趙吉亮

本文通過對中外著名藝術院校四川美術學院（國內(nèi)）和紐約視覺藝術學院（國外）的學校概括、課程設置、網(wǎng)站構建等幾個方面來進行對比和思考。通過案例分析法來分析中外藝術院校教學的各自優(yōu)點和缺點，以及各自不同的文化背景與教育特色，取長補短，更好來促進中外藝術教育得到全面的發(fā)展。

1.學院概括

紐約視覺藝術學院（以下簡稱sva）位于紐約市曼哈頓，在六十年中先后培養(yǎng)了一大批杰出的的設計師。sva其核心的價值觀是：自由的表達、多方面性、完整性、可訪問性。因此紐約視覺藝術學院也成為了全球最具有影響力的藝術學院之一。

四川美術學院（以下簡稱川美）坐落于山城重慶，是我國獨立建制的31所普通高等藝術院校之一，全國八大美院之一。自1940年建校以來，以完善、獨特的美術教育體系，活躍的學術氛圍，卓越的藝術成就，享譽國內(nèi)外，成為“長江上游一顆璀璨的藝術明珠”。

2.課程設置的差異

科學的人才培養(yǎng)模式應具有完善的知識體系和寬厚的學科基礎，課程設置應體現(xiàn)明確的專業(yè)方向和獨特的專業(yè)優(yōu)勢。

對sva研究生和本科生的插畫專業(yè)課程設置進行對比分析，發(fā)現(xiàn)在本科生階段的插畫課程的專業(yè)設置上，更加注重學生的基本功和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。sva的本科插畫系課程安排包括兒童書插畫設計、涂鴉符號設計、蝕刻版畫、雕塑、視覺處理基礎、手工書制作課等一系列的課程。本科階段教學理念教給學生如何用圖形來進行溝通交流。sva研究生教育為兩年制，第一年著重培養(yǎng)學生的繪畫技巧和方法。在第二年，學生將嘗試各種各樣的實驗，來完成自己最后畢業(yè)論文及設計繪本的創(chuàng)作。在研究生第一年階段所開的課程有：批評、繪畫、書籍設計、創(chuàng)意寫作、電腦繪畫。其中開設寫作課的目的是為了注重學生的編寫故事的寫作基礎，如語法、段落邏輯以及論文結構的培養(yǎng)。sva研究生教育是由研究生教師團隊共同來執(zhí)行，在團隊教師的選拔方向上不僅局限于是學本專業(yè)出身的，也有數(shù)字媒體藝術家、作家、藝術史論家。

川美每學年通常由兩個20周的學期組成，每學期由不同的課程分段構成?；A設計課程關注理論知識及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。川美著重培養(yǎng)兼具傳統(tǒng)美學文化素養(yǎng)與新一代觀念的設計藝術專業(yè)人才，并提供理論與實踐并重的課程、學習與就業(yè)同步的教學環(huán)境。在川美本科生藝術培養(yǎng)會開設一系列的基礎專業(yè)課如：圖形創(chuàng)意、字體設計、海報設計、版式設計等。分階段性的提升學生的設計能力。大部分的學生是在老師布置完的作業(yè)中，獨立完成設計任務。老師進行相對輔導讓學生在作業(yè)中學習到設計的原理。

川美研究生教育為三年制，研究生階段的教育采用的是導師責任制，即一個導師負責一個學生，學生與導師討論制定培養(yǎng)計劃。第一年通識類課程修滿相對應的學分，第二年在導師的帶領下開展相關專業(yè)的實際項目，第三年則是進行畢業(yè)設計創(chuàng)作。在研究生教育的過程中，導師扮演著重要的角色。根據(jù)每個學生的興趣和愛好，制定出對應的特色化培養(yǎng)計劃。西方教育的本質(zhì)是為學生創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境，將年輕人聚到一起使其相互交流，敢于質(zhì)疑并解決問題。而東方的學生更加關注于從老師那里獲得知識。川美應多開設培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的課程，鼓勵學生的創(chuàng)造性和獨立設計能力。

3.藝術院校官網(wǎng)建設之比較

通過筆者對于中外藝術院校網(wǎng)站的信息檢索和瀏覽，差異化感觸比較明顯。首先，院校的網(wǎng)站首頁，在sva首頁中可以明顯的感受到學生藝術作品的氛圍，首頁主題banner是展示學生創(chuàng)作的作品，在川美的首頁內(nèi)容，更多的是簡報，讓教師和學生知道最近學校有哪些相關的交流和展覽。其次，國外藝術院校網(wǎng)站的界面設計非常的清晰有條理，通過顏色的搭配便于閱讀的人們更加快速檢索出所需要的信息。

最后， sva的網(wǎng)站，不僅通過圖片的形式進行展示。而是用視頻的形式進行展示，能動態(tài)全方位的對學校進行了解。Sva對網(wǎng)站信息內(nèi)容的更新和維護。讓想了解藝術最前沿的信息的人及時了解第一手資訊。而在川美的官網(wǎng)上，信息的及時更新和傳達方式是我們需要向國外學習的，在信息爆炸的時代，如何讓學生更好的了解到第一手資料，是極其重要的，有利于讓學生的學習中及時的做出調(diào)整。

4.院校藝術資源之比較

在對sva的了解中，其周圍資源的豐富性，給筆者留下了深刻的印象。學院所在的紐約市有大量藝術畫廊、戲劇公司、博物館。豐富的周邊資源為在校生們創(chuàng)造了大量工作實踐的機會，產(chǎn)學研相結合更好的為社會群體服務。

現(xiàn)在川美也會不定期舉辦國內(nèi)外前沿的藝術討論和講座，或去其他國外藝術院校進行短期的交流。讓學生更好的與外界有交流，在思想和觀念上更加的積極進取，與時俱進，創(chuàng)作出具有中國傳統(tǒng)美學又結合現(xiàn)當代表達方式的藝術作品。其次，川美新落成的羅中立美術館，不定期的舉辦各種豐富有品質(zhì)的展覽，也在學生的學習資源上提供了極大的幫助。最后在川美，現(xiàn)階段的藝術教育注重培養(yǎng)學生的個性化藝術的發(fā)展的基礎上，更好的引導學生去思考，如何通過自己的設計讓普羅大眾享受到更好的生活。

總結

通過對中美高等藝術院校對比，從課程設置、教學理念、等方面進行了分析，我們不難發(fā)現(xiàn)國內(nèi)藝術類院校的教育尤其獨有的優(yōu)勢，但我們也看到需要改進和提升的空間。教育都是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術家和設計師。國外藝術院校關注青年學生相互合作交流中產(chǎn)生的創(chuàng)造能力，更加注重是否學有所用。讓自己的設計能力在實踐項目中得到鍛煉。川美的學生，在中華民族文化的背景下，應該創(chuàng)作出更多帶有中國傳統(tǒng)語言的藝術作品，在國際大環(huán)境下，更應該扎根于自己本國的土壤，在國際交流中，發(fā)出自己民族的聲音。

（作者單位：四川美術學院）