丁冬林

導(dǎo)讀：

第三次工業(yè)革命——互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響

培養(yǎng)思維型人才，找回失去的靈魂

做公眾的教育

少年強(qiáng)則國強(qiáng)

中國教育需要“博雯雅”精神

加入博雯雅，開創(chuàng)【中國合伙人】教育新模式

這是一個(gè)教育“極其繁榮”且“亂象叢生”的時(shí)代。

“教育走的太快，等等落下的靈魂?！?/p>

——李克強(qiáng)

“教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)；現(xiàn)在家長都關(guān)心孩子教育，要注意教育資源均衡化。”

——習(xí)近平

第三次工業(yè)革命——互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響

20世紀(jì)后半期，世界迎來了第三次工業(yè)革命：科技、信息、資訊下的互聯(lián)網(wǎng)力量！在這個(gè)大趨勢的推動下，世界獲得了飛速的發(fā)展，李克強(qiáng)總理也順應(yīng)時(shí)代潮流，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”，而目前在教育領(lǐng)域受互聯(lián)網(wǎng)影響的中國人口已達(dá)9129.7萬，但是在發(fā)達(dá)國家這個(gè)比例占據(jù)的還更大，全國托管教育先鋒——博雯雅總裁賈智會教授非常重視互聯(lián)網(wǎng)教育，互聯(lián)網(wǎng)教育是中國高端教育共享和初級教育普及的一個(gè)極其重要的平臺，有了互聯(lián)網(wǎng)山村的孩童們可以和北大附中的孩子一起上課，中國的慕課平臺需要解決的就是這個(gè)問題。

第三次工業(yè)革命下的科技、信息、資訊平臺已經(jīng)非常強(qiáng)大，但是對于教育來說，利用得遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠。普及教育如何普及？普及什么教育？一個(gè)是工具；一個(gè)是理念。目前即便是在大城市里，一些學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)平臺、模式、理念還很落后，單純教育策略思維的高大上沒有什么意義，能把目前最先進(jìn)的最基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)平臺工具利用好，發(fā)揮其現(xiàn)實(shí)意義，不斷地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)才能使當(dāng)前第三次工業(yè)革命下教育方面得到實(shí)惠。

目前教育的平臺和工具都有哪些呢？

博雯雅教育PaGamO游戲?qū)W習(xí)平臺是個(gè)革命性創(chuàng)新，這個(gè)在一定程度上影響全國的在線趣味性學(xué)習(xí)平臺得到了上百萬全國中小學(xué)生以及社會各界的追捧，這就是個(gè)絕佳的例子；

博雯雅教育早在2010年央視新聞推出關(guān)于多元智能測評系統(tǒng)的報(bào)道時(shí)，就開始嘗試了這種教育方法，取得了意想不到的效果，但是這種能夠識別大腦功能結(jié)構(gòu)的優(yōu)越順序以及挖掘?qū)W生獨(dú)特資質(zhì)和潛能的系統(tǒng)目前還沒有引起足夠的重視。

目前雖然諸如此類建立在科技和信息之上的教育平臺在全國有很多，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要得到大力普及，以便于讓更多的全國中小學(xué)生和成人教育或各大機(jī)構(gòu)得到信息共享。

培養(yǎng)思維型人才，找回失去的靈魂

現(xiàn)在大學(xué)生過剩，企業(yè)不是不需要人才，是找不著需要的人，因?yàn)榕囵B(yǎng)不出來。

最近兩年畢業(yè)的大學(xué)生，從應(yīng)用能力來說大不如從前，歸根結(jié)底是教育的方向出現(xiàn)了偏離。

目前，家長從孩子上幼兒園開始，就已經(jīng)開始了“隨波逐流”，別人家的孩子有什么，我們就要有什么，然后到了小學(xué)時(shí)代，別人家的孩子報(bào)了一個(gè)培訓(xùn)班，然后家長也給自己的孩子報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班，別的孩子上個(gè)鋼琴課，自己家的孩子藝術(shù)上也不甘落后，也上個(gè)鋼琴課，別人家的孩子上英語補(bǔ)習(xí)，語文補(bǔ)習(xí)，數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，自己家的孩子也上個(gè)補(bǔ)習(xí)，于是乎，目前教育培訓(xùn)是最火的教育行業(yè)。

