林濤

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 統(tǒng)考 措施 通過(guò)率

筆者所在單位作為某大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院天津教學(xué)中心，目前承擔(dān)著800余名本科學(xué)員的教學(xué)管理任務(wù)，這些學(xué)員在畢業(yè)前，除需完成本專(zhuān)業(yè)相應(yīng)科目的學(xué)習(xí)外，還需通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試后，才能獲得本科畢業(yè)證。筆者通過(guò)對(duì)這兩年授課及學(xué)員考試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)并采取有針對(duì)性的措施，以期能夠提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程全國(guó)統(tǒng)考的通過(guò)率。

1 統(tǒng)考簡(jiǎn)介

“統(tǒng)考”是指教育部對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課實(shí)施的全國(guó)統(tǒng)一考試，即對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育部分公共基礎(chǔ)課的全國(guó)統(tǒng)一測(cè)試，簡(jiǎn)稱(chēng)“統(tǒng)考”。統(tǒng)考的要求與成人高等教育本科相應(yīng)公共基礎(chǔ)課的要求相一致。根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)繼續(xù)教育的特點(diǎn)，統(tǒng)考重在檢驗(yàn)學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的水平及應(yīng)用能力。

2 問(wèn)題及原因分析

由于本科學(xué)員必須要通過(guò)全國(guó)統(tǒng)考的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程才能拿到畢業(yè)證，目前面臨統(tǒng)考通過(guò)率較低的情況，嚴(yán)重影響了學(xué)員的畢業(yè)。經(jīng)分析，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程全國(guó)統(tǒng)考通過(guò)率相對(duì)較低，主要有如下原因：

2.1 重視程度不夠

學(xué)員在參加其他課程的考試時(shí)，無(wú)論是學(xué)校命題的課程還是教學(xué)中心自主命題的課程，由于教師對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)講解的都比較透徹，加上還有20%的平時(shí)作業(yè)成績(jī)，所以學(xué)員在期末考試時(shí)通過(guò)率相對(duì)較高，這使學(xué)員認(rèn)為全國(guó)統(tǒng)考的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程也不會(huì)很難，使他們存在麻痹心理，思想上重視程度不夠。

2.2 計(jì)算機(jī)水平相對(duì)較低

參加本科學(xué)習(xí)的學(xué)員素質(zhì)參差不齊，均為在職職工，中專(zhuān)畢業(yè)或退伍轉(zhuǎn)業(yè)后參加工作的學(xué)員較多，全日制大專(zhuān)的學(xué)員比例相對(duì)較少，僅占本科學(xué)員總數(shù)的19.8%，并且由于這些學(xué)員很多來(lái)自一線班組，工作中實(shí)行“倒班制”，平時(shí)很少接觸和使用計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)水平相對(duì)較低，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。

2.3 復(fù)習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)

由于這兩年全國(guó)統(tǒng)考考試大綱的變化，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的題庫(kù)更新，目前只有這兩年的考試模擬題，缺乏針對(duì)性的復(fù)習(xí)資料，并且計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)行上機(jī)考試，主要考查學(xué)員操作系統(tǒng)、文字處理、電子表格、演示文稿和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等方面的應(yīng)用水平，注重學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力，在只有考試大綱，無(wú)明確考試復(fù)習(xí)題的情況下，若平時(shí)不注重知識(shí)的積累，考試通過(guò)率難以保證。

3 解決措施

針對(duì)學(xué)員計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程全國(guó)統(tǒng)考通過(guò)率較低的情況，我們可以采用多種方式，努力提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程全國(guó)統(tǒng)考的通過(guò)率。

3.1 多方式提示引起學(xué)員的足夠重視

為了讓學(xué)員在思想上重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程全國(guó)統(tǒng)考的重要性，我們采取多種方式提示學(xué)員，引起學(xué)員足夠的重視：

3.1.1 在開(kāi)學(xué)典禮時(shí)提示

在每年春秋兩季新生開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，有關(guān)教師除對(duì)學(xué)員講授學(xué)籍管理、新生網(wǎng)上注冊(cè)、繳費(fèi)流程、修業(yè)年限、學(xué)位授予等政策信息外，還要特別強(qiáng)調(diào)全國(guó)統(tǒng)考的重要性，引起學(xué)員重視，杜絕他們的僥幸心理。

