張豐龍

摘 要 武術(shù)是中華民族重要的文化傳承，具有廣泛的適應(yīng)性，獨(dú)特的健身方式，是校園里磨練意志，培養(yǎng)道德情操，豐富校園生活的重要一部分。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和邏輯分析法，對(duì)濮陽(yáng)縣高中（濮陽(yáng)縣一中、二中、三中）武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，討論了武術(shù)在濮陽(yáng)縣高中教學(xué)的發(fā)展問(wèn)題，并總結(jié)出以下問(wèn)題，結(jié)果說(shuō)明：高中學(xué)校明顯缺少擁有武術(shù)專業(yè)，或武術(shù)高技能的教師；武術(shù)課課時(shí)偏少；大多數(shù)學(xué)生對(duì)武術(shù)了解不夠；教學(xué)模式落后內(nèi)容單一；武術(shù)場(chǎng)地缺乏，武術(shù)器械嚴(yán)重短缺。

關(guān)鍵詞 武術(shù) 高中 現(xiàn)狀 發(fā)展

中圖分類號(hào)：G852 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）09-040-01

一、前言

武術(shù)是以技擊動(dòng)作為主要內(nèi)容，以功法，套路和搏斗為運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。它是我國(guó)非常重要的傳統(tǒng)體育文化之一。在學(xué)校進(jìn)行武術(shù)教學(xué)有其特殊的意義。但是，伴隨著社會(huì)的高速發(fā)展和社會(huì)需求的改變，導(dǎo)致學(xué)校武術(shù)師資比較缺乏，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)不足，使武術(shù)在高中教學(xué)中出現(xiàn)前所未有的挑戰(zhàn)和困境。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究以濮陽(yáng)縣高中武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)課題的需求通過(guò)查閱河南科技學(xué)院圖書管內(nèi)相關(guān)的書籍，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電子資源庫(kù)等有關(guān)高中武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀等方面的大量文獻(xiàn)資料和研究成果，在收集、整理、分析的基礎(chǔ)上為本科題的研究奠定理論基礎(chǔ)。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

（1）問(wèn)卷的發(fā)放與回收。

通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行資料搜集，嚴(yán)格按照本課題所要達(dá)到的主題目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，運(yùn)用抽樣調(diào)查法對(duì)濮陽(yáng)縣一中，濮陽(yáng)縣二中，濮陽(yáng)縣三中進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷450份，有效回收427份。

（2）問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)和信度檢驗(yàn)。

以確保調(diào)查問(wèn)卷的有效性。為保證問(wèn)卷調(diào)查所得到材料事實(shí)的可行性，通過(guò)部分問(wèn)卷再測(cè)法，對(duì)本問(wèn)卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)。

三、結(jié)果與分析

（一）濮陽(yáng)縣三所高中體育教師情況的調(diào)查

1.體育教師專業(yè)情況

對(duì)于一般沒(méi)學(xué)過(guò)武術(shù)的教師上武術(shù)課效果是不太好的，因?yàn)槲湫g(shù)講究，手、眼、身、法步，精神、氣、力、功。所以說(shuō)想好搞好武術(shù)課程擁有眾多武術(shù)專項(xiàng)教師是非常重要的。所有體育教師進(jìn)行訪談發(fā)現(xiàn)在大學(xué)以前學(xué)過(guò)或接觸過(guò)武術(shù)的人數(shù)為0，其中在大學(xué)里學(xué)過(guò)武術(shù)的有12人，其中一人大學(xué)是武術(shù)專項(xiàng)，11人是上過(guò)武術(shù)普修課。沒(méi)有學(xué)過(guò)無(wú)武術(shù)的有7人。對(duì)于表1中的數(shù)據(jù)可以看出在校體育老師中是體育專業(yè)畢業(yè)的占總數(shù)的89.47% ，而武術(shù)專業(yè)畢業(yè)的卻只占總數(shù)的5.26%，非體育專業(yè)的也占總數(shù)的5.26%。由這些數(shù)據(jù)來(lái)看，在濮陽(yáng)縣高中體育教師隊(duì)伍中武術(shù)專項(xiàng)的教師所占比列較小，對(duì)以后武術(shù)在濮陽(yáng)縣高中的廣泛開展將會(huì)有其制約。

2.體育教師的學(xué)歷

一個(gè)優(yōu)秀的體育教師不單單是自己的技能水平比較好，它還能夠做到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高上課時(shí)的課堂氣氛，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與提高自身的運(yùn)動(dòng)技能。這樣的教師一般在學(xué)生的心中地位是比較高的，并且學(xué)生也喜歡上他所上的課。一般這樣的老師擁有比較高的學(xué)歷。由表2可以看出大部分體育教師都是本科，有一小部分是大專。在體育教師隊(duì)伍中沒(méi)有研究生和中專畢業(yè)的教師。

3.體育教師武術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)情況

武術(shù)培訓(xùn)和武術(shù)交流可以使體育教時(shí)學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自身的武術(shù)技能，開闊眼界。提高自己的武術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)與自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由表3可以看出武術(shù)沒(méi)有參加過(guò)武術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流的占總數(shù)的84.21%，參加過(guò)1-2次的占總數(shù)的15.79%。參加過(guò)更多次數(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流的為0。所以有關(guān)部門應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，是體育教師有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)武術(shù)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.高中學(xué)校明顯缺少擁有武術(shù)專業(yè)，或武術(shù)高技能的教師。

濮陽(yáng)縣高中體育教師綜合素質(zhì)與學(xué)歷比較高，但在體育教師的隊(duì)伍中武術(shù)專業(yè)的教師比較少，真正能夠擔(dān)任武術(shù)教學(xué)的體育教師還是不太充足。所以武術(shù)教學(xué)的師資力量有待提高。

2.武術(shù)課課時(shí)偏少

濮陽(yáng)縣高中武術(shù)課采用穿插的上課方式，對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)每星期兩節(jié)還行，但體育課不全是武術(shù)課，說(shuō)明武術(shù)上課時(shí)間不多，課時(shí)明顯偏少。

五、結(jié)語(yǔ)

武術(shù)是我國(guó)重要的文化遺產(chǎn)之一，是很多人鍛煉身體的重要組成部分。它有著自己獨(dú)特的健身方式，動(dòng)作多變、內(nèi)容比較豐富，是很多人喜歡或慣用的鍛煉方法之一，因?yàn)樗莫?dú)特健身方式和全面的健身效果得到了很多中外人士的贊揚(yáng)。而學(xué)校是傳承人類文化知識(shí)和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，并且武術(shù)對(duì)于時(shí)間要求與場(chǎng)地要求不太重要，容易被學(xué)生和大多數(shù)人掌握。一旦掌握了這一健身方法就可以不論時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行鍛煉。而且鍛煉效果顯著。所以要在學(xué)生接受事物能力最強(qiáng)的高中期間就進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，這樣才會(huì)使中華武術(shù)得到更好的傳承與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周玉芳，叢燕，王愛(ài)珍等.中小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].2009 （2）：81.

[2] 許之星.中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的主要缺失及改進(jìn)思路[J].成都報(bào).2009.（10）.