靳兵建

摘 ? ?要： 積極向上的學校文化，是一所學校的核心競爭力。校園有了文化，就有了健康發(fā)展的動力。本文結(jié)合“文化立?！钡霓k學理念，闡述了以文化引領學?？茖W發(fā)展的具體做法及取得的明顯成效。

關鍵詞： 文化立校 ? ?文化建設 ? ?學校發(fā)展

有人說：“三流學校的管理靠權(quán)力，二流學校的管理靠制度，一流學校的管理靠文化。”學校文化是學校的靈魂。學校文化傳統(tǒng)一旦建立起來，就具有指導學校辦學方向、統(tǒng)一價值觀念、引領師生教與學行為的作用，就能凝聚全校力量，調(diào)動教職工工作的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，使廣大師生從思想上、感情上對學校產(chǎn)生認同感、公平感、安全感、價值感，最終內(nèi)化為歸屬感。

我校在長期的教學管理實踐中，形成了“文化立?！钡霓k學理念，以加強學校文化建設。文化，是一所學校的核心競爭力。校園有了文化，才有深厚的歷史底蘊。我們結(jié)合我校實際、時代特點和形勢需要，精心設計主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯的學校物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，充分發(fā)揮獨具特色的學校文化在發(fā)展中的熏陶引領作用和文化育人功能，使廣大師生在學校文化建設中提高思想道德修養(yǎng)，促進良好行為習慣的養(yǎng)成，進而提高師生整體綜合素質(zhì)，以文化成就學生，成就教師，成就學校。

一、“環(huán)境文化”追求“春風化雨，潤物無聲”。

如詩如畫的詩情校園，現(xiàn)代一流的教育設施，優(yōu)雅人文的學習環(huán)境，四季如春的醉人景色，無不給師生以精神感染。整個校園，一草一木都在說話，一磚一墻皆蘊靈魂，每個角落都給人以感悟，每個場所都充溢文明，每幢樓每層都有主題。文化墻古香古色，設計古代名人的畫像、名言等內(nèi)容;教室內(nèi)設立的名言警句，讓孩子們耳濡目染，得到鼓勵，樹立自信;校園中建有主題雕塑園、植物園、孔子園等，主題雕塑、孔子像、文化石刻等雕塑作品，典雅于現(xiàn)代相容，彰顯文化氣息;我校成立太極協(xié)會、乒乓球協(xié)會、“無限探索”自行車協(xié)會，在操場周圍繪制傳統(tǒng)體育項目圖像、書寫標語等，營造體育文化，弘揚體育精神，展現(xiàn)師生昂揚向上的精神風貌;各班級教室門前設計制作獨具特色的班級名片，上面設有班級宣言、班級目標、班級特色、班訓、班級合影等內(nèi)容，并在班級教室設置圖書角、衛(wèi)生角，增添班級文化特色，增強班級的凝聚力。

二、“行為文化”彰顯“立德修身，學做真人”。

學校行為文化是學校作風、精神面貌、人際關系的動態(tài)體現(xiàn)，也是學校精神、學校價值觀的折射。學校行為文化建設主要通過特色活動、精品社團等一系列活動展示。

德育工作隊伍建設日趨規(guī)范。一是學校德育組織系統(tǒng)體系化，德育領導小組、德育處、年級組、班主任、學生干部等各司其職，各盡所能。二是班主任隊伍不斷優(yōu)化。加大班主任培訓力度，認真實施班主任例會制度，完善班主任量化考核辦法，適當提高班主任津貼標準，培養(yǎng)一大批業(yè)務素質(zhì)高、工作能力強的優(yōu)秀班主任，形成一支敬業(yè)、愛崗、實干、奉獻的德育工作隊伍。

德育工作途徑得到有效拓展。以革命傳統(tǒng)教育、反分裂斗爭教育、思想道德教育、環(huán)境教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、科技教育、國防教育為主題，以學科滲透、熱點追蹤、實踐鍛煉、團隊活動、社區(qū)活動、家校聯(lián)合、軍地共建等為途徑的立體型德育網(wǎng)絡已逐步形成，多管齊下，相得益彰，取得較好的教育效果。

唱響主旋律，培養(yǎng)學生良好的思想情操。升旗儀式、國旗下講話、演講比賽、主題班會常態(tài)化。通過3.28翻身農(nóng)奴解放紀念日、五四青年節(jié)、中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年、12.9運動紀念日等重大節(jié)慶活動著重加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育。

突出行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。突出行為規(guī)范和養(yǎng)成教育在德育工作中的基礎地位，進一步健全了常規(guī)檢查制度，強化紅線意識和底線思維，實行學生違紀預警機制。通過開展“日通報制度”，頒發(fā)“紀律、衛(wèi)生流動紅旗”，強化學生的養(yǎng)成教育。加大家校聯(lián)合力度，創(chuàng)新家長會模式，各年級針對年級特點召開多次家長會。

