楊陽

摘 要：“中國(guó)夢(mèng)”是全民族的夢(mèng)想，當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家和民族的希望，是構(gòu)成“中國(guó)夢(mèng)”不可或缺的重要力量。通過分析當(dāng)代大學(xué)生踐行“中國(guó)夢(mèng)”的現(xiàn)狀，提出了大學(xué)生踐行“中國(guó)夢(mèng)”的路徑選擇。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；中國(guó)夢(mèng)；路徑

2012年11月，習(xí)近平主席在觀看《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出：“我們每個(gè)人都有自己的理想和追求，也都要有自己的夢(mèng)想”。2013年3月，習(xí)近平主席正式提出“中國(guó)夢(mèng)”一詞，并對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的豐富內(nèi)涵進(jìn)行了闡述?！爸袊?guó)夢(mèng)”作為中華兒女個(gè)人夢(mèng)想與中華民族共同的夢(mèng)想的統(tǒng)一，不僅蘊(yùn)含著肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任，也蘊(yùn)含著個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生理想的雙重含義。大學(xué)生作為國(guó)家的未來，他們對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)也應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的一份力量。

一、大學(xué)生踐行“中國(guó)夢(mèng)”的重要性

回首中華民族波瀾壯闊的歷史道路，一代一代有志青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，用激情點(diǎn)燃青春，在馬克思主義指引下前進(jìn)，為民族獨(dú)立、民族解放、國(guó)家富強(qiáng)獻(xiàn)出了青春。當(dāng)今21世紀(jì)，青年大學(xué)生依舊是早晨的太陽，是民族、國(guó)家的希望和未來，同樣也是推動(dòng)黨和人民事業(yè)發(fā)展的有生力量。改革開放以來，我國(guó)綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，作為新一代大學(xué)生，他們將投身到小康社會(huì)的全面建成和中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建成事業(yè)中。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是13億中華兒女未來奮斗的目標(biāo)，這是一個(gè)需長(zhǎng)期努力并奮斗的過程，大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的后備力量和主力軍，必須扛起歷史賦予的使命和責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生，一定要明確自己對(duì)他人的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任，積極融入到祖國(guó)的建設(shè)中來，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而貢獻(xiàn)自身的力量。

二、大學(xué)生踐行“中國(guó)夢(mèng)“的現(xiàn)狀——以貴州高校為例

本調(diào)查選取了貴州四所高校展開，共發(fā)放問卷200份，將不完整的問卷剔除后，最終保留有效問卷186份，有效回收率為93%。同時(shí)還進(jìn)行了隨機(jī)訪談。

（一）基本情況

1）對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”知曉度高并對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”保持樂觀心態(tài)。從調(diào)查結(jié)果來看， 99.5%的同學(xué)知曉“中國(guó)夢(mèng)”并對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”保持樂觀心態(tài)。由此可見，“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳無疑是成功的，可以說絕大部分大學(xué)生都知道有“中國(guó)夢(mèng)”這一概念。同時(shí)筆者經(jīng)過訪談發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能積極面對(duì)人生，有自己的夢(mèng)想，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)也很客觀，對(duì)中國(guó)現(xiàn)在的國(guó)情很是看好。大學(xué)生群體普遍相信，通過努力，“中國(guó)夢(mèng)”一定能夠?qū)崿F(xiàn)。2）對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”依靠群體認(rèn)識(shí)客觀。問及“實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)主要依靠哪些群體？”時(shí)，大學(xué)生們選擇了“政府組織”、“普通百姓”、“知識(shí)分子”、“企業(yè)”等?？梢姡髮W(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)不能只依靠某一個(gè)群體，而需要緊緊依靠各個(gè)不同群體的共同努力，要靠全體中國(guó)人的奮斗才能夠?qū)崿F(xiàn)；也有的同學(xué)表示，作為大學(xué)生要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，要主動(dòng)勇于擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)起國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興、人民幸福的責(zé)任。3）對(duì)如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想理解全面。當(dāng)問及“你有自己的夢(mèng)想嗎？”，有98%回答“有”；問及“你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要哪些條件？”，前三位依次為“受到的教育”、“經(jīng)濟(jì)條件”、“勤奮的品質(zhì)”等；問及“中國(guó)夢(mèng)”與您個(gè)人有什么聯(lián)系？有94%回答是“我們就是‘中國(guó)夢(mèng)實(shí)踐者”；問及“實(shí)現(xiàn)我的‘中國(guó)夢(mèng)該怎么樣去做？”，有89%的人回答“努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握知識(shí)”。由此可知，大部分大學(xué)生都有自己的夢(mèng)想，對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想需要哪些條件認(rèn)識(shí)也比較客觀、全面；對(duì)于夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)具有明確的自身定位，有明確的方向，只有極個(gè)別大學(xué)生對(duì)此沒有清晰的認(rèn)識(shí)。4）希望學(xué)校注重對(duì)學(xué)生多方面培養(yǎng)。當(dāng)問到“高校需要注重學(xué)生的哪些能力的培養(yǎng)？”，前三位依次為“更多的技能知識(shí)”、“社會(huì)交往能力”、“具體的實(shí)踐能力”，由此可見，大部分學(xué)生希望高校更注重對(duì)他們多方面的培養(yǎng)，希望學(xué)校不僅能夠在專業(yè)知識(shí)層面進(jìn)行培養(yǎng)，也希望在社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，使之能夠全面發(fā)展，為踐行“中國(guó)夢(mèng)”做出貢獻(xiàn)。5）希望高校創(chuàng)新“中國(guó)夢(mèng)”的教育方式。問及“大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，接觸過‘中國(guó)夢(mèng)的教育嗎？”和 “大學(xué)開展‘中國(guó)夢(mèng)教育重要嗎？”， 99.5%的人回答是“有”并且 “非常重要”；問及“大學(xué)教育中，應(yīng)該怎樣進(jìn)行‘中國(guó)夢(mèng)教育？”，排在第一位的是“進(jìn)行相關(guān)的校園活動(dòng)”，第二位的是“穿插在思想政治教育的課程中”，第三位是“專門開設(shè)相關(guān)課程”，由此可見，大學(xué)生希望高校在培養(yǎng)大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”的教育中，能夠創(chuàng)新教育模式，不僅僅是依靠課程，更希望通過舉行一些關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的相關(guān)活動(dòng)，豐富他們的學(xué)習(xí)生活。