孩子的周末安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，沒有了玩耍時(shí)間，孩子的天性就釋放不出來，學(xué)了一大堆東西，也不知道什么是自己喜歡的，哪個(gè)是應(yīng)該學(xué)的，學(xué)了到了未來有什么用。

第十二屆全國政協(xié)副秘書長、常務(wù)委員會委員朱永新：需要我們用科學(xué)理念引領(lǐng)教育發(fā)展，用創(chuàng)新發(fā)展理念激發(fā)教育活力，關(guān)注弱勢群體，關(guān)注個(gè)性化發(fā)展。

全國政協(xié)委員，著名相聲演員姜昆：現(xiàn)在課堂上的大道理和社會格格不入，希望教育部門未來把道德教育作為學(xué)校的重要課程，并形成系統(tǒng)工程。

“子”曾經(jīng)說過：“吾日三省吾身！”我們要培養(yǎng)能夠“吾日三省吾身”的人，而不是一個(gè)麻木的人；我們要培養(yǎng)這樣的人，就是要有一種自省的能力，能夠規(guī)劃自己，而不是被人規(guī)劃；能夠創(chuàng)造自己的未來，而不是做“垮掉的一代”。

培養(yǎng)高貴的人格，而不是擠進(jìn)教育的富人圈。

人格的高貴是和財(cái)富、地位毫不相關(guān)的；《習(xí)慣養(yǎng)成》總編、博雯雅副總裁王碧英老師歷時(shí)14年研究孩子習(xí)慣養(yǎng)成教育，如何培養(yǎng)學(xué)生塑造高貴的人格，如何把這個(gè)“屬于人的基因”傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。這樣的教育才是我們所需要的。

做公眾的教育

公共圖書館在一定程度上反映了一個(gè)國家一個(gè)城市的文化內(nèi)涵，也是開展社會教育開發(fā)社會智力人才的土壤。

目前教育行業(yè)雖然風(fēng)生水起，但也是亂象叢生，歸根結(jié)底都是以盈利為目的，一旦教育的初衷不是為了“教育”，而是學(xué)生人數(shù)、為了財(cái)務(wù)報(bào)表、為了獲取國家專項(xiàng)資金，那么這種教育就不是教育，而是商業(yè)資本社會里的一項(xiàng)投資，是穿著羊皮的狼。做教育就是在做一個(gè)民族的良心，沒有哪個(gè)家長會因?yàn)榻逃约旱淖优饕裁?，只是為了老了有人照顧，為了傳承血脈。

博雯雅托管教育董事長：發(fā)展公眾教育將會為中國教育發(fā)展帶來新的曙光。

發(fā)展公眾教育，就是匯聚全社會的力量，匯聚全社會的教育資源、智慧，塑造一個(gè)開放性的教育環(huán)境，放開接口，接納所有的教育人士和資源，參與到這場全民教育事業(yè)中來。博古納今，匯聚眾長，培育精英，傳承未來。

發(fā)展公眾教育，就是高舉李克強(qiáng)總理“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展理念，就是為了要做教育平臺和資源的傳播者，實(shí)現(xiàn)教育資源均等化，做教育人才培育的土壤，做教育品牌的孵化器。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)

習(xí)近平總書記指出：“教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)；現(xiàn)在家長都關(guān)心孩子教育，要注意教育資源均衡化。”距離梁啟超寫《少年中國說》已經(jīng)過去一百多年，但少年永遠(yuǎn)都是祖國的花朵和未來。全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授劉焱：我們國家學(xué)前教育的目標(biāo)最終是要建立一個(gè)普惠性的公共學(xué)前教育體系。此舉則從教育的源頭為中國的教育打了防御針，博雯雅副總裁、兒童教育專家譚敏：幼小銜接是兒童教育中的關(guān)鍵一步，小學(xué)生課外教育是性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵一環(huán)。

