劉鴻志

摘 要：近些年來，我國體育事業(yè)的發(fā)展呈突飛猛進(jìn)的態(tài)勢，籃球運(yùn)動也盛行開來，而NBA的盛行，使得這項(xiàng)運(yùn)動受到很多年輕人的青睞?，F(xiàn)階段，籃球教學(xué)已經(jīng)融入高職院校的教學(xué)中。如何把握籃球運(yùn)動的精髓，真正提高學(xué)生的技能水平，成為擺在教師面前急需解決的問題。基于此種情況，筆者對高職籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識進(jìn)行了深入的分析和思考，并提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高職；籃球教學(xué)；培養(yǎng)；戰(zhàn)術(shù)意識

一、高職籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的重要意義

籃球戰(zhàn)術(shù)需要兩個或者兩個以上運(yùn)動員的配合，這種配合具有一定的目的性、組織性。運(yùn)動員在實(shí)際比賽中，通過不同路線、位置、動作的選擇來創(chuàng)造有利的時機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)攻、防御的目的。技術(shù)、形式和方法作為籃球戰(zhàn)術(shù)的重要基本要素，這三者之間的關(guān)系是相輔相成、相互促進(jìn)的。因此，強(qiáng)化對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是非常必要的。其原因有幾個方面：籃球運(yùn)動作為一種需要運(yùn)動員配合的運(yùn)動項(xiàng)目，只有對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，才能提高他們的合作能力。和其他運(yùn)動相比，籃球運(yùn)動具有復(fù)雜性、對抗性、激烈性的特點(diǎn)。同時，由于籃球比賽的過程是動態(tài)的，因此，其又具有一定的多變性。想要贏得比賽，這就需要運(yùn)動員根據(jù)比賽的實(shí)際情況采取有效的對策，懂得一定的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。運(yùn)動員應(yīng)具備臨場應(yīng)變能力，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的技術(shù)進(jìn)行判斷。針對這樣的情況，高職體育教師應(yīng)對學(xué)生的敏捷性、預(yù)見性進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的運(yùn)動思維能力和技術(shù)分析能力，幫助他們對對方戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，并及時采取對策，促進(jìn)學(xué)生籃球技能水平的進(jìn)一步提升。

二、高職籃球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀

可以說，高職籃球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂觀，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：沒有給予籃球課程足夠的重視；沒有深刻理解戰(zhàn)術(shù)意識的本質(zhì)；學(xué)生的運(yùn)動思維非常落后；應(yīng)變思維能力和決策能力都有待提升。

1.沒有給予籃球課程足夠的重視

高職院?；@球課的上課形式以選修課為主，設(shè)計(jì)專業(yè)籃球理論知識不多，學(xué)生自身學(xué)習(xí)的態(tài)度也不夠端正，對專業(yè)知識的重要性存在認(rèn)知上的偏差，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)沒有太大的差別，并沒有把籃球作為一項(xiàng)專業(yè)體育活動進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然無法得到有效提升。

2.沒有深刻理解戰(zhàn)術(shù)意識的本質(zhì)

對學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是提高他們籃球技能水平的前提和基礎(chǔ)。但是，很多教師和學(xué)生都沒有真正意識到戰(zhàn)術(shù)意識的重要性，致使這一環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量偏低。 很多教師雖然籃球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但是，他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)卻不是很多，他們本身對戰(zhàn)術(shù)意識就缺乏全面的了解，無法對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。

3.學(xué)生的運(yùn)動思維非常落后

我通過對高職院校學(xué)生的籃球運(yùn)動水平進(jìn)行分析和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生的籃球運(yùn)動思維依舊停留在初級發(fā)展階段。在比賽過程中，只關(guān)注雙方戰(zhàn)術(shù)和比賽的激烈程度，對比賽做出的分析以及對戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行宏觀把控能力方面卻非常欠缺。同時，在比賽的過程中，很多學(xué)生對對方戰(zhàn)術(shù)的變化并不敏感，當(dāng)對方戰(zhàn)術(shù)發(fā)生變化的時候，沒有對自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行靈活調(diào)整以及時應(yīng)對，出現(xiàn)這樣的情況主要是由于學(xué)生的運(yùn)動思維非常落后，學(xué)生的觀察、判斷能力都非常有限。

