王濤

新學(xué)期伊始，幼兒園的生活和工作周而復(fù)始，一年又一年，要有新意，又好似沒有新意，最近和圈內(nèi)的朋友們交流起來，發(fā)現(xiàn)大家也都在被幾個(gè)常見問題所困擾。

1、 園所課程模式單一，課程的特色點(diǎn)感覺無法突破，教師的職業(yè)成就感不高，課程重復(fù)性過高。

2、 外教管理難度較高，單純依靠外教自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課程想法，無體系，隨意性較大。

3、 家長對孩子的能力要求越來越高，帶孩子出門越來越積極，對于幼兒園的教學(xué)不夠重視。

其實(shí)從教學(xué)角度說，以上全部問題，都是因?yàn)槲覀儼选敖獭焙汀皩W(xué)”分開了，忘記了孩子才是受眾，才是主體。語言是思維的載體，單純的背誦單詞和無意義的套句式的對話是不存在任何意義的?？ㄆ皇呛⒆诱J(rèn)知的全部。整個(gè)世界的認(rèn)知，不該只有虛假的情景模擬和單純的卡片。

作為一個(gè)園長，開一個(gè)園所非常簡單，但是能讓幼兒園擺脫家長心中所謂看孩子的尷尬境地，真正提升幼兒園的境遇和地位，貌似還是很艱苦的工作。

既然“走出去”有著太多的壓力與障礙，外教課程又大部分流于表面，于是今年園所嘗試引進(jìn)了一套網(wǎng)絡(luò)實(shí)景課程。

最開始對于網(wǎng)絡(luò)課程的選擇只是懷揣著能更多地補(bǔ)充孩子“走出去”的部分，希望能讓孩子在對很多新授知識(shí)認(rèn)知的時(shí)候，是整體的，是真實(shí)的。動(dòng)畫片和卡片不同，不能帶給孩子真實(shí)的世界，但是孩子的認(rèn)知卻是從第一眼的直觀認(rèn)識(shí)開始的，我們的教育應(yīng)該是幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和生活，而不是認(rèn)識(shí)更多的卡片。這個(gè)也是我最初選擇網(wǎng)絡(luò)實(shí)景課程的初衷。但是隨著3次教學(xué)課程，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程更好的地方不僅僅在于帶著孩子去看看國外的樣子，有個(gè)外教能說話，而是在課程里面有著非常多的邏輯與完整的教學(xué)訓(xùn)練。

配合國內(nèi)的教學(xué)大綱，該課程會(huì)涉及相關(guān)的5個(gè)領(lǐng)域，但是任何一種領(lǐng)域都不是獨(dú)立存在于課堂的。如社會(huì)與語言，藝術(shù)與健康，多領(lǐng)域的疊加讓孩子更好地使用8大智能中自己的優(yōu)勢智能獲取學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)幼兒園老師教學(xué)已趨于疲憊，教研活動(dòng)趨于模式化的時(shí)候，突然接受到這樣一場活動(dòng)是非常讓人欣喜的。

每堂課都是精心選擇的主題，除了常見的語言教學(xué)，緊貼國家教學(xué)大綱的領(lǐng)域歸屬，更多的是每節(jié)課都有一個(gè)非常突出的思維訓(xùn)練亮點(diǎn)。

借助孩子的最近發(fā)展趨勢，從孩子已有知識(shí)儲(chǔ)備入手，帶領(lǐng)孩子觀看感興趣的話題場景，不同的課程設(shè)計(jì)不同的問題主線：“老虎需不需要保護(hù)？老虎究竟是否真的可怕？”，“參觀寺廟的規(guī)矩是什么？為什么人們會(huì)敬重佛陀？如何表示的？”，“蜜蜂長什么樣？是不是所有蜜蜂都長一個(gè)樣？定睛觀察蜜蜂有什么區(qū)別？”，“物品是如何分類的？”，“植物生長的因果關(guān)系是什么？”。有些科學(xué)課程之后還能帶領(lǐng)孩子完成科學(xué)報(bào)告和思維導(dǎo)圖。辯證思維、批判思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維，對不同年齡程度的孩子設(shè)計(jì)不同深度和廣度的問題，配合不同的科學(xué)手段。這不僅僅是對于孩子的教學(xué)，對于我們的老師也是打開了教學(xué)的新思路。

最近老師的教學(xué)配合著線上的教學(xué)和他們給的教師培訓(xùn)，大家對于語言課程，甚至很多藝術(shù)課、科學(xué)課、健康課，明顯從提問方式、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還有教學(xué)的積極性上面都有了改觀和新的思考。這種新鮮教學(xué)思路的血液刺激，對于已經(jīng)做了很多年幼兒教學(xué)的我和我們的老師來說，無疑是新的職業(yè)成就感。被老師們感染的我，如今做起幼兒園的工作，也像擁有了新的職業(yè)生命一般。

擁有值得信賴的教研團(tuán)隊(duì)和網(wǎng)絡(luò)支持，我相信在線課程會(huì)掀起新的教學(xué)革命的時(shí)代。用新的眼光和心態(tài)去迎接新的教學(xué)形式，試試真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)景課程，現(xiàn)在是時(shí)候了。