中國教育需要“博雯雅”精神

博雯雅托管教育14年發(fā)展歷程，完善了國內(nèi)小學(xué)生托管教育、幼小銜接等4-15歲學(xué)生課外教育體系。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬種創(chuàng)新”的環(huán)境下，在教育改革如火如荼的背景下，博雯雅模式遍布了大江南北。這個(gè)具有積極典型意義的教育品牌，還在依靠自身魅力不斷吸引更多優(yōu)質(zhì)資源的加入——教育，本身就是一個(gè)全民話題。為什么說中國教育需要“博雯雅精神”？

根植于科技、信息平臺大力推廣互聯(lián)網(wǎng)教育——為實(shí)現(xiàn)教育均衡化而努力。

多元智能測評、PaGamO游戲?qū)W習(xí)等平臺——為培育思維型人才為根本。

做教育的根基——為祖國建設(shè)未來中堅(jiān)力量提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。

基于萬千國內(nèi)教育品牌，放開接口，共享平臺——為做屬于“眾”而努力。

博雯雅托管教育的快速發(fā)展，是中國特色教育改革的縮影。教育亂象叢生，從不缺少好的理念，真正缺少的是一個(gè)開放的公眾教育平臺，缺少的是一種成熟的教育現(xiàn)象，大家不僅僅要思考，更要有行動力；實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，不僅僅是經(jīng)濟(jì)的復(fù)興更是教育的復(fù)興、文化的復(fù)興，當(dāng)成熟的教育蔚然成風(fēng)，當(dāng)先進(jìn)的教學(xué)資源和工具普及到每個(gè)家庭，當(dāng)我們終于擺脫地域、社會階層、貧富差距對教育的限制，當(dāng)中國的孩子普遍具備高貴的人格，獨(dú)立思考，那么我們的教育才是真正的站立起來了。

加入博雯雅，開創(chuàng)【中國合伙人】教育新模式

少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，青少年是祖國的根基，博雯雅匯聚大眾教育智慧，致力于幼兒教育和小學(xué)生課后學(xué)習(xí)、生活的健康成長，吸引了無數(shù)教育精英的加入。博雯雅總裁、前學(xué)大教育專家、央視《實(shí)話實(shí)說》欄目嘉賓賈智會教授說過：“托管教育未來不僅僅是趨勢，更是剛需！”未來托管教育一片藍(lán)海，期待教育界有識之士的加盟！

博雯雅8大優(yōu)勢

名師云集，研究領(lǐng)域涵蓋幼兒教育、兒童教育、個(gè)性化教育、平臺教育；策略支持、運(yùn)營管理、教材、招生等項(xiàng)目。

保險(xiǎn)服務(wù) 300萬 ：教育行業(yè)保險(xiǎn)

獲得本市場認(rèn)可【股權(quán)代碼：363372】以及傳祺控股資本支持

中國管理科學(xué)研究院課后教育指導(dǎo)研究中心—副部級單位頒發(fā)資質(zhì)

人才培養(yǎng)：全國托管教育大學(xué)定點(diǎn)培養(yǎng)基地

工商局認(rèn)可：具備托管教育營業(yè)執(zhí)照

多元化教育：多元智能測評項(xiàng)目，可實(shí)現(xiàn)孩子興趣定向開發(fā)培養(yǎng)

PaGamO游戲?qū)W習(xí) ：開創(chuàng)革命性趣味學(xué)習(xí)

2013年陳可辛執(zhí)導(dǎo)的電影《中國合伙人》僅內(nèi)地票房就達(dá)到了5.37億人民幣，這個(gè)中國式的勵志故事將在中國重新上演。加入博雯雅做教育，加入的不是一個(gè)教育品牌，而是加入了中國教育之夢；加入博雯雅不是跟隨博雯雅的發(fā)展，而是成為博雯雅的一個(gè)合伙人；加入博雯雅不是單純的投資和奉獻(xiàn)，更是先進(jìn)教育理念和教育資源的共享和傳播。