本報(bào)駐俄羅斯、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)記者 　汪嘉波　李秉新　紀(jì)雙城　王遠(yuǎn)　●張雪婷

前不久，北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華發(fā)表文章提出，“四大名著”等文學(xué)經(jīng)典不適合孩子閱讀——《水滸傳》里滿是打家劫舍、落草為寇、占山為王；《三國(guó)演義》中充斥著陰謀詭計(jì)、權(quán)術(shù)心機(jī)、爾虞我詐；《西游記》蘊(yùn)涵著濃重的佛教色彩；《紅樓夢(mèng)》“悲到了極致”，不一定有利于培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的人生觀。這一觀點(diǎn)在國(guó)內(nèi)教育界引發(fā)爭(zhēng)議，也讓“青少年應(yīng)該讀什么經(jīng)典”成為熱門話題?！董h(huán)球時(shí)報(bào)》記者日前調(diào)查了世界經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)量較高的幾個(gè)國(guó)家，讓我們看看這些國(guó)家如何向青少年推薦經(jīng)典讀物。

俄羅斯：經(jīng)典書目，代代相傳

俄羅斯的中小學(xué)文學(xué)課本永遠(yuǎn)離不開(kāi)俄文學(xué)大師的經(jīng)典作品。低年級(jí)的學(xué)生要精讀普希金和葉賽寧的作品，初中后期和高中時(shí)期必讀契訶夫、布爾加科夫、陀思妥耶夫斯基和托爾斯泰。在由俄羅斯教育和科學(xué)部推薦的“中小學(xué)生應(yīng)讀百部文學(xué)作品”書單中，主要以俄經(jīng)典名著為主，外國(guó)文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)所占比例相對(duì)較低。媽媽中學(xué)讀過(guò)的書，與女兒的閱讀書目大體相同，稱得上是代代相傳。被推薦的經(jīng)典名著通常充滿愛(ài)國(guó)主義和英雄主義情懷，多半是戰(zhàn)爭(zhēng)題材。這些作品彌漫著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和人性光彩，意在強(qiáng)化孩子們的國(guó)家意識(shí)和傳統(tǒng)價(jià)值觀。

俄“中小學(xué)生應(yīng)讀百部文學(xué)作品”推薦書單的出臺(tái)要經(jīng)歷近一年的討論。一些人認(rèn)為，某些經(jīng)典名著對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)難懂，但不能因此被擠出推薦書單。教育部門和整個(gè)知識(shí)界都應(yīng)幫助中小學(xué)生讀懂名著，像《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《罪與罰》等大部頭作品可以選讀部分章節(jié)，讓學(xué)生初步了解這些經(jīng)典名著的風(fēng)采?！安贿m合孩子閱讀的名著”并不存在，關(guān)鍵是要孩子們通過(guò)認(rèn)識(shí)名著來(lái)確立自己的閱讀起點(diǎn)。

在俄羅斯，名著通常不會(huì)被改寫。課本和課外讀物上的名著可能節(jié)選，但絕對(duì)不會(huì)是改編本。比如《安娜·卡列尼娜》或《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這類作品，不同年級(jí)的課本會(huì)選擇不同的章節(jié)，比如最精美的風(fēng)景描寫、最逼真的人物刻畫、最精彩的人物對(duì)話，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，并會(huì)讓學(xué)生觀看相關(guān)影片或?qū)懗鲎x后感。

中國(guó)有“少不讀水滸”之說(shuō)，俄羅斯也有人認(rèn)為40歲之前不要讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。但更多的人認(rèn)為，閱讀名著，不同人在不同的人生階段會(huì)有不同的感受和收獲。一些學(xué)生覺(jué)得托爾斯泰小說(shuō)中的描述冗長(zhǎng)乏味，而另一些學(xué)生卻認(rèn)為這些細(xì)致優(yōu)雅的描寫恰恰是小說(shuō)的魅力和學(xué)習(xí)遣詞造句的最好樣板。

盡管蘇聯(lián)解體后俄羅斯的社會(huì)生活發(fā)生很大變化，但不少90后都讀過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》這類蘇聯(lián)經(jīng)典?！?/p>

英國(guó)：媒體定期為青少年開(kāi)書單

在英國(guó)，除學(xué)校外，包括報(bào)社、圖書出版社等不同機(jī)構(gòu)，都會(huì)引導(dǎo)孩子去閱讀經(jīng)典名著。英國(guó)的教育機(jī)構(gòu)還會(huì)向青少年發(fā)放圖書日代用券，可到書店換購(gòu)一本自己喜歡的簡(jiǎn)化版名著。英國(guó)的主流媒體會(huì)定期為青少年開(kāi)書單?！短┪钍繄?bào)》每年會(huì)列出100本值得青少年閱讀的書籍，包括廣為人知的、在不同年代受到爭(zhēng)議的《1984》《了不起的蓋茨比》，也有比較小眾的、具有厚重歷史背景的《印度之行》《都柏林人》等。為了提高孩子們的興趣，《泰晤士報(bào)》還會(huì)將一些已經(jīng)拍攝成影視劇作品的名著加以強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)孩子們先看影視劇，再去讀原著，比如《霍比特人》《時(shí)間機(jī)器》等都因此受到孩子們的歡迎。

學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生完成讀書筆記，在課堂上與大家分享自己的閱讀心得。此外，很多學(xué)校開(kāi)設(shè)戲劇表演課，鼓勵(lì)、組織學(xué)生參加由名著改編的戲劇演出。

