【素材呈現(xiàn)】

2016年5月11日下午1時(shí)30分，有網(wǎng)友發(fā)微博稱：蘭州交通大學(xué)三名同學(xué)不滿學(xué)校試題過(guò)于簡(jiǎn)單，寫(xiě)信給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求整改。蘭州晚報(bào)記者隨后趕往蘭州交通大學(xué)展開(kāi)采訪。記者了解到，學(xué)生反映的問(wèn)題主要包括三個(gè)方面：①部分課程結(jié)課考試試題類型單一，試題過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至考試題目多年沒(méi)有變化，且考試試題與往年試題重復(fù)率高達(dá)80%以上；②個(gè)別試題只修改部分參數(shù)或者數(shù)值；③部分學(xué)生不注重課程教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)程中的學(xué)習(xí)，考試前突擊往年試題而順利通過(guò)考試或死記硬背知識(shí)點(diǎn)并獲得高分。

蘭州交通大學(xué)教務(wù)處一位老師告訴記者，給校領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)信反映問(wèn)題的大學(xué)生一共有三位，全部實(shí)名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)校教務(wù)處已就此下發(fā)通知，要求各學(xué)院于2016年5月26日之前，將對(duì)照自查與整改報(bào)告及本單位課程結(jié)課考試試卷命題實(shí)施細(xì)則及相關(guān)制度，以書(shū)面形式上報(bào)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)科。

【多維解讀】

1.每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)

當(dāng)大學(xué)生對(duì)于“考題簡(jiǎn)單、太好過(guò)關(guān)”提出異議的時(shí)候，他們不滿的是一份四平八穩(wěn)的平庸試卷。因?yàn)榭碱}簡(jiǎn)單、重復(fù)，平日里不用學(xué)習(xí)，考前突擊一下就能蒙混過(guò)關(guān)，這樣的大學(xué)有多少意義？如果大家都安于這樣的現(xiàn)狀，如何對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)？

2.青年人就是要有一股不怕得罪人的勇氣

當(dāng)大學(xué)生對(duì)于“考題簡(jiǎn)單、太好過(guò)關(guān)”發(fā)表公開(kāi)信的時(shí)候，他們表達(dá)的是一種改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。他們不想讓自己持續(xù)地平庸，他們大聲地說(shuō)“不”，公開(kāi)地表達(dá)不滿，他們不怕得罪老師不怕得罪同學(xué)，這樣的勇氣絕對(duì)可嘉，這樣的坦蕩磊落也讓人有些許感動(dòng)。

3.提意見(jiàn)越具體越好

籠統(tǒng)地討論中國(guó)大學(xué)教育的普遍性困境，我們談得太多了。但這次不一樣，三名勇敢的大學(xué)生戳破了一個(gè)平庸的教育現(xiàn)實(shí)。有針對(duì)性地、具體地討論可以改變的地方，比籠統(tǒng)批評(píng)顯然更有意義，這也正是這個(gè)難得的個(gè)案價(jià)值之所在。

4.要珍惜合理化的意見(jiàn)

大學(xué)生素來(lái)就應(yīng)該與昂揚(yáng)之氣相關(guān)聯(lián)。蘭州交通大學(xué)能有這樣對(duì)平庸現(xiàn)狀不滿、勇敢表達(dá)改變現(xiàn)狀愿望的學(xué)生，是學(xué)校的幸運(yùn)。教育者應(yīng)該為受教育者的此番舉動(dòng)而深受教育。學(xué)校的管理者應(yīng)該真心地接受這幾條意見(jiàn)，珍惜這三位勇敢的同學(xué)。

5.革除弊端要下猛藥

不少大學(xué)老師擔(dān)心試題出得太難，導(dǎo)致掛科學(xué)生過(guò)多，會(huì)被學(xué)校認(rèn)為是教學(xué)不認(rèn)真、教學(xué)水平差，影響自己在學(xué)校和院系的地位以及職稱晉升，還可能招致學(xué)生的反感和不滿，不利于學(xué)生給自己的評(píng)價(jià)。為了不給自己找麻煩，盡可能減少、杜絕有學(xué)生考試掛科，不是出一些簡(jiǎn)單的試題，就是直接使用往年試題，要么干脆在考試前夕以劃范圍、劃重點(diǎn)的形式把試題泄露給學(xué)生，方便學(xué)生簡(jiǎn)單地死記硬背就能順利通過(guò)考試?？梢?jiàn)，對(duì)于“上書(shū)”試題太簡(jiǎn)單一事，不能簡(jiǎn)單理解成學(xué)霸的世界我們不懂，而應(yīng)讀懂背后對(duì)高校學(xué)風(fēng)的不滿。高校應(yīng)把增加試題難度當(dāng)成“牛鼻子”，進(jìn)而凈化和端正大學(xué)學(xué)風(fēng)，讓大學(xué)回歸求學(xué)的殿堂。

【適用話題】

教育改革；對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)；無(wú)畏；聽(tīng)取合理化建議……