4.應(yīng)變思維能力和決策能力都有待提升

想要對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，必須以較強(qiáng)的思維應(yīng)變能力和決策能力作為基礎(chǔ)。很多學(xué)生在選擇戰(zhàn)術(shù)的過程中都是按照學(xué)生自身的習(xí)慣來進(jìn)行選擇，卻沒有對自身的實(shí)際情況進(jìn)行分析，其思維能力、應(yīng)變能力、決策能力都很難得到進(jìn)一步提升。很多學(xué)生的思維模式比較僵化，總是使用同一種戰(zhàn)術(shù)，不難看出，對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)還有很長的一段路要走。

三、高職籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的有效路徑

1.加強(qiáng)學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，除了要強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)演練，還要提高學(xué)生的理論知識水平，因?yàn)槲幕R的匱乏也是導(dǎo)致學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識薄弱的關(guān)鍵因素。良好的文化素質(zhì)能夠讓學(xué)生對比賽形式進(jìn)行客觀、冷靜的分析。學(xué)生在先進(jìn)的理論指導(dǎo)下，才能選擇有效的戰(zhàn)術(shù)，提高自己的進(jìn)攻和防守能力。

2.加大學(xué)生的訓(xùn)練力度

良好的技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)選擇的重要前提。運(yùn)動員在球場上出現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意識變化源于他們思維上的反應(yīng)，即便有天賦的運(yùn)動員，也會體會到技術(shù)訓(xùn)練給他們帶來的戰(zhàn)術(shù)意識的提升。因此，教師應(yīng)加大學(xué)生的訓(xùn)練力度，提高學(xué)生的技術(shù)掌握能力和實(shí)際應(yīng)用能力，通過全方位的練習(xí)，讓學(xué)生掌握不同技術(shù)使用的最佳時機(jī)和條件，同時，還要對學(xué)生開展系統(tǒng)、全面的訓(xùn)練。

3.給學(xué)生提供更多實(shí)戰(zhàn)比賽的機(jī)會

理論知識與技術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)效果如何，最終還是要通過實(shí)戰(zhàn)比賽的成果來體現(xiàn)。因此，教師應(yīng)為學(xué)生多提供一些實(shí)戰(zhàn)比賽的機(jī)會，在比賽過程中，對學(xué)生的觀察、應(yīng)變、判斷能力進(jìn)行考察，并給予一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合自己的所學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇最有效的戰(zhàn)術(shù)。比如，教師可以組織不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行比賽，讓學(xué)生都能參與到比賽中來。同時，教師還應(yīng)加大對籃球的控制力度，提高學(xué)生的判斷力和敏捷性。雖然有很多學(xué)生在剛開始進(jìn)行比賽時會漏洞百出，但是，隨著參加比賽次數(shù)的逐漸增加，他們的應(yīng)變能力會得到顯著提升。

4.培養(yǎng)隊(duì)員間的合作能力

除了培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，隊(duì)員之間的合作意識和能力的培養(yǎng)也是非常重要的。教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)過程中，要讓學(xué)生明白配合、合作的重要性，籃球作為一種團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的競技運(yùn)動，僅僅依靠個人力量是很難完成的。每個人的優(yōu)勢和能力都有所不同，學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的作用，實(shí)現(xiàn)隊(duì)員之間的有效配合。

5.教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者角色

作為教師應(yīng)充分意識到自己的引導(dǎo)作用，教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過對學(xué)生的正確引導(dǎo)，能讓學(xué)生少走一些彎路，提高教學(xué)效率，節(jié)約課堂時間，為提升學(xué)生籃球技術(shù)水平提供重要的保障。比如，有的學(xué)生剛接觸籃球時，雖然比較感興趣，但是，努力的方向卻不對，總是將重點(diǎn)集中到技術(shù)鍛煉上，而文化課程的成績卻非常不理想。而在這時，教師可以對學(xué)生的不足進(jìn)行分析，并給予正確、及時的引導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識提供有力保障。

四、結(jié)束語

總而言之，教師應(yīng)充分意識到，高職籃球教學(xué)中想要提高學(xué)生的籃球技能，應(yīng)注重對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。而學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，它需要系統(tǒng)、完整的訓(xùn)練方案作為依托。因此，在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，提高他們的判斷力，實(shí)現(xiàn)理論知識和技術(shù)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平的全面提升。

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