摘 要：生產(chǎn)實(shí)習(xí)在機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，本文分別從實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)管理三個(gè)角度出發(fā)，詳細(xì)闡述了生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐問題，并取得了一定的研究效果。

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；改革

機(jī)械類專業(yè)是一項(xiàng)關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要專業(yè)，能夠直接影響到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)它也是其他行業(yè)的基礎(chǔ)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是機(jī)械類專業(yè)的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，它能使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)際形成更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中不但可以鞏固理論知識(shí)，也可以接受基本的技能訓(xùn)練，提高自己的生產(chǎn)技能，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的興趣。

1 實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，需要學(xué)校建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，推動(dòng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作的開展。機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，學(xué)生通過實(shí)習(xí)應(yīng)該掌握有關(guān)機(jī)械加工知識(shí)以及一定的技能，了解工藝設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理，同時(shí)還要認(rèn)識(shí)企業(yè)的生產(chǎn)管理流程，學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)組織管理方法。在傳統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，由于實(shí)習(xí)場(chǎng)地、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)以及實(shí)習(xí)教師存在一定的不足，因而主要表現(xiàn)為分散實(shí)習(xí)和走馬觀花式兩種方式。在分散式實(shí)習(xí)中，很難對(duì)學(xué)生開展有效管理，時(shí)常會(huì)遇到學(xué)生偷懶，不參加實(shí)習(xí)活動(dòng)的情況，實(shí)習(xí)效果較差。走馬觀花式實(shí)習(xí)的弊端在于學(xué)生不能深入到生產(chǎn)實(shí)踐中，導(dǎo)致學(xué)生只能初步認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)流程，實(shí)習(xí)效果并不明顯。學(xué)校為了更好地滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)需求，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)管理，應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)立校外實(shí)習(xí)基地，將實(shí)習(xí)活動(dòng)由校內(nèi)轉(zhuǎn)移到校外。實(shí)習(xí)基地應(yīng)該設(shè)在離學(xué)校較近的行業(yè)龍頭企業(yè)，這些企業(yè)綜合實(shí)力較強(qiáng)，距離學(xué)校近，能夠在一定程度上減少實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足的問題。除此之外，龍頭企業(yè)的高素質(zhì)人才豐富，有利于學(xué)生向技術(shù)人員學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)以及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)還可以根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生安排生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到實(shí)際工作的樂趣。學(xué)生、企業(yè)以及學(xué)校都能夠通過設(shè)立實(shí)習(xí)基地獲得一定的益處，也有利于深入挖掘教學(xué)資源。學(xué)校與企業(yè)開展合作，建立起校企合作關(guān)系以及成熟的實(shí)習(xí)基地。學(xué)校安排實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)要與企業(yè)做好協(xié)商、溝通，企業(yè)在不影響生產(chǎn)的條件下統(tǒng)一安排學(xué)生實(shí)習(xí)，節(jié)省了教師多次反復(fù)聯(lián)系企業(yè)的精力以及時(shí)間，也促進(jìn)了實(shí)習(xí)效果的改善。

2 生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的改革

必須根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專業(yè)的課程特點(diǎn)以及實(shí)習(xí)要求安排生產(chǎn)實(shí)際，生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容必須要有針對(duì)性。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間要對(duì)產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)流程以及管理模式形成一定的認(rèn)識(shí)，熟悉產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)過程，熟練掌握機(jī)床、道具等生產(chǎn)設(shè)備的使用，同時(shí)還要熟悉整個(gè)生產(chǎn)過程所需要的加工工藝，懂得產(chǎn)品的裝配等。由于實(shí)習(xí)時(shí)間有限，學(xué)校必須詳細(xì)規(guī)劃實(shí)習(xí)過程，仔細(xì)安排實(shí)習(xí)內(nèi)容，力爭(zhēng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)習(xí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)開始之前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，確定各自的實(shí)習(xí)崗位，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中要盡量多發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向技術(shù)人員請(qǐng)教，還要在實(shí)習(xí)過程中結(jié)合課堂中所學(xué)知識(shí)來進(jìn)行。關(guān)于實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排，企業(yè)與學(xué)校應(yīng)提前做好溝通工作，使企業(yè)準(zhǔn)確了解實(shí)習(xí)目標(biāo)，便于在不影響生產(chǎn)實(shí)踐的情況下為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)虛心向工人師傅、技術(shù)人員以及管理人員學(xué)習(xí)，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)制造過程，熟悉企業(yè)的組織管理模式。