（二）大學(xué)生踐行“中國(guó)夢(mèng)”存在的問題

1）對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足。在調(diào)查過程中，盡管大多數(shù)學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”一詞有一定的了解，但是能夠準(zhǔn)確的把握“中國(guó)夢(mèng)”的具體內(nèi)涵的人卻比較少，說明大學(xué)生對(duì)于“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵了解還不夠深入，大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解也有待加強(qiáng)。如有58%的學(xué)生認(rèn)為“中國(guó)夢(mèng)”離我們有點(diǎn)遠(yuǎn)。2）踐行“中國(guó)夢(mèng)”有待提高多方面素質(zhì)。通過問卷和訪談我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)未來保持一種積極、健康的態(tài)度；也能夠理性認(rèn)識(shí)自己的不足，有進(jìn)取的精神，能夠坦然應(yīng)對(duì)挫折。但是部分大學(xué)生對(duì)于自己定位的認(rèn)識(shí)不足，目標(biāo)不明確，認(rèn)識(shí)不到自我價(jià)值。如有26%的人在“什么是實(shí)現(xiàn)您夢(mèng)想的優(yōu)勢(shì)？”問題上選擇是“說不清”。3）大學(xué)生踐行“中國(guó)夢(mèng)”的平臺(tái)不夠。在問及“你認(rèn)為什么是實(shí)現(xiàn)您夢(mèng)想的阻礙？”時(shí)，排在第一位是“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)不足”，可見，大學(xué)生更希望他們?cè)诩磳⑻と肷鐣?huì)之時(shí)，學(xué)校和社會(huì)能夠給予更多的資源，搭建更好的平臺(tái)，幫助他們提高適應(yīng)能力。

三、大學(xué)生踐行“中國(guó)夢(mèng)”的路徑選擇

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，提升大學(xué)生政治素養(yǎng)

黨的十八大把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容表述為“三個(gè)倡導(dǎo)”，即倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的明確提出，高度凝煉概括了國(guó)家、社會(huì)和公民個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則。大學(xué)生群體具有較高的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，有代表年輕一代的利益訴求，也會(huì)有不同的價(jià)值取向。一是進(jìn)行理想信念教育，用科學(xué)理論教導(dǎo)大學(xué)生，使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到國(guó)家所走的發(fā)展道路、黨所高舉的旗幟和社會(huì)所賦予的自身責(zé)任；二是規(guī)范大學(xué)生的思想道德，以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本知識(shí)為思想保證和精神動(dòng)力，使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在社會(huì)生活中能夠規(guī)范自己的行為；三是將中華傳統(tǒng)民族精神和當(dāng)今的時(shí)代精神有機(jī)整合，突出愛國(guó)主義教育。

（二）統(tǒng)籌優(yōu)化社會(huì)資源，搭建大學(xué)生踐行“中國(guó)夢(mèng)”的平臺(tái)

