陶新蕊

俗話說：思想決定意識，意識決定行動(dòng)。目前，如何提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量成為教學(xué)一線教師思考最多的問題之一，而要提高教學(xué)效率，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)等對學(xué)習(xí)的結(jié)果起著重要作用，而其中學(xué)習(xí)興趣起著決定性作用，有興趣才有動(dòng)力，有興趣學(xué)生才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使高效課堂的實(shí)現(xiàn)成為可能。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也應(yīng)該成為教師開展教學(xué)工作的重要一環(huán)。

一、目前農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.大多數(shù)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

在農(nóng)村，留守兒童比較多，照顧孩子的主要是爺爺奶奶，爺爺奶奶們一是大多數(shù)文化層次比較低，二是照顧孩子的精力明顯不足，主要是管好他們的溫飽，與孫子孫女相依為命，有些連孩子的安全呢也保障不了，所以對他們在學(xué)習(xí)上的幫助基本無從談起，更不可能幫助孩子形成什么遠(yuǎn)大志向以及制定學(xué)習(xí)目標(biāo)之類了。還有些孩子是由父母中的一方照顧，大多數(shù)是母親照顧，父親外出務(wù)工，受讀書無用論的影響，家長對孩子的學(xué)習(xí)也不是很上心，更有些家長直接與老師對話：我的孩子在學(xué)校就是長身體的?；谝陨显蚝⒆邮芗彝ヒ蛩氐挠绊懀瑢τ趯W(xué)習(xí)根本就沒有什么明確的目標(biāo)，也沒有什么人生規(guī)劃，或者對前途很迷茫，有的還認(rèn)為是給老師學(xué)習(xí)的，甚至連學(xué)校搞一些有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)也無人愿意參加，或者參加的學(xué)生不情愿的走個(gè)過場了事。這些因素直接導(dǎo)致目前在農(nóng)村相當(dāng)多的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，進(jìn)取意識欠缺

由于沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也沒有努力的方向，所以在學(xué)習(xí)上對自己要求很低，得過且過，對學(xué)習(xí)沒有興趣也不關(guān)注學(xué)習(xí)成績，有少數(shù)學(xué)生雖有關(guān)注，但也只是比較一下她在本班的成績或者是本年級的成績，對是否將來上大學(xué)根本無所謂。大多數(shù)學(xué)生在剛進(jìn)入七年級的時(shí)候還能認(rèn)真搞學(xué)習(xí)，到了九年級之后，尤其是一些成績不太好的學(xué)生，認(rèn)為自己沒希望進(jìn)入高中，直接就放棄了學(xué)習(xí)。再加上目前的孩子幾乎都沒吃過什么苦，好多家長比較嬌慣孩子，學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，意志不堅(jiān)強(qiáng)，教師有時(shí)候稍微抓得緊一點(diǎn)，學(xué)生就受不了，很容易就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，甚至敵對情緒，甚至和老師對著干。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

1.幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行正確的人生設(shè)計(jì)

九年級學(xué)生面臨著人生的第一次選擇，也是真正邁向人生的第一步，假如選不好會(huì)誤一生。九年級學(xué)生已經(jīng)有一定的是非辨別能力，即使再缺乏“斗志”，也會(huì)對自己的將來做出一個(gè)規(guī)劃的，所以，教師要用好這一點(diǎn)，先結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，積極進(jìn)行思想熏陶，幫助學(xué)生樹立真確的人生觀及生活觀念，樹立明確的奮斗目標(biāo)。做好這一步不容易，要抓住要害，爭取一步成。教師可以通過講道理，列舉學(xué)生的偶像及身邊的榜樣事例等方式感染、帶動(dòng)、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)積極向上、美好的人生目標(biāo)，確立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.通過思想感化，使學(xué)生“愛屋及烏”

由于初中學(xué)生正處于思想不成熟時(shí)期，這個(gè)時(shí)期情緒容易沖動(dòng)，在一些問題上容易產(chǎn)生焦慮情緒，再加上師生之間年齡上的代溝問題，溝通不及時(shí)或者欠缺溝通，學(xué)生不喜歡一直管著他們不讓干這個(gè)、不許干那個(gè)的老師，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)對著干，那也連帶著學(xué)生就不喜歡學(xué)習(xí)該老師所教的課程。對教師來說就要通過了解學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是對那些有學(xué)習(xí)能力但不是用功學(xué)習(xí)的學(xué)生，要針對學(xué)生存在的思想或生活上的困難給予一定的幫助、感化，通過談心等交流活動(dòng)做學(xué)生的良師益友。特別是在平時(shí)的教育過程中要注意方式方法，讓學(xué)生覺得你是他們的“自己人”，讓學(xué)生在思想上因喜歡教師，而喜歡該教師所教授的學(xué)科，讓學(xué)生由于喜歡老師而開始喜歡學(xué)習(xí)。

3.通過化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

每一門知識都是有趣的，每一門學(xué)科都蘊(yùn)藏著點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火種。譬如化學(xué)學(xué)科?；瘜W(xué)學(xué)科有許多有趣的探究實(shí)驗(yàn)及化學(xué)現(xiàn)象。現(xiàn)在國家對農(nóng)村教育加大投入，實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備完全可以滿足教學(xué)，通過開展各種趣味探究實(shí)驗(yàn)，既可引起了學(xué)生的好奇心，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，還能理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生掌握知識、提高實(shí)踐操作能力、了解一些生活常識。比如，氧氣的學(xué)習(xí)中有氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生觀察到細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象時(shí)表現(xiàn)出了抑制不住的激動(dòng)，在看到通過過濾而得到的“凈”水時(shí)非常驚喜，在做木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)看到試管中紅色物質(zhì)出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)的很好奇，在探究酸堿性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)由于指示劑顏色的變化驚嘆不已等等立即活躍參與。所以對教師來說要，要充分利用學(xué)科知識，精心設(shè)計(jì)，及時(shí)抓住學(xué)生新奇的心理積極開展教學(xué)，對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.化難為易，化抽象為形象

每一門學(xué)科中都有一些比較抽象、繁難的知識，這些知識對有些學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難，教師一定要做好講授、引導(dǎo)環(huán)節(jié)，把那些繁雜的、抽象的知識點(diǎn)簡化為簡單的、形象的知識點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得通、不灰心。同時(shí)，及時(shí)做好檢查、解惑工作，將難點(diǎn)消滅在萌芽狀態(tài)，對對那些學(xué)有困難、有灰心傾向的學(xué)生要做好思想工作，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

有人說：興趣是最好的老師。為了學(xué)生的發(fā)展，就要讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們有興趣地學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的興趣的方法很多，以上僅是我自己在教學(xué)過程中對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一點(diǎn)看法，為了孩子，法無定法，尚需每一個(gè)教師不斷地實(shí)踐之、探索之、改進(jìn)之。

（作者單位：甘肅省靈臺縣星火中學(xué)）