姜少華　莊士同

韓愈曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！眰鞯朗跇I(yè)解惑，就要有知識(shí)，有水平，有能力。這水平能力，來(lái)自讀書(shū)學(xué)習(xí)。教師要會(huì)讀書(shū)，能讀書(shū)，多讀書(shū)，才能成為一個(gè)真正意義的教師。教師要做一個(gè)讀書(shū)人，必須是一個(gè)讀書(shū)人，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻浸潤(rùn)在濃濃的書(shū)香中。教育成功人士都提出：教師千萬(wàn)不要忘了讀書(shū)。一個(gè)不讀書(shū)的教師，教出來(lái)的學(xué)生怎么會(huì)有靈氣，怎么會(huì)有才氣，怎么會(huì)有詩(shī)意，怎么會(huì)有創(chuàng)造性呢？

然而，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)逼走書(shū)卷，當(dāng)手機(jī)替代一切，書(shū)似乎成了多余。君不見(jiàn)，抱著手機(jī)的人越來(lái)越多，讀書(shū)的人少而又少。人們不再迷戀書(shū)本，不再留戀書(shū)香，這實(shí)在太可怕啦！而作為“傳道授業(yè)解惑”的教師，有的竟然一年讀不了幾本像樣的書(shū)，甚至一年讀不了一本書(shū)！普通人拋棄書(shū)本、遠(yuǎn)離書(shū)籍也許還能原諒，還能接受，而教師怎么會(huì)無(wú)緣無(wú)故地和書(shū)籍告別呢？作為教育的守望者，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)用文字來(lái)溫暖青春，用詩(shī)意和書(shū)香書(shū)寫(xiě)美麗的教育夢(mèng)，應(yīng)該自覺(jué)地、大方地捧起書(shū)本，讓時(shí)光在書(shū)香中默默流淌……

當(dāng)代著名教育家朱永新在《致教師》一書(shū)中鄭重提出，教師要想做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的人，就必須讀書(shū)，就必須在知識(shí)上比學(xué)生更豐富。這確實(shí)不錯(cuò)。教師如果不讀書(shū)，不去豐富自己的知識(shí)，不去主動(dòng)充實(shí)自己，不去更新自己的觀念，學(xué)生怎么會(huì)瞧得起？讀書(shū)是提升自我能力和修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育理想，改變命運(yùn)的捷徑。教師要通過(guò)讀書(shū)達(dá)到一種新的境界，通過(guò)讀書(shū)贏得應(yīng)有的尊嚴(yán)。

好讀書(shū)，更要讀好書(shū)。只有讀好書(shū)，讀有價(jià)值的書(shū)，才能提升自己。其實(shí)，不是人們不讀書(shū)，而是好多人讀了一些沒(méi)用的書(shū)，讀了一些無(wú)聊的書(shū)，讀了一些對(duì)自己發(fā)展沒(méi)有多大用處的書(shū)。讀無(wú)用之書(shū)，不但浪費(fèi)了時(shí)間，更重要的是，有時(shí)候還害了自己，害了別人。讀書(shū)要禁得住誘惑，要有一顆堅(jiān)定的心。不要隨便拿來(lái)書(shū)就讀，更不能不假思索地亂讀。教師要善于用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)好書(shū)，挑選適合自己讀的書(shū)。有些教育名家列了一些必讀書(shū)目，我們可以參考，但大可不必被名家牽著鼻子走。讀書(shū)不要被別人綁架，不要成為負(fù)擔(dān)，要自發(fā)地、自覺(jué)地讀書(shū)。

讀書(shū)不是為了別人，而是為了自己，為了自己更好地生活，為了更好地傳道授業(yè)解惑。教師只有好好讀書(shū)，才能詩(shī)意地活著，才能向著既定的目標(biāo)頑強(qiáng)地攀登；教師只有好好讀書(shū)，才能引領(lǐng)學(xué)生向著更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。臺(tái)灣有位名人說(shuō)，再忙也要讀書(shū)，再累也要讀書(shū)，再窮也要買(mǎi)書(shū)。讓讀書(shū)成為一種生活，成為一種習(xí)慣，成為一種生存方式。

名師的高明之處就在于能讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，會(huì)借力，會(huì)找自己的“發(fā)展區(qū)”。教師要想成功，就要多讀書(shū)。既博覽群書(shū)，又要在自己本專業(yè)、本領(lǐng)域上多下功夫。要想成為名師，就要在本專業(yè)上有所發(fā)展，找到自己感興趣的“發(fā)展區(qū)”，深入鉆研下去，持之以恒就會(huì)創(chuàng)造意想不到的奇跡。讀書(shū)就是借力，到書(shū)本中尋找成功的途徑，你會(huì)走得更快更遠(yuǎn)。朱永新、李希貴、李鎮(zhèn)西、余映潮……哪一個(gè)不學(xué)富五車(chē)，哪一個(gè)不是書(shū)癡？他們都有自己的興趣點(diǎn)，都有自己研究的方向，都有自己的發(fā)展區(qū)。而我們正是因?yàn)樽x書(shū)太少，找不到自己的發(fā)展點(diǎn)、突破點(diǎn)，所以走起路來(lái)踉踉蹌蹌，磕磕絆絆……要想和名師縮短差距，就要拼命地讀書(shū)。只有通過(guò)讀書(shū)，才能打敗自己，打敗對(duì)手。

一個(gè)不讀書(shū)的人，上不出有味道的課。課堂要出彩，要有吸引力，要充滿智慧，就要靠讀書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)。好多名師是讀書(shū)狂，課堂不拘泥于課本，旁征博引，海闊天空，學(xué)生喜歡。這樣的課堂不僅容量大，內(nèi)容豐富，關(guān)鍵是它改變了學(xué)生的思維，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。教師要通過(guò)自己讀書(shū)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)，通過(guò)自己讀書(shū)來(lái)改變學(xué)生的命運(yùn)。

“布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(zhǎng)”。讀書(shū)是幸福的，那種特別的滋味，也許只有讀書(shū)人才能體會(huì)到。夜里，燈下，打開(kāi)一卷書(shū)，默默地品讀，那是一種什么樣的境界，又是何種味道？晨曦中，打開(kāi)一卷書(shū)，細(xì)細(xì)地品味，那該是什么樣的意境，又會(huì)是什么樣的心境？困頓時(shí)讀書(shū)，書(shū)讓你茅塞頓開(kāi)；彷徨時(shí)讀書(shū)，書(shū)讓你告別猶豫；苦悶時(shí)讀書(shū)，書(shū)讓你心情舒暢；疲勞時(shí)讀書(shū)，書(shū)消除你一身的倦意；失落時(shí)讀書(shū)，書(shū)使你信心百倍。

不再猶豫，不再找什么借口，拿起書(shū)大大方方地讀吧！書(shū)讓我們清醒，書(shū)讓我們沉穩(wěn)，書(shū)讓我們聰明，書(shū)讓我們高貴，書(shū)讓我們優(yōu)雅，書(shū)讓我們與眾不同。

不再等待，不再無(wú)聊地忙碌，拿起書(shū)美美地讀吧！書(shū)讓我們充實(shí)，書(shū)讓我們理智，書(shū)讓我們接近完美，書(shū)讓我們生活得更踏實(shí)，更有滋味。把時(shí)光留給書(shū)籍，讓書(shū)香肆意流淌。