對(duì)于大學(xué)生來說，只有在優(yōu)良和諧的社會(huì)文化環(huán)境的支持下，才能更好的踐行“中國(guó)夢(mèng)”。因此，有關(guān)政府部門不僅要提高大學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的硬環(huán)境建設(shè)，還要更深層次的維護(hù)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境。一是建立專門平臺(tái)，加大宣傳力。如政府可以加大新聞媒體的宣傳力度，充分利用廣播電視和網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙等宣傳成功的創(chuàng)業(yè)人士，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，同時(shí)可以舉辦大型的創(chuàng)業(yè)文化大賽，發(fā)揮不同學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上的優(yōu)勢(shì)，還可以組織開展省內(nèi)外各高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)成就評(píng)比大賽、產(chǎn)品新穎性、創(chuàng)新性大賽等，讓大學(xué)生開拓眼界，體現(xiàn)出自身的創(chuàng)新精神和獨(dú)特的創(chuàng)作思維。二是鼓勵(lì)高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)。建議加大政府推動(dòng)力度，增加財(cái)政撥款，為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供資金支持。三是完善和提高政策制定科學(xué)性。政府在制定大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策過程中，必須堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策，要切實(shí)將決策落實(shí)到位，避免朝令夕改，讓大學(xué)生無所適從。

（三）創(chuàng)新學(xué)校教育內(nèi)容和方式，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力

學(xué)校不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，也是夢(mèng)想的起航點(diǎn)，是當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的橋梁。高校要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，堅(jiān)持理論教育與體驗(yàn)式教育相結(jié)合、主體性與發(fā)展性相結(jié)合，利用好課堂教學(xué)主平臺(tái)、校內(nèi)各種媒介，推進(jìn)校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一是高?？梢酝ㄟ^建立教學(xué)協(xié)作中心，推動(dòng)高校教育教學(xué)的交流和資源共享。通過開展網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。也可以充分發(fā)揮論壇、知名教授項(xiàng)目帶動(dòng)作用，邀請(qǐng)一些有名的專家教授進(jìn)行主題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告研討等活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。二是可以通過開展各類科技創(chuàng)新比賽，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神。整合各類課程資源，進(jìn)一步發(fā)揮高校的教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)創(chuàng)新，使高校的教育符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求。三是開展“中國(guó)夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。提供更多的社會(huì)交流、實(shí)踐平臺(tái)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，譬如組織開展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的志愿者服務(wù)活動(dòng)，在校內(nèi)外進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳以及服務(wù)，讓學(xué)生更加深切體會(huì)“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的過程以及意義；譬如根據(jù)不同層次的學(xué)生群體對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”精神進(jìn)行不同程度的貫徹和踐行，在先進(jìn)的大學(xué)生預(yù)備黨員和黨員中開展為同學(xué)、為貧困地區(qū)服務(wù)的活動(dòng)，以此增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)大學(xué)生的愛心，進(jìn)而通過志愿服務(wù)增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高其自身的能力。

（四）勤練內(nèi)功，加強(qiáng)自我修養(yǎng)不斷發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

事物的發(fā)展是內(nèi)因外因共同起作用的結(jié)果，內(nèi)因是根本，外因是條件，外因通過內(nèi)因起作用。大學(xué)生踐行“中國(guó)夢(mèng)”更要求大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高知識(shí)能力和自身的素質(zhì)。一是要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力。合理規(guī)劃利用學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)好自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛學(xué)習(xí)其他非專業(yè)的知識(shí)，不斷促進(jìn)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。二是加強(qiáng)處事能力培養(yǎng)。通過具體的活動(dòng)來提升大學(xué)生的處事經(jīng)驗(yàn)。比如提供活動(dòng)空間，讓其自行組織活動(dòng)，這樣不斷的提升了其能力，也提升了校園的氛圍。通過這些方面的培養(yǎng)能夠促進(jìn)大學(xué)生的思維、表達(dá)等等方面的進(jìn)步，從而能夠促進(jìn)大學(xué)生能力的提升。三是提升協(xié)作能力。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)又是一個(gè)協(xié)作的社會(huì)。協(xié)作在某種意義上說是一種比知識(shí)更重要的能力，學(xué)會(huì)交往、懂得互助，具有協(xié)作精神、協(xié)作能力是當(dāng)代人必須具備的一種素質(zhì)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能不斷的戰(zhàn)勝困難，取得最終的勝利。只有這樣，在未來的未知挑戰(zhàn)中，才能更好地發(fā)揮能力，戰(zhàn)勝困難。

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