3.1.2 群發(fā)短信提示

在每年4月份、9月份、12月份統(tǒng)考報(bào)名和打印準(zhǔn)考證的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，教師利用短信平臺(tái)，對(duì)需參加全國(guó)統(tǒng)考的學(xué)員進(jìn)行短信群發(fā)，以短信的形式通知學(xué)員。

3.1.3 利用網(wǎng)絡(luò)通知

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及時(shí)將全國(guó)統(tǒng)考的報(bào)名通知、視頻輔導(dǎo)時(shí)間安排等內(nèi)容以通知的形式掛在網(wǎng)站明顯位置，使學(xué)員在登錄網(wǎng)站進(jìn)行在線學(xué)習(xí)或下載教學(xué)資料時(shí)就能看到這些信息。

此外，班主任還要通過(guò)班級(jí)QQ群、微信、電話等方式及時(shí)通知學(xué)員，引起學(xué)員重視，使他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而提高全國(guó)統(tǒng)考的通過(guò)率。

3.2 多渠道學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的計(jì)算機(jī)水平

首先，教學(xué)中心要及時(shí)將全國(guó)統(tǒng)考的輔導(dǎo)視頻發(fā)送給學(xué)員，供他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要與學(xué)校的任課教師多聯(lián)系，探討全國(guó)統(tǒng)考的重難點(diǎn)知識(shí)，將統(tǒng)考知識(shí)點(diǎn)貫穿在平時(shí)的教學(xué)及作業(yè)過(guò)程中，為后續(xù)學(xué)員參加統(tǒng)考做好準(zhǔn)備。其次，教師及學(xué)員要經(jīng)常上網(wǎng)搜索與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程相關(guān)的內(nèi)容，注重這方面知識(shí)的積累，并將Word排版、圖表處理等運(yùn)用到平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)去，既實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，又為統(tǒng)考做好了準(zhǔn)備。

3.3 多管齊下，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性

教學(xué)中心通過(guò)建立統(tǒng)考微信群、QQ群、公共郵箱、網(wǎng)上園地等方式，加強(qiáng)與學(xué)員在復(fù)習(xí)資料方面的溝通交流。在加強(qiáng)線上輔導(dǎo)的同時(shí)，還采用集中面授的方式，采用案例教學(xué)法和強(qiáng)化模擬練習(xí)的方式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

3.3.1 巧用案例教學(xué)法激發(fā)學(xué)員的求知欲

在教學(xué)過(guò)程中，教師精選一些生活案例，讓學(xué)員產(chǎn)生興趣，然后通過(guò)案例讓學(xué)員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而在教與學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)員掌握統(tǒng)考的重難點(diǎn)知識(shí)。通過(guò)案例實(shí)際操作讓學(xué)員進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)員深入掌握知識(shí)點(diǎn)。例如在講授Word排版時(shí)，可以讓學(xué)員設(shè)計(jì)自薦表、個(gè)人簡(jiǎn)歷等。這些案例既能吸引學(xué)員，又能激發(fā)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知不覺(jué)地掌握了知識(shí)和技能。

3.3.2 強(qiáng)化學(xué)員模擬練習(xí)加強(qiáng)巡回指導(dǎo)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程統(tǒng)考采用無(wú)紙化考試，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)考的試題類(lèi)型基本是“萬(wàn)變不離其宗”。因此利用模擬測(cè)試系統(tǒng)多做練習(xí)，并有針對(duì)地講解思路和操作技巧，能夠使學(xué)員在鞏固知識(shí)的同時(shí)，了解考試題型和考試系統(tǒng)環(huán)境。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，解答學(xué)員疑問(wèn)，對(duì)操作錯(cuò)誤的學(xué)員及時(shí)糾正，對(duì)操作準(zhǔn)確的學(xué)員適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)，并在課堂上統(tǒng)一演示講解有代表性的問(wèn)題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

相信在廣大教師的共同努力下，大家發(fā)揮認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，通過(guò)采取以上有效措施，一定可以進(jìn)一步提高學(xué)員計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程全國(guó)統(tǒng)考的通過(guò)率，有效解決學(xué)員“畢業(yè)難”的問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的發(fā)展。