黃忠典

摘 要 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的開展，國家逐漸開始重視對特殊學(xué)校中聾校兒童的體育教學(xué)，要想更好的開展這個工作，必須要完善聾校體育教學(xué)的資源配置。本文結(jié)合目前我國聾校體育教學(xué)資源現(xiàn)狀，對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的聾校體育教學(xué)資源進行研究。

關(guān)鍵詞 新課程 聾校體育教學(xué) 資源配置

隨著我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，基礎(chǔ)課程改革正在不斷的深入，實施新課程改革最基本的條件就是課程資源。體育是一門重要的教育課程，可以讓學(xué)生強身健體，增強體能，體育教學(xué)資源是開展體育教學(xué)的首要條件。對于我國的特殊學(xué)校，聾校體育教學(xué)在師資配備，教學(xué)場地和教學(xué)器材的完善，都是順利進行體育課需要滿足的重要條件，甚至對特殊學(xué)校的聾校體育課的開展起決定性作用，因為沒有健全的體育教學(xué)資源，聾校體育教學(xué)根本沒法達到預(yù)期效果。所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的聾校體育教學(xué)資源值得我們進行研究。

一、我國特殊學(xué)校中的聾校體育教學(xué)資源現(xiàn)狀

（一）師資配備

通過對我國部分比較有代表性的特殊學(xué)校進行走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校在體育老師的配備上還存在一些問題：特殊學(xué)校的聾校體育教師人數(shù)配備明顯不足，并且經(jīng)常會發(fā)生比較大的變動，甚至有一些學(xué)校只是兼職教師，沒有屬于自己的聾校體育教師，完全達不到我國的配備標(biāo)準(zhǔn)；聾校體育教師的專業(yè)水平低是在師資配備方面的另一個問題，他們中的大多數(shù)人缺乏對聾校體育教學(xué)的理解和認(rèn)知，所以沒有辦法把自己的能力和優(yōu)勢完全發(fā)揮出來，進行新課程資源的挖掘和研發(fā)，致使聾校的體育教學(xué)比較死板，教學(xué)內(nèi)容也非常單調(diào)，不利于培養(yǎng)聾校兒童上體育課的興趣。

（二）聾校體育教學(xué)的場地和教學(xué)器材建設(shè)不完善

國家關(guān)于特殊學(xué)校聾校體育教學(xué)的場地和器材配備都做出相關(guān)的規(guī)定，但是由于我國大部分特殊學(xué)校聾校學(xué)生可以活動的范圍都比較小，所以完全達不到我國教育部門要求的人均體育活動占地面積和人均器材使用的標(biāo)準(zhǔn)。因為體育場地不足，體育器材的數(shù)量也比較有限，所以對大部分特殊學(xué)校來說，所謂的體育場地就是空地，或者羽毛球場地，并且因為沒有對這些場地進行合理的維護和管理，使體育場地遭到損壞，地面凹凸不平，使用壽命嚴(yán)重縮短。

二、聾校體育教學(xué)資源產(chǎn)生問題的原因

（一）對聾校兒童體育教學(xué)的重視程度不夠

雖然現(xiàn)在人們的觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，但是還是會受到社會上一些條件的限制，人們對于像聾校兒童這一類的社會弱勢群體的認(rèn)識還是存在弊端，對其體育教學(xué)的重視程度也明顯不足。他們僅僅是把對聾校兒童的體育教學(xué)掛在口頭上，卻沒有努力去付諸到實際行動中，由于意識不到體育教學(xué)的作用，導(dǎo)致聾校體育教學(xué)在歷史的發(fā)展過程中，體育教學(xué)的建設(shè)經(jīng)費經(jīng)常被學(xué)校的其他建設(shè)占用，造成聾校體育教學(xué)資金投入少，師資待遇低，甚至占用體育課教學(xué)時間。

（二）受到教育制度的影響

在歷史的發(fā)展過程中，我國的教育模式一直是以重“精英教育”輕“大眾教育”為主，所以在經(jīng)濟水平的限制下，我國把大量的教育經(jīng)費投入到了高等教育學(xué)校，致使殘疾人教育經(jīng)費嚴(yán)重不足，更不用說進行聾校兒童的體育教學(xué)經(jīng)費投入。再加上我國出臺的一些學(xué)生體質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)也給特殊學(xué)校聾校兒童的體育教學(xué)帶來不可估量的負(fù)面效應(yīng)，使本來應(yīng)該是以開放式的形式解放學(xué)生天性以達到鍛煉目的的體育教學(xué)，變成了一種學(xué)校考什么體育就應(yīng)該教什么的應(yīng)試化模式。對于聾校兒童來說，由于身體缺陷，本來他們就在運動上存在障礙，對技能的掌握和知識的理解存在不足，固定化的體育項目教學(xué)，會嚴(yán)重打擊聾校兒童對體育學(xué)習(xí)的積極性，甚至形成心理陰影。

三、改善我國特殊學(xué)校聾校體育教學(xué)資源的建議

（一）改變?nèi)藗兊挠^念

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出落實，對體育教學(xué)的重視程度明顯提高，其中包括了我國推行全面素質(zhì)教育的新型理念，它能使特殊學(xué)校聾校兒童的體育教學(xué)獲得史無前例的突破和創(chuàng)新，也能加大對聾校體育教學(xué)資源的投入。所以我們應(yīng)該盡自己的最大努力，形成特殊教育的新觀念，使特殊教育學(xué)習(xí)里面的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師都能養(yǎng)成正確的教育觀念，把對聾校兒童的體育教育重視起來。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍

完善聾校體育教學(xué)的資源，應(yīng)該培養(yǎng)優(yōu)秀且專業(yè)的教師隊伍，目前，聾校體育教師的需求量比較大，急需一批技能過硬，專業(yè)能力過強，基本知識豐富，服務(wù)理念跟時代接軌的教師隊伍，這需要學(xué)校不斷的對聾校體育教師進行培訓(xùn)，增強他們自身的能力，更好的為聾校兒童服務(wù)。

（三）實地取材

我國地大物博，不同的地區(qū)發(fā)展情況不一樣，地勢地貌也有區(qū)別，針對偏遠地區(qū)，一些體育設(shè)備的運輸和安裝也比較費時費力，所以應(yīng)該因地制宜，有效利用不同地區(qū)先天的地理條件，因陋就簡，修舊利廢或者就地取材，建設(shè)體育場地，主動改善教學(xué)條件，讓聾校體育教學(xué)資源更優(yōu)化。

（四）改變教學(xué)內(nèi)容

我國一部分的特殊學(xué)校受到場地、體育設(shè)備的限制，沒法進行新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)，我們面對這種情況，就要靈活轉(zhuǎn)變自己的思維，確立“一個目標(biāo)，多種方法”的教學(xué)意識，讓新課改中的體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來適應(yīng)特殊學(xué)校的實際體育資源情況，讓聾校兒童也能享受體育帶來的樂趣。

四、總結(jié)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下聾校體育教學(xué)資源的完善，可以讓我國的教育體系更完善，同時也有助于聾校特殊兒童的全面發(fā)展，提高全民體能素質(zhì)。

參考文獻：

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