羅怡君

有位好朋友開(kāi)心地和我分享，最近她終于找到了有效的“管教之道”。

“當(dāng)小孩不乖或者要他守規(guī)矩的時(shí)候，我只要跟他說(shuō)，不聽(tīng)話(huà)就不能去玩球或者不能看卡通。一聽(tīng)到這些自己喜歡做的事情可能被取消，他就會(huì)立刻安分下來(lái)，不用罵也不用嘮叨！”

我一聽(tīng)，皺起眉頭大喊：“好爛的方法??！我要是小孩的話(huà)，會(huì)非常討厭這種感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得被背叛了。”

這個(gè)跟我十年交情的朋友沒(méi)好氣地問(wèn)：“怎么會(huì)扯到背叛呢？”

我說(shuō)：“因?yàn)槲易屇阒懒宋易钕矚g什么，結(jié)果你利用這個(gè)來(lái)威脅我、控制我，會(huì)讓我覺(jué)得不公平也很受傷。這樣以后誰(shuí)還會(huì)想讓你知道更多事情??？”

當(dāng)然，我那朋友賞了我一頓白眼：“小孩子才不會(huì)想這么多！”

我們決定各自回去問(wèn)自己的孩子，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺纯催@件事。

懲罰，傷透了孩子的心

晚餐后，我請(qǐng)妹妹整理她的房間，沒(méi)想到這位小姐攤在沙發(fā)上一副懶得動(dòng)的樣子。于是，我立刻拋出懲罰條款。

“好吧，剛吃完飯，你休息一下，不過(guò)要是八點(diǎn)前沒(méi)收拾完房間，今晚的電視時(shí)間就取消！”

妹妹瞧了我一眼，萬(wàn)般不情愿地翻下沙發(fā)，嘴里不知嘟囔些什么整理房間去了。

我心想，這招真的好用，以前忍住不用是不是錯(cuò)了？

睡前，我裝作不經(jīng)意地問(wèn)：“今天晚上，媽媽一說(shuō)你馬上就收拾房間了，很不錯(cuò)！不過(guò)，你那時(shí)候嘴里在嘟囔什么啊？”

妹妹很不高興地說(shuō)：“不然就沒(méi)電視看了！這兩件事又沒(méi)什么關(guān)系。”

“是沒(méi)什么關(guān)系，但是這樣說(shuō)你就有反應(yīng)啊，否則你一定又會(huì)拖延很久吧？不然要怎么說(shuō)？你來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)憬涛?。”我繼續(xù)往下挖。

“可是我覺(jué)得房間并不是很亂啊，為什么一定要今天收拾？而且你這樣說(shuō)，以后我也不會(huì)自己收拾！”我猜得果然沒(méi)錯(cuò)，這種方法真的有問(wèn)題。

創(chuàng)造另一段親子時(shí)間

我和朋友再度碰面交換心得。

朋友迫不及待地開(kāi)口：“我那天問(wèn)我家兒子，他沒(méi)想那么復(fù)雜，不過(guò)他說(shuō)這種感覺(jué)的確不太好，有點(diǎn)像被威脅?！?/p>

“我們家的跟我放話(huà)說(shuō)，這樣會(huì)讓她屈服沒(méi)錯(cuò)，但也沒(méi)辦法說(shuō)服她養(yǎng)成什么好習(xí)慣?！蔽乙舱f(shuō)出妹妹的想法。

大概是這個(gè)結(jié)論讓兩個(gè)媽媽沒(méi)了頭緒，備感挫折，所以我們一時(shí)沉默了下來(lái)。

“當(dāng)你懲罰他不能做什么事之后的那段時(shí)間，你跟他都在做什么??？”我突然好奇起來(lái)。

“各做各的事啊！”

“那你覺(jué)得，孩子那時(shí)候會(huì)不會(huì)也滿(mǎn)腦子都在生你的氣，根本沒(méi)有反省你要他改的事情？”

“嗯，很有可能?！迸笥严萑胨伎肌?/p>

“那不然下次你懲罰他的時(shí)候，陪他一起做別的事情好了。這樣感覺(jué)不是剝奪他的最?lèi)?ài)，而是創(chuàng)造另一段親子時(shí)間?！?/p>

我在書(shū)中發(fā)現(xiàn)，澳大利亞的學(xué)校會(huì)在教室角落設(shè)立“思考角”，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，老師就會(huì)禮貌地請(qǐng)他到“思考角”安靜下來(lái)想一想。

我覺(jué)得這也是個(gè)不錯(cuò)的方法。剝奪孩子的最?lèi)?ài)反而模糊了事件焦點(diǎn)，不如讓孩子思考一下“為什么要做”或“為什么不能做”這些事，孩子一定也有他們自己的道理。彼此冷靜一下，再通過(guò)對(duì)話(huà)討論，找出根本的解決之道，才能讓每次的親子沖突都更有意義和收獲！

《被禁止的事》江蘇鳳凰文藝出版社