唐毓萍

摘 要：舞蹈課程是職業(yè)院校幼兒師范專業(yè)的核心專業(yè)課程，其目的是向幼師學(xué)生進行美育，提高舞蹈素養(yǎng)，以掌握幼兒園舞蹈職業(yè)教育的理念和相應(yīng)的技能。因此，本文對職業(yè)院校幼兒師范專業(yè)中的舞蹈教學(xué)進行了研究探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè) 幼師 舞蹈

舞蹈是職業(yè)院校實施美育的重要途徑，也是職業(yè)院校進行素質(zhì)教育的重要組成部分。職校幼師專業(yè)開設(shè)舞蹈課程是向幼師學(xué)生進行美育、提高自身舞蹈素養(yǎng)、豐富情感體驗，以掌握幼兒園舞蹈職業(yè)教育的理念和相應(yīng)的技能為目的。

隨著我國對學(xué)前教育的重視程度不斷加大，越來越多的職業(yè)院校將幼師專業(yè)作為吸引生源的主打?qū)I(yè)，但舞蹈作為幼師專業(yè)課程體系中的核心課程卻由于主客觀多種因素的制約，其教學(xué)效果不容樂觀。這也直接影響了該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)以及將來的職業(yè)發(fā)展。

因此，對傳統(tǒng)舞蹈課程的教學(xué)理念、模式進行大膽的改革、突破，根據(jù)專業(yè)訓(xùn)練條件開展教學(xué)，是舞蹈教師必須解決的難題。

一、當前職業(yè)院校幼師舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

1.師資力量薄弱

舞蹈教學(xué)有著不同于其他課程的特殊性，它對教師自身的專業(yè)素養(yǎng)要求極高。它要求在教師的示范、指導(dǎo)下，使學(xué)生逐步掌握運用舞蹈基本動作、技能，培養(yǎng)自身的健美體態(tài)，協(xié)調(diào)靈活、富有節(jié)奏感和表現(xiàn)力的身體動作。更要求教師通過教學(xué)不斷提高幼師學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和審美能力，為日后從教中進行幼兒舞蹈表現(xiàn)、創(chuàng)編，勝任教育教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。

因此，舞蹈教師自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力直接影響教學(xué)效果。但由于目前職業(yè)院校的薪水、待遇普遍偏低，難以吸引高素質(zhì)的舞蹈人才到校任教，特別是偏遠縣城的職業(yè)學(xué)校，更是面臨師資極度缺乏的窘境。

2.學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)堪憂

舞蹈是一門對基礎(chǔ)素質(zhì)有一定要求的課程。隨著高中、大學(xué)的不斷擴招，職業(yè)院校的生源越來越多地來自農(nóng)村、山區(qū)，而這些地方的素質(zhì)教育往往是最缺乏的。這就造成不少幼師的學(xué)生進校后由于缺乏舞蹈基礎(chǔ)，跟不上教學(xué)進度，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.場地設(shè)施建設(shè)不足

幼師舞蹈課教學(xué)目標的實現(xiàn)，不僅需要專業(yè)師資（既懂幼教又懂舞蹈）的配置，還需要學(xué)校場地設(shè)施（如：開闊明亮的教室、鏡子、把桿、音響等）的完備，而這些對于規(guī)模較小的職校來說是一筆不小的開支。這就導(dǎo)致教師的教學(xué)偏重于理論，無法激發(fā)幼師學(xué)生欣賞舞蹈和表現(xiàn)舞蹈的興趣。

二、職業(yè)院校幼師舞蹈教學(xué)改革的途徑

1.設(shè)置雙重目標

由于職校幼師舞蹈教育教學(xué)的特殊性，學(xué)校須將課程的教學(xué)目標設(shè)置為雙重。即既要提升幼兒教師的舞蹈知識、技能素養(yǎng)和訓(xùn)練水平，同時又要進行幼兒教師從事幼兒舞蹈教育的職業(yè)知識、教學(xué)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

在理論教學(xué)中，強調(diào)幼兒教師應(yīng)知、應(yīng)會的幼兒園舞蹈教育教學(xué)的職業(yè)知識。

在職業(yè)實踐能力的訓(xùn)練培養(yǎng)中，不僅突出舞蹈基本動作介紹與學(xué)習、幼兒舞蹈作品介紹與學(xué)習、中國民族民間舞蹈介紹與學(xué)習、外國民間舞蹈介紹與學(xué)習，還增加了幼兒園舞蹈教育教學(xué)實踐活動優(yōu)秀案例和活動設(shè)計思路分析等內(nèi)容。特別在幼兒舞蹈創(chuàng)編基礎(chǔ)知識這一環(huán)節(jié)，對幼兒園舞蹈教育教學(xué)的不同作品形式，也做重點講解。

2.選擇科學(xué)的教學(xué)方法

職業(yè)院校幼師舞蹈課的教學(xué)方法是與其教學(xué)內(nèi)容緊密相連的。如在理論部分的舞蹈基礎(chǔ)知識教學(xué)中，主要采取自學(xué)、講授、欣賞、研討等方法的有機結(jié)合，以豐富學(xué)生的舞蹈知識，使學(xué)生學(xué)會并運用。

在幼兒園舞蹈教育教學(xué)基礎(chǔ)知識中，主要采取自學(xué)、見習、講授、實習等方法的有機結(jié)合，讓學(xué)生了解舞蹈教育在幼兒園美育中的教育價值和一般規(guī)律，使學(xué)生初步具有組織幼兒園舞蹈活動的技能和能力。

而在實踐部分的舞蹈基本動作與技能的介紹與訓(xùn)練中，要從實際和實效出發(fā)，讓學(xué)生逐步達到學(xué)習舞蹈的基本條件。

如從教育對象的年齡特點出發(fā)，按照舞蹈總課時量的設(shè)定，根據(jù)學(xué)習場地設(shè)備等實際情況，有條件的學(xué)?？梢栽趯I(yè)教師指導(dǎo)下，從把桿上到中間動作、從技巧到基本舞步，再到組合進行系統(tǒng)訓(xùn)練。若學(xué)校條件有限，則可在教師指導(dǎo)下，以基本舞步和中間組合訓(xùn)練為主。

3.重視和加強舞蹈欣賞教學(xué)

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對不同舞種、不同時期、不同幼兒舞蹈作品的欣賞，并利用業(yè)余時間，開展每周或每月傳統(tǒng)的“一舞欣賞”活動。與此同時鼓勵學(xué)生利用各種現(xiàn)代傳媒、通訊等多媒體手段和方式欣賞舞蹈。積極參加班級、學(xué)校、社區(qū)等組織的舞蹈練習或表演活動，以感受和發(fā)現(xiàn)舞蹈的瑰麗。了解、豐富舞蹈文化知識，提高審美能力，發(fā)展舞蹈愛好。

最后，職業(yè)院校的幼師舞蹈教學(xué)必須強化舞蹈基本功的訓(xùn)練，一定要從實際、實效出發(fā)，不要占用大量的集體教學(xué)課時。教師可根據(jù)實際開展學(xué)生自愿參加的“早功”或“晚功”（半小時左右即可）練習，以提高學(xué)生舞蹈應(yīng)具備的身體素質(zhì)。

（作者單位：定南職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）