根據(jù)最近十年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典文學(xué)作品仍是英國(guó)人的最愛(ài)：英國(guó)女作家簡(jiǎn)·奧斯汀的《傲慢與偏見(jiàn)》被認(rèn)為是最受歡迎的書籍，緊接著的有托爾金的《指環(huán)王》、勃朗特姐妹的《簡(jiǎn)·愛(ài)》和《呼嘯山莊》、哈代的《德伯家的苔絲》以及狄更斯的《遠(yuǎn)大前程》。英國(guó)教學(xué)大綱和學(xué)歷管理委員會(huì)主管英語(yǔ)課程的負(fù)責(zé)人蘇·霍納近期提議，所有高中生都必須開(kāi)始閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，因?yàn)檫@些著作有超越時(shí)空的品質(zhì)?！?/p>

美國(guó)：性描寫、血腥情節(jié) 不推薦

聯(lián)合國(guó)國(guó)際學(xué)校學(xué)生活動(dòng)部主任巴哈對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，美國(guó)校方一般會(huì)根據(jù)孩子的年級(jí)和年齡推薦不同種類的名著閱讀。比如，為低年級(jí)的孩子推薦閱讀馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》和《王子與乞丐》等作品；為高年級(jí)學(xué)生提供海明威的《老人和?！贰短?yáng)照常升起》等作品；隨著孩子不斷升學(xué)，他們還要閱讀莎士比亞的作品《麥克白》《威尼斯商人》和《哈姆雷特》等。巴哈介紹說(shuō)，老師對(duì)低年級(jí)孩子的要求是在閱讀名著后要簡(jiǎn)單復(fù)述故事的梗概，比如，書里有哪些人物，主人公叫什么名字等。對(duì)高年級(jí)學(xué)生則要在讀書后進(jìn)行課堂討論，分析每個(gè)人物性格，弄清楚每個(gè)人物之間的關(guān)系，理解書中的道理。

到了高中階段對(duì)閱讀名著的要求會(huì)更高，學(xué)校要求學(xué)生讀完名著后不僅自己要理解，還鼓勵(lì)他們排練小節(jié)目，將名著中的經(jīng)典片段表演出來(lái)。

美國(guó)金橋教育校長(zhǎng)高靖波對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，他們學(xué)校有不少來(lái)美就讀中學(xué)的外國(guó)學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)閱讀是必須完成的，但也是非常困難的。學(xué)校為他們量身定做了一套閱讀經(jīng)典作品清單，如《富蘭克林自傳》、托馬斯·杰斐遜的《獨(dú)立宣言》、林肯的《葛底斯堡演說(shuō)》，閱讀這些作品既能提高英語(yǔ)水平，又能通過(guò)名家之筆了解美國(guó)歷史。

紐約阿德?tīng)柗拼髮W(xué)終身校長(zhǎng)羅伯特·斯考特對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者說(shuō)，美國(guó)學(xué)生讀什么書由學(xué)校負(fù)責(zé)推薦，政府基本不管。也不是所有的名著都向孩子推薦，那些含有對(duì)性的描寫，或者有描寫戰(zhàn)爭(zhēng)血腥慘烈情節(jié)的名著就不向孩子推薦。再有，莎士比亞的十四行詩(shī)對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)比較難懂，一些出版社就相應(yīng)出版了一些名著簡(jiǎn)寫本，讓低年級(jí)學(xué)生也能了解一些莎翁作品。斯考特介紹說(shuō)，學(xué)校給低年級(jí)學(xué)生推薦的名著是為了讓學(xué)生樹(shù)立良好的道德品行，讓孩子行為舉止向正確方向發(fā)展；為高年級(jí)學(xué)生推薦的名著以理性思維為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考；大學(xué)的課外閱讀則要學(xué)會(huì)批判性思維，學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題必須要拿出自己的獨(dú)立見(jiàn)解?！?/p>

法國(guó)：特定年份會(huì)有主題推薦

每年開(kāi)學(xué)季，法國(guó)教育部都會(huì)發(fā)布書單，向中小學(xué)生推薦讀物，并保持持續(xù)的更新和擴(kuò)充。這些書單是由一個(gè)獨(dú)立的讀者委員會(huì)進(jìn)行推薦，經(jīng)過(guò)教育部驗(yàn)證生效。學(xué)生可從中找到連環(huán)畫、寓言、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇，還有用于研究的文獻(xiàn)。中小學(xué)老師也可以從書單中選擇數(shù)目用于教學(xué)。有時(shí)遇到特定的年份，書單會(huì)有專題推薦，比如，在2014年一戰(zhàn)勝利100周年和2015年二戰(zhàn)勝利70年周年之際，都推出相應(yīng)的主題書單，涉及一戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄、二戰(zhàn)納粹屠殺猶太人、抵抗運(yùn)動(dòng)、盟軍勝利等內(nèi)容，供學(xué)生了解歷史。

無(wú)論是哪種書單，基本都遵循這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：作品的質(zhì)量可以引起閱讀的快感；與不同年級(jí)的課程密切相關(guān)；能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心并豐富其閱讀體驗(yàn)。

一些學(xué)校也會(huì)在假期來(lái)臨前向?qū)W生推薦閱讀書目，這些書單多半由法語(yǔ)老師列出，涉及歷史、文學(xué)、戲劇、詩(shī)歌等多種主題。《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者在一份針對(duì)升初二學(xué)生的假期書單中看到，上面不僅有簡(jiǎn)單的書名，還會(huì)標(biāo)注出推薦原因，比如《愛(ài)麗絲漫游奇境記》《一千零一夜》可以豐富想象力、《拉封丹寓言》和莫里哀的戲劇可以增強(qiáng)文學(xué)底蘊(yùn)、《海倫·凱勒的故事》可以培養(yǎng)表達(dá)和理解能力。▲