3 完善和加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的管理

生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理內(nèi)容主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的管理；二是考核評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)效果。在整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)教師發(fā)揮著不容忽視的作用，但是在傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)過程中，教師數(shù)量難以滿足實(shí)習(xí)需要，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果受到影響。因此，學(xué)校要加大生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)力度，如號(hào)召年輕教師參與到生產(chǎn)實(shí)習(xí)一線中，很多年輕教師理論知識(shí)較豐富，可是由于基本不參與實(shí)際生產(chǎn)，缺乏實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍最好由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與理論知識(shí)扎實(shí)的年輕教師組成。在實(shí)習(xí)開始之前，可以先安排年輕教師進(jìn)入實(shí)習(xí)企業(yè)參觀和學(xué)習(xí)，了解實(shí)習(xí)環(huán)境、產(chǎn)品特性、生產(chǎn)設(shè)備以及整個(gè)生產(chǎn)制造流程，以免因?yàn)椴皇煜?shí)習(xí)過程，對(duì)實(shí)習(xí)效果產(chǎn)生不利影響。學(xué)校這樣安排不僅有利于增加年輕教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高他們的綜合素質(zhì)，而且更重要的是，有利于教師在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)更好地指導(dǎo)學(xué)生，提升實(shí)習(xí)效果。

由于實(shí)習(xí)基地安排在校外，社會(huì)環(huán)境更為復(fù)雜，因此學(xué)校必須為參加實(shí)習(xí)的學(xué)生制定嚴(yán)格的考勤制度和管理制度，著重做好監(jiān)督管理工作，爭(zhēng)取順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)生管理應(yīng)從如下兩方面入手：第一，學(xué)校邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生與即將參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，使實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要性，端正實(shí)習(xí)態(tài)度，另外，這也有利于學(xué)生增加對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的了解，提高對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的興趣。還有一點(diǎn)需要注意，學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作，如可以召開安全教育動(dòng)員大會(huì)，向?qū)W生宣傳安全生產(chǎn)的重要性，也可以由實(shí)習(xí)企業(yè)為學(xué)生宣傳安全教育相關(guān)知識(shí)。第二，學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)要綜合體現(xiàn)學(xué)生在考勤、實(shí)習(xí)筆記以及實(shí)習(xí)答辯等方面的表現(xiàn)。學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)企業(yè)紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)崗位，不能無故不到，也不能早退，教師要嚴(yán)格落實(shí)考勤制度，準(zhǔn)確了解學(xué)生的考勤情況。實(shí)習(xí)筆記能夠在一定程度上體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，它記錄了學(xué)生提出的實(shí)習(xí)問題以及解決方法，客觀反映了學(xué)生的真實(shí)實(shí)習(xí)情況。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要認(rèn)真批閱學(xué)生的實(shí)習(xí)筆記，并按照學(xué)校規(guī)定組織好實(shí)習(xí)答辯，根據(jù)三項(xiàng)考核指標(biāo)的權(quán)重比值，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)做出綜合評(píng)定。

4 結(jié)語

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專業(yè)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，直接影響到學(xué)生的實(shí)踐技能。通過深入改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，探索更有效的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，不僅改善了實(shí)習(xí)效果，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

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作者簡(jiǎn)介：吳繼方（1990-），男，漢族，湖南婁底新化縣人，本科，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。