1.全國卷I:看圖作文“獎懲之后”:98分挨了一巴掌,61分得了一個吻。
廣東省高考語文評卷組副組長李金濤教授:這個題目可以從兩層意思進行分析,一是反映了當前片面追求分數(shù)的現(xiàn)狀以及培養(yǎng)人才的問題;二是更進一步地反映了社會對進步和退步的態(tài)度。這個題目貼近現(xiàn)實,角度多樣、層次豐富,考生發(fā)揮空間大,可以結(jié)合自己的現(xiàn)實生活來評述。
一月刊《此一時,彼一時》;二月刊《我只能給你不及格》;四月刊《天性負責真,教育負責美》;五月刊《父親的38個耳光》《努力的孩子運氣不會差》;六月刊《分數(shù)與人生》;七月刊《偉大是熬出來的》
2.全國卷II作文:如何提升語文素養(yǎng)和學習興趣
西安交大附中馮雋老師:材料中提供的三個角度,要求任選其一,審題難度縮小。課內(nèi)有限閱讀角度引導學生關(guān)注教材,糾正語文教學教考分離的誤區(qū);課外大量閱讀角度引導學生廣泛閱讀、深厚積累,超越課內(nèi)知識限制;社會實踐角度注重引導學生關(guān)注社會這部大書,貼近自然、走進社會,強調(diào)知與行。培養(yǎng)語文素養(yǎng)三個途徑各有側(cè)重。
一月刊《撥快自己的時鐘》;三月刊《天堂應(yīng)該是圖書館的模樣》;四月刊《我待作文如初戀》;七月刊《邊走邊看》
3.全國卷III作文:小羽為繁榮市場,公開工藝流程并制定行業(yè)標準的創(chuàng)業(yè)故事
成外高三語文教師孫繼良:今年高考作文偏重于任務(wù)驅(qū)動型作文。核心詞是“市場規(guī)范”。參考立意:1、建立市場規(guī)范,遏制假冒偽劣;變堵為疏,規(guī)范市場;用胸懷和眼界開拓市場,用規(guī)范為發(fā)展開路等。2、用觀念引領(lǐng)全新發(fā)展;創(chuàng)新觀念,拓寬發(fā)展之路;政府可在市場規(guī)范與發(fā)展上做得更好等。如果從誠信立意,可能進入誤區(qū)。
二月刊《世界自有你的一席之地》《成功無定法,但要得法》;三月刊《為什么我們總是違規(guī)》;四月刊《多做一些,不為誰》;五月刊《不出格怎能出彩》;七月刊《他們?yōu)楹纬晒Α贰稜幣c不爭》
4.北京卷:《白鹿原上奏響一支老腔》何以令人震撼、與神奇的書簽交流
北京市海淀區(qū)教師進修學校黃玉慧:特別要關(guān)注的是微寫作與大寫作的要求都十分具體。微寫作要求分別為:條理清晰,言之有物;言之成理,自圓其說。大寫作的具體要求是:從老腔的魅力說開去,不要局限于陳忠實散文的內(nèi)容,觀點明確,論據(jù)充分,論證合理,表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細節(jié),有描寫。
二月刊《因慢而美》;三月刊《美好都不陌生》;四月刊《美善無翼自在飛》;五月刊《不要小看情懷的力量》;七月刊《一個觀眾也要演》
5.江蘇卷高考作文:別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
江蘇省教育考試部門點評:材料的開放性既引領(lǐng)不同層次的考生各顯神通,也利于考生選擇自己擅長的文體寫作;材料本身既有內(nèi)在的辯證性,又指向個性的彰顯和創(chuàng)新意識的閃現(xiàn),引導考生辯證地看待問題,在此基礎(chǔ)上發(fā)展個性和培養(yǎng)創(chuàng)新思維,探討人生成長有積極意義。
一月刊《一句話很輕也很重》;三月刊《馮小剛的“省心”幽默》;四月刊《一個個“為什么不”》;五月刊《每個人都是世界的奇跡》;六月刊《任性小子》
6.浙江卷:當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時,是選擇擁抱這個新世界,還是可以遠離,或者與它保持適當距離?
寧波諾丁漢大學附中桂維誠老師:請注意,作文的材料列舉了三種態(tài)度。從結(jié)構(gòu)上看,這種論述類文章一般可以通過“引—議—聯(lián)—結(jié)”等幾個環(huán)節(jié)而快速構(gòu)思成文:首先引述材料,提出觀點;然后充分論證,分析利弊;接著聯(lián)系現(xiàn)實,由點到面;最后點題作結(jié),勸勉呼吁。
一月刊《每一種冥想都能穿透人生》;二月刊《當》《鄉(xiāng)村離我們越來越遠》《活在明天還是活在當下》;三月刊《網(wǎng)絡(luò)讓我失去了真實的愛》;四月刊《親切感》;五月刊《高冷也得接地氣》;六月刊《遠離負能量》;七月刊《我們都是等待突破的圓》
7.上海卷作文:評價他人生活變得越來越常見,這些評價對個人和社會的影響也越來越大。
上海師范大學附屬中學語文特級教師余黨緒:上海高考作文題更開放,但也更難去“套題”。生活中,每個人都難免會去評價他人或被他人評價,因此這個話題對每一位考生而言,都有話可說。
一月刊《選好觀人的角度》《口才好也別忘了真誠》《許敬宗說人》;四月刊《被點贊毀掉的青春》;五月刊《遭遇不公平怎么辦》;六月刊《陳道明:不道不明》;七月刊《我始終覺得世界是善的》
8.山東卷高考作文:旅行的時候行囊中很多東西能用上,很多東西用不上,很多東西會陪你很久。
山東省實驗中學語文教師吉林絮:這個話題在形式上界定為哲理性話題,重點是探討“行囊中的東西”到底是什么。東西可以務(wù)實,也可以務(wù)虛。務(wù)實可以是我們學到的很多知識、技能。務(wù)虛的層面,人生中需要一顆詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態(tài)。行文的過程中要特別注意行文的思辨,有用、無用可以相互轉(zhuǎn)化。
二月刊《更美妙的是安靜》《一萬個舍不得》;三月刊《我牢固,生活也牢固》;四月刊《我心等待御流年》;五月刊《剪一斷時光養(yǎng)心》《你的生活為什么枯燥乏味》;六月刊《因有他,而有幸》;七月刊《好習慣是幸運的種子》
9.天津卷:在閱讀方式多元化的今天,當代青年渴求新知,個性鮮明,在閱讀方式的選擇上不拘一格。請談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。
中學一線教師:閱讀這一話題對學生來說并不陌生。該題立意明確,角度多元,考生可寫傳統(tǒng)的書本閱讀,也可寫時尚的網(wǎng)絡(luò)閱讀;可寫精讀的深入,也可寫速讀的實用;可寫傳統(tǒng)閱讀方式的局限,也可以反思快餐式閱讀的不足;還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑。
一月刊《看些讀不懂的書》《決定境界的不是知識》;三月刊《向上的心不荒蕪》;四月刊《讀書養(yǎng)顏》;六月刊《用書籍治餓的人》《讀書的女孩運氣好》
(以上對照文章以2016年雜志為準)