藝術、體育、衛(wèi)生、心理健康教育工作扎實有效開展，質(zhì)量穩(wěn)步提升，成績逐步提高。舉辦田徑運動會和五四青年藝術節(jié);我校在上級組織的各類體育、文藝比賽中取得較好成績，學生在慶祝林芝撤地設市歌舞比賽中榮獲聲樂類“金獎”;社團活動豐富多彩;聘請醫(yī)護人員對學生進行生理健康講座;堅持定期對教室、宿舍、食堂等公共場所進行消毒，預防傳染病的發(fā)生;投入20多萬元改擴建心理咨詢室，通過建立心晴信箱、微信、小報等多種形式開展心理咨詢活動并取得顯著的效果。內(nèi)地多家慈善機構(gòu)向我校師生發(fā)放獎教獎學基金。

學校堅持以活動為載體，分年級、分階段、分步驟、分內(nèi)容在全校開展“文明道德伴我行”、“好習慣與我同成長”等主題教育活動?；顒拥膱猿?，使學生做人有標尺，做事有規(guī)則。懂得了尊重，學會了珍惜，克服了邪氣，形成了正氣，偌大校園，處處散發(fā)著人文溫馨、文明向上的芬芳。

三、“制度文化”堅持“以人為本，機制激勵”，固化于制。

制度是學校工作正常開展的依據(jù)和保障，學校制度文化是學校師生員工進行文化活動的準則，是學校教育和管理職能發(fā)揮的手段，起著“以規(guī)育人”的作用，對學校文化建設意義重大。為更好地調(diào)動教職工工作的積極性，我們把修訂、完善現(xiàn)有制度作為學校工作的一個重點。本著“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、獎勤警懶”的原則，充分采納廣大師生的合理化建議，充實完善《學校管理制度匯編》，對于像職稱評審、高考獎、學期獎、評優(yōu)評先條件等涉及教職工切身利益和促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要制度進行制定或完善，使之更具有科學性、人文性和可操作性;加大校務公開的工作力度，積極主動地接受廣大師生、學生家長、社會各職能部門的監(jiān)督，使學校管理日漸公開化、規(guī)范化、民主化。

我校以人為本，機制激勵。本著人本理念，為不斷增強教師責任意識，我們制定了備、講、導、批、考、研系列常規(guī)要求;為倡導教師團隊合作，增強參與意識，完善出臺了“青藍計劃”、“名師工程”;不斷增強教師的創(chuàng)新意識和奉獻精神，充分發(fā)揮教學突出貢獻獎、教科研卓越成果獎、全勤獎、學期獎、高考獎等獎項的激勵作用。這些制度的運作，讓教師以主人翁的姿態(tài)參與其中并發(fā)展自己，與規(guī)矩同行，形成嚴謹執(zhí)教的方略。

四、“精神文化”秉承“同心同德，凝心聚力”。

我們著力塑造真正屬于林芝一中的精神之魂——人文和諧、團結(jié)協(xié)作、敢為人先、開拓創(chuàng)新的團隊精神;愛生如子、愛校如家、傾心事業(yè)、甘做人梯的奉獻精神;立足前沿、走進心靈、嚴謹執(zhí)著、立德啟智的治學精神。?；?、校歌凝聚學校精神，溝通師生情感，激勵學生成長。我校開發(fā)了視覺識別系統(tǒng)，共同構(gòu)建了林芝一中精神家園。出版《林芝一中校報》創(chuàng)刊號、《育學探索》、《德育論壇》、《心晴》、高二年級級刊等刊物，為全體師生提供了精神食糧。我們對教職工注重情感激勵，實行人文關懷，充分體現(xiàn)“尊重人、服務人，發(fā)展人”的管理理念。隆重慶祝第31個教師節(jié)，對各類先進進行了表彰，增加了先進指標，提高了獎金標準。

我們對教職工注重情感激勵，實行人文關懷，培養(yǎng)學習型教師，每年教師節(jié)開展向教師贈書活動。成立教工之家，設有乒乓球、臺球、棋類、健身房等活動場所，開辦教工食堂，校工會每學期組織開展職工體育、文藝聯(lián)歡活動和競賽活動，豐富教職工文化生活。學校積極維護教職工合法權(quán)益，落實住房公積金、醫(yī)療保險等福利政策。教師生日當天送鮮花，小孩生日送蛋糕，為考上內(nèi)地班和重點大學的教師子女發(fā)放助學金。關心婚喪嫁娶、生病住院的教職工。

積極開展校際交流。我校與深圳二外、肇慶一中結(jié)成友好學校。區(qū)內(nèi)外多所學校領導和教師來我校學習、考察。中山大學支教團和“雙百計劃”兩位教師在我校支教，我校選派中層管理人員到內(nèi)地兄弟學校掛職鍛煉。

通過加強學校文化建設，校園環(huán)境更優(yōu)美，內(nèi)涵更豐富，特色更鮮明，文化在學校管理中起到“潤物細無聲”的作用，促進教育教學質(zhì)量的顯著提高，推動學校健康快速發(fā)展。

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