張丹丹

好久沒有打開微博，今天打開微博，新浪新聞里滿滿都是喬任梁自殺的消息，雖然我并不是太熟悉這個明星，也沒怎么看過他的表演作品，但是一個才28歲，長相帥氣的男生就這樣去了另一個世界，實在是很可惜！聽說他生前曾患嚴重的抑郁癥。抑郁癥離我們遙遠嗎？并不遠。朋友圈里得過抑郁癥的朋友很多很多（張國榮因為抑郁癥在2003年4月1日跳樓自殺，陳百強、陳琳、陳寶蓮、尚于博均因抑郁癥身亡等等）。有調(diào)查結果顯示：26%的大學生曾有過自殺的念頭，而《中國青年報》的一份調(diào)查報告顯示，14%的大學生出現(xiàn)抑郁癥狀，17%出現(xiàn)焦慮癥狀，12%出現(xiàn)敵對情緒。而且這個觸目驚心的數(shù)據(jù)還在不斷地增長中。面對挫折和壓力，選擇自殺來逃避，讓我們不得不反思我們的教育。很多家庭溺愛的教育方式讓孩子自小就養(yǎng)成了“唯我獨尊”的性格，遇到一點小小的挫折不是輕言放棄就是自身崩潰，父母和學校要讓孩子從小在挫折中體驗痛苦，逐漸增強對挫折窘困的耐受力，勇敢面對逆境和厄運的挑戰(zhàn)。要讓孩子都意識到，“選擇自殺”這種行為是自私的，如果一個人連自己的生命都不珍惜，那就是不負責任，而這種不負責任就是不健康人格的體現(xiàn)。唯有會愛的孩子才會擁有健康的人格，真正的教育就是：培養(yǎng)孩子健康的人格和良好的習慣。

愛，人之本也，愛自己，愛生活，愛父母，愛他人，愛學習。一個心中始終裝滿愛的孩子，他的幸福感是最強的。我們要從小培養(yǎng)孩子愛的能力，愛的思維，讓孩子學會真正的愛。當孩子學會愛的時候方能收獲愛，愛的能力是教育孩子的基礎。很多父母也會有這樣的疑惑：我很愛我的孩子啊，對孩子言聽計從，要什么給什么，家里人都供著孩子，這還不是愛嗎？孩子在家里衣來伸手飯來張口，什么都不讓孩子做，這不是愛嗎？孩子在家里誰都不敢說，只要他爸說他，我就跟他爸吵架，護著孩子，這不是愛嗎？從來沒讓孩子自己單獨出過門，沒讓孩子單獨做過事，這不是愛嗎？……類似這樣的事兒太多太多了。孩子接受的教育大多來自家庭教育、社會教育和學校教育，其中家庭教育占到30%的比例。而正是這種不正確的“溺愛”造成了孩子的自私、沒有同情心、沒有責任感、沒有上進心……那么作為父母，我們到底在家庭里如何去愛孩子呢？到底應該怎么做呢？給大家?guī)c建議：

1.有回報的愛，不讓孩子做“白眼狼”——關心他人”是每個人都具備的本能，但如果長期處在被關心的環(huán)境中，這種本能就會弱化。尤其是形成了習慣，被關心的人理所當然地享受著他人的優(yōu)待，而關心他的人會像陷入泥潭一樣不得不繼續(xù)犧牲下去。誰也不希望自己的孩子成為白眼狼，一個不孝順的人也很難在社會上立足。正因為如此，父母們要及早地從泥潭中拔出來，早點學會拒絕孩子的無理要求，并要求孩子給予力所能及的感情回報。要讓孩子知道：父母也是人。

2.有距離的愛，不讓孩子做“金絲雀”——人到中年，母親最大的愿望就是能與孩子長相廝守，感受孩子帶給她的平和的快樂。但孩子總是要長大的，不會長久地待在母親翅膀的庇護下，他需要有自己獨立的空間，而不是做籠中的“金絲雀”。孩子是娘身上的肉，要是一會兒不在身邊，就覺得像是心都被人偷走了。但孩子終究要走向社會，做一個獨立的人，況且，進入了青春期的孩子就像學會飛的小鳥，他們渴望尊重，而這尊重大多數(shù)時候就是“距離”的代名詞。父母恰當?shù)乇３志嚯x，既有助于維護親子間的關系，也有助于孩子的健康成長。

3.有限度的愛，不讓孩子做“寄生蟲”——現(xiàn)在因為學業(yè)繁重，許多媽媽成了“后勤部長”，家務全包不說，還要幫著孩子擇校、打聽考試信息、跟老師處好關系……別提有多累了，孩子只要學習好就行了?？墒牵瑢W習好就能應對人生的各種問題了嗎？只會學習的人跟寄生蟲有何區(qū)別？一個脫離生活實際的人，很難自己獨立生活，也很難與他人相處融洽，更難在工作中做出什么成績來。只有從小就讓孩子“自己來做”，他才會走出依賴，走上獨立。

4.有擔當?shù)膼?，不讓孩子做“替罪羊”———新世紀的母親，要敢于負責，敢于承認錯誤，不拿母愛做幌子、強迫孩子達到自己要求的目的。要盡可能地尊重孩子的權利，讓他自己做出選擇，為了孩子長久的發(fā)展著想。

5.有原則的愛，不讓孩子做“霸王龍”———教訓孩子、懲罰錯誤，好像一直是鐵面無私的父親做的事，而母親只會死死地摟著孩子：“不要打他、不要打他?！苯裉?，我們反對打孩子，但更反對姑息孩子的錯誤，混淆孩子的是非觀。愛不代表不懲罰，正因為愛孩子，才要讓孩子能明辨是非，敢于為自己的錯誤負責。如果護著孩子，結果就會“小時偷針，大時偷金”，那時候，做母親的就悔之晚矣。

6.有保留的愛，不讓孩子做“小蝸牛”——挫折，是人生道路上的常客，只有躲在殼里的蝸牛不會遇到外界的風雨，否則不管是鷹也好，魚也好，都難逃各種劫難困厄。保護孩子只能保護一時，而如何讓他們變得堅強，學會應對困境，才能讓他們受用一世。對孩子所遇到的困難，我們要反應得“慢半拍”，要鼓勵孩子依靠自己的力量解決問題。甚至，偶爾我們還可以“沒有困難制造一些困難”，讓孩子的生活中充滿了難題，也充滿了挑戰(zhàn)。這樣，他才能從弱不禁風的小蝸牛成長為處變不驚、應付自如、獨當一面的勇士。

孩子教育是一個偉大而艱巨的工程，沒有人教我們?nèi)绾巫龊细竦母改?，父母也都沒有試崗期就直接上崗了，而這份工作也不能因為不滿意或者不能勝任而“跳槽”，就只有不斷學習，不斷成長，成為合格的父母，讓孩子的抗挫能力越來越強，讓教育悲劇越來越少。