內(nèi)容。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生活躍起來(lái)

思想品德課也有很多是不能通過(guò)單純的講解就能明白的內(nèi)容，有很多需要圖片、視頻或者音樂(lè)來(lái)闡述，而現(xiàn)在已經(jīng)非常普及的多媒體就可以實(shí)現(xiàn)這些需求。集光、聲、色、像為一體是媒體課件的重要特點(diǎn)，可以呈現(xiàn)出一種身臨其境的效果，并且它可以將多種形式的感性材料展示出來(lái)，以形象生動(dòng)的畫(huà)面、言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)，從而能夠讓學(xué)生活躍起來(lái)。

七年級(jí)下冊(cè)的第六單元講的是我國(guó)改革開(kāi)放、小康生活的事情，這個(gè)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們是處在這個(gè)環(huán)境下，但是又知之甚少，并不能細(xì)微的感受到國(guó)家的政策以及改變。先用多媒體放一下《走進(jìn)新時(shí)代》這首歌，并且同時(shí)讓學(xué)生們通過(guò)大屏幕瀏覽一下相關(guān)的圖片，我國(guó)現(xiàn)在處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這首歌將革命時(shí)期和改革開(kāi)放時(shí)期連接起來(lái)。通過(guò)多媒體展示我國(guó)最近幾年的變化，從展示出來(lái)的改變中可以看出，社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人民群眾共同富裕。

三、巧設(shè)疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考

越小的孩子越喜歡問(wèn)問(wèn)題，他們好像什么都不懂又希望什么都弄明白，這是人的天性，每個(gè)人都一顆好奇心，對(duì)未知的東西進(jìn)行探索也是一種本能。而思想品德的課程仿佛就少了這樣一個(gè)過(guò)程，一味的老師直接講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生只需要負(fù)責(zé)認(rèn)真聽(tīng)講，努力記憶就夠了，但這樣填鴨式的教學(xué)已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的教學(xué)情況了，學(xué)生們的積極性越來(lái)越低，應(yīng)該采用一些辦法改善這種情況。在教學(xué)時(shí)，提問(wèn)一些比較有趣的問(wèn)題，讓學(xué)生們思考討論，再結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生的思維靈活起來(lái)，激發(fā)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)思想品德課的積極性。

七年級(jí)上冊(cè)的第九課眾人劃槳開(kāi)大船主要講解的是個(gè)人和集體的聯(lián)系，以及集體團(tuán)結(jié)的重要性。每個(gè)人都生活在一個(gè)集體中，而每一個(gè)集體又是由每一個(gè)個(gè)體組成。書(shū)上有一個(gè)小故事：一滴水珠總想躍出大海，到外面去看看整個(gè)世界。同伴勸阻它，他不聽(tīng)；魚(yú)兒勸阻它，他也不聽(tīng)。當(dāng)海上起風(fēng)時(shí)，它趁機(jī)躍出了海洋，這是太陽(yáng)照射著他。講到這里，讓學(xué)生們想一下這個(gè)水滴的結(jié)果是什么樣的，水滴最后蒸發(fā)了，說(shuō)明個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土。

綜上所述，激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生主動(dòng)去思考和學(xué)習(xí)，運(yùn)用一些寓言、俗語(yǔ)、事例來(lái)引起學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多媒體讓學(xué)生身臨其境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)起課堂學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)思想品德課程。

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（作者單位：江蘇省鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）