常君

女兒期末考試結(jié)束后，我在班級的微信群里收到了一條信息，是女兒的班主任老師發(fā)上去的，內(nèi)容是這樣的：

等孩子拿著試卷回家時，親愛的家長們，不管成績怎樣，請摟著孩子稚嫩的肩，對孩子說：寶貝，爸爸媽媽為你驕傲，不是每個人都像你這么努力！不管成績怎樣，請給孩子做一頓豐盛的晚宴，祝賀寶貝戰(zhàn)勝了復(fù)習(xí)的艱難。每個孩子都是獨一無二的，在成長的路上都需要家人的溫暖，從一個呱呱墜地的小小生命，成為今天體健心善的少年，這已經(jīng)是上天對我們父母的最大恩典。學(xué)習(xí)是場馬拉松，不是百米賽，一時跌到了，沒關(guān)系，爬起來再跑，來得及！不要讓“考試”抹殺了孩子陽光般的心和笑容……

然后，這些正被孩子考試困擾的爸爸媽媽們豁然開朗，給出這樣的評論：“老師，您這幾年為我們的孩子付出太多太多，我們愿意與您共同陪伴孩子成長！”贊聲一片。

我在讀這條信息的時候，眼睛已經(jīng)濕潤。我做了13年的小學(xué)班主任，理解在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生的成績對于老師和學(xué)校來講意味著什么，所以聽到哪位老師加班為學(xué)生補課或者留了很多的作業(yè)等做法，從職業(yè)的角度我是理解的，每個職業(yè)都有他們的競爭之道和評比法則。

當(dāng)我從做家長的角度去看考試，也能理解那么多的家長關(guān)注著孩子的成績，考試到底得了多少分，怎樣能得更高的分數(shù)。以至于孩子小小年齡就承擔(dān)了他所不應(yīng)承擔(dān)的壓力。女兒在這次考試之前壓力非常大，四年級的她給自己定位為班級的特等生，應(yīng)該主要是成績方面。在考試之前的幾天里，她會不自覺地問我萬一考得不好怎么辦，會不會批評她。我當(dāng)然回答不會，并告訴她盡力就好，不要太在意成績，只要努力就好。女兒應(yīng)該是懷著復(fù)雜的心情走進考場的，考完一科數(shù)學(xué)后，她便告訴我題非常非常難，她心里沒有底。我只是問她檢查了沒有，考完就過去了，不要想它。她平靜了許多，語文她就信心滿滿了，她認為語文是自己的強項。

考完試顯然她并沒有放松，她惦記的是成績，現(xiàn)在學(xué)校要求只公布等級，但分數(shù)可以通過卷子算出來。其實我看到了她的卷子，答得非常好，幾乎是滿分，但我只字未提，只是表揚了她平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，女兒平靜多了，但仍然忐忑地問我要不要問分數(shù)。我把決定權(quán)給了她，她立即表明不要問，當(dāng)我同意時她一下子蹦得很高，歡呼太棒了！

看到她綻放的笑臉，我很慚愧，原來我無形中給了她那么大的壓力?？吹嚼蠋煹奈⑿?，我非常感動。老師能從孩子的角度、愛的角度做她的工作，甚至是額外的工作，真的很了不起。一直以來，我們質(zhì)問社會，指責(zé)應(yīng)試教育的種種弊端，卻很少考慮提升自身的素養(yǎng)。不是考試出了問題，是我們的愛出了問題，是我們關(guān)注點出了問題！不是成績勝于孩子，孩子本身就是一份完整的試卷，我們?yōu)楹稳ゼm結(jié)成績中的數(shù)字，而不是關(guān)注有血有肉有情感的孩子呢？教育孩子我們應(yīng)從源頭做起，從父母做起，從愛做起！

編